Урок по английскому языку на тему:Осенний лес для дошкольников

Тема: "Осенний лес"

Цель: пополнить лексический запас учащихся на осеннюю тематику.

Задачи: образовательные: познакомиться с лексикой по теме «Осенний лес»;

Развивающие: развивать психические процессы (внимание, мышление, память);

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению иностранного языка.

Оборудование: фломастеры, ватманы, раздаточный материал (грибы, овощи, фрукты), яблоки, картинки с изображением лесных животных.

Тип урока: комбинированный.

Методы: словесный, иллюстративно-демонстрационный, игровой.

Возраст детей: 5 - 6 лет.

План занятия:

1. Организационный момент :

• Приветствие - 1 мин.;

• Сообщение темы и задач занятия - 2 мин;

2. Основная часть:

• Фонетическая зарядка - 5 мин.;

• Объяснение нового материала - 20 мин.;

3. Заключительная часть:

• Закрепление пройденного материала - 7 мин.;

• Рефлексия - 5 мин.;

• Домашнее задание - 5 мин.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Рада вас видеть!

Дети: Здравствуйте! Мы рады Вас видеть!

2. Сообщение темы и задач урока.

Учитель: Наш сегодняшний урок называется «Забавный английский». Забавный , потому что сегодня вас ждет встреча с очень интересным персонажем. Наша с вами задача на сегодня - пополнить свой словарный запас новыми словами , а также проявить внимательность в выполнении заданий и уважение друг к другу. Ну что? Начнем?

Дети: Да!

II. Основная часть.

1.Фонетическая зарядка.

Учитель: Ребята, давайте разбудим наш язычок и заставим его немножко поработать. Для этого я предлагаю вам прослушать сказку и повторить английские звуки.

Фонетическая сказка

В английском языке есть своя королева. Она управляет всеми правилами английского языка. Но вот случилась беда: злой волшебник похитил нашу королеву и заколдовал её. В языке началась страшная путаница. Слова начали прыгать с места на место.

[ dƷ-dƷ- dƷ - dƷʌmp]

Получилась такая чехарда! От горя предложения начали горько-горько плакать: « [w- w -weit]», и звать свои слова на места: « [au -au -au]»,

а они начали откликаться: «[ei -ei -ei -neim]. Мы не вернёмся обратно, нам здесь нравится. Мы вернёмся тогда, когда вернётся королева!»

Страшные вещи начали твориться в языке без королевы. И если так и будет продолжаться, то английский язык совсем развалится! И решил наш друг Мистер Язычок пустится на поиски королевы.

Долго ли, коротко ли шёл, шёл он, вдруг слышит странное шипение: [ sh - sh - sh ]. Оглянулся Мистер Язычок и видит: змею камнем-валуном придавило. И молвила змея человеческим голосом: «Помоги мне, я тебя отблагодарю!» Поднапрягся Мистер Язычок, сдвинул камень, змея выползла и сказала:[ h -h - hel'əu]. А была это не простая змея, а королева змей и подарила она нашему другу волшебную палочку, чтобы с её помощью быстрее найти королеву. Мистер Язычок так обрадовался, что стал восхищаться: [ au -au -au -maus]. Поблагодарил он змею и пошёл дальше.

</ Шёл он, шёл и решил воспользоваться волшебной палочкой. Взмахнул палочкой, произнёс волшебные слова и оказался в джунглях. Стал он искать там королеву. Вдруг слышит - страшное рычание: [ r -r -red]. Оглянулся Мистер Язычок и видит за своей спиной огромного льва. Наш друг бросился бежать. Бежал он долго. Остановился Мистер Язычок, посмотрел вокруг и понял, что забежал в самую чащу. На деревьях сидели мартышки и громко кричали: [ ei -ei -nəim]. Вокруг летали стрекозы и мухи огромных размеров и жужжали [z-z-z]. На деревьях сидели невиданные птицы и издавали всевозможные звуки: [ʌ-ʌ-ʌ], [u-u-u]. Спросил Мистер Язычок у животных и птиц, не видели ли они здесь английской королевы? Королевы в джунглях никто не видел, поэтому решил наш друг поискать её в другом месте.

Взмахнул наш друг палочкой, произнёс волшебные слова и оказался на Северном полюсе. На льдинах сидели тюлени. Вдалеке бродили белые медведи и рычали:[ r -r -red]. В небе летали птицы: [f -f -flai]. И вдруг видит Мистер Язычок: стоит среди льдин наша королева и дрожит от холода. Взял Язычок нашу королеву за руку, взмахнул палочкой и оказались они дома. Королева приступила к своим обязанностям, и в английском языке всё стало на свои места.

Стук в дверь.

2. Объяснение нового материала.

Учитель: Ой, ребята, а кто это к нам стучится? Да это же сам Незнайка к нам пришел! Проходи, Незнайка, гостем у нас будешь!

Незнайка: Ой, ребята, а я и здороваться-то не умею по-английски…

Учитель: Не беда! Ребята, давайте мы научим его здороваться?!

Дети: Hello! Good morning! (Привет! Доброе утро!)

Незнайка: повторяет. Ух ты! Это так легко и интересно!

Дети: Да!

Учитель: Ну раз у нас такая веселая компания собралась, давайте поиграем?

Дети: Да!

Учитель: Ребята, скажите, а какое сейчас время года?

Дети: Осень!

Незнайка: Опять я ничего не знаю!

Учитель: Не расстраивайся, Незнайка! Мы сейчас все вместе будем учиться!. Ребята, осень по-английски - Autumn ( все хором повторяют). А что происходит осенью с природой?

Дети: Опадают листья, желтеет трава, собирают урожай, грибы, листья меняют окраску.

Учитель: Правильно! Какие вы молодцы! Я предлагаю вам собрать урожай! Но не обычный, а пазл. Но для начала давайте посмотрим, какие у нас тут овощи и фрукты? An apple - яблоко, a lemon - лимон, a plum - слива, a raspberries - малина, a pear - груша. Все это ребята - fruits, фрукты. А вот овощи - vegetables: а tomato - помидор, a cucumber - огурец, an onion - лук, a pepper - перец, a potato - картофель. (Повторяют все вместе)

• Игра «Собери урожай».

Командам раздаются листы бумаги с нарисованными силуэтами овощей и фруктов. Задача - приклеить их на свое место. Когда справятся с задачей - назвать по-английски овощи и фрукты.

Учитель: Молодцы, ребята! Скажите, а где живут все эти звери? (Показывает картинки лесных зверей).

Дети: В лесу!

Учитель: Правильно! Давайте повторим все вместе: «Лес - a forest!» и у меня для вас есть еще одно задание: нанизать грибы на веревочку.

• Игра «Собери грибы».

Дети делятся на 2 команды. Одна нанизывает грибы красного цвета, другая - коричневого. Побеждает та команда, кто быстрее справится с заданием.

Незнайка: Какие же вы молодцы, ребята! А я тоже хочу с вами поиграть!

Учитель: Хорошо, Незнайка! Но для начала нам нужно выучить еще несколько слов: a tree - дерево, a leaf - листок, green - зеленый, red - красный, yellow - желтый, orange - оранжевый. (Повторяют все вместе). И, как вы уже поняли, у меня для вас еще одна игра.

• Игра «Осенний лес».

На ватмане нарисованы деревья. Командам раздаются фломастеры. Каждый участник команды по очереди рисует лист на дереве и называет его цвет. Побеждает та команда, кто быстрее справится с заданием.

III. Заключительная часть.

1. Закрепление пройденного материала.

Учитель: Молодцы, ребята, справились! А ты, Незнайка, какой молодец!

Давайте мы с вами повторим, какие же мы слова сегодня выучили?

Дети: Autumn, a tree, a leaf, a forest, a cucumber, a potato, a tomato, a lemon, red, green, yellow.

Учитель: Незнайка, а ты что запомнил?

Незнайка: Autumn, a tree, a leaf, a forest, a cucumber, a potato, a tomato, a lemon, red, green, yellow. Как же это интересно - учить английский язык!

Учитель: Да, это очень интересно! Ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились. И я предлагаю вам немного подкрепиться! (Раздает детям яблоки).

2. Рефлексия.

Учитель: На этом наш урок закончен. Вам понравилось?

Дети: Да!

Учитель: Я жду вас на следующем занятии веселых и здоровых! Незнайка, а ты не забывай нас, приходи к нам еще учиться.

Незнайка: Конечно, приду! Спасибо вам, ребята! До новых встреч!

Дети: Good-buy! До свидания!

(Незнайка убегает)

3. Домашнее задание.

Учитель: Ребята, а вам на следующее занятие нужно подготовить домашнее задание: свои впечатления от нашего сегодняшнего занятия вам нужно будет изобразить в рисунках. Хорошо?

Дети: Да!

Учитель: До новых встреч!

Дети: До свидания!