Семинар-практикум для родителей на тему: «Влияние развития мелкой моторики на активную речь детей дошкольного возраста».

ДТ «Октябрьский» г. Липецка

Семинар-практикум на тему: «Влияние развития мелкой моторики на активную речь детей дошкольного возраста».

Подготовила и провела:

Педагог дополнительного образования

Артемьева Ольга Викторовна

Семинар-практикум на тему: «Влияние развития мелкой моторики на активную речь детей дошкольного возраста».

Цель: Формирование и стимуляция мотивационного отношения родителей к работе с их детьми. Познакомить с играми для развития мелкой моторики, которые они будут использовать в домашних условиях.

Ход семинара:

Педагог: Дорогие родители, рада всех Вас видеть на нашем семинаре, который стал уже традиционным у нас в студии раннего развития. Всем известно, что ум детей лежит на кончиках пальцев.

Формирование речевой деятельности детей дошкольного возраста происходит через развитие мелкой моторики. Такие игры:

- стимулируют зрительное и слуховое восприятие ребёнка;

- обогащают словарный запас ребёнка;

- тренируют тонкие движения пальцев рук;

- способствуют развитию творческих способностей;

- развивают память и связную речь;

- формируют координацию движений пальцев и кистей рук;

- развивать навыки ручной умелости.

Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у ребёнка будет прекрасна, развита моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь ребёнка будет не достаточно развита. То есть необходимо развивать речь ребёнка в комплексе много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребёнку, рассказывать обо всём, что его окружает, показывать картинки, которые дети с удовольствием рассматривают. И плюс к этому, развивать мелкую моторику.

Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом. Работа по развитию мелкой и общей моторики позволит улучшить и ускорить не только развитие мелкой моторики рук, но и речевое развитие у детей раннего дошкольного возраста; улучшить качество речи, четкость звуков и расширить словарный запас; вызовет у детей интерес к познанию нового и интересного.

Педагог: Влияние мануальных (ручных) действий на развитие мозга человека было известно ещё во втором веке до нашей эры в Китае. Специалисты утверждали, что игры с участием руки пальцев (типа нашей «Сороки-белобоки», «Ладушек» и других) проводят в гармоничное отношение тело и разум, поддерживают мозговые системы в превосходном состоянии.

Исследования отечественных физиологов подтверждают связь развития рук с развитием мозга. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способствуют улучшению произношения многих звуков, а значит развитию речи.

Мелкую моторику рук развивают:

Пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;

Массаж с растиранием пальчиков и массажёрами для рук;

Игры с природным материалом;

Игры с предметами домашнего обихода;

Игры с песком и водой;

Пальчиковый театр;

Ниткотерапия;

Дидактические игры;

Занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация) .

В своей работе я применяю стимулирование речевого развития путём тренировки движений пальцев рук - это и работа в тетрадях, и умение штриховать различные предметы, и их закрашивание, и умение проводить прямые и волнистые линии, и рисование элементов. И рисование в альбомах на занятиях по окружающему миру.

Этим я решаю сразу две задачи: во-первых, косвенным образом влияю на общее интеллектуальное развитие ребёнка, во-вторых, готовлю к овладению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения.

Это игры: мозаики, пирамидки, наборы колец разной величины для нанизывания их на стержень, разной величины вкладыши, игрушки с открывающимися деталями, логические домики, шнуровка, застегивание пуговиц, кнопок, игры с карандашами, грецкими орехами и крупой, пальчиковый бассейн.

Педагог: Очень полезны игры и упражнения с мячом:

Давайте поиграем с мячом. Я каждому буду бросать мяч, и говорить задание, которое вы должны выполнить:

-Подбросьте мяч высоко.

-Вы переложите из одной руки в другую.

-Подбросьте мяч и хлопните в ладоши 1 раз, затем поймайте.

-Вы «прокатите» мяч по правой руке, от ладони до плеча.

-Вы «прокатите» мяч по левой руке, от ладони до плеча.

-Подбросьте мяч высоко 2 раза.

-Подбросьте мяч сначала левой, затем правой рукой вверх.

Вот несколько примеров пальчиковых игр, которые я разучиваю с детьми.

Они увлекательны и способствуют развитию речи и творческого воображения. У детей, повторяющих движения взрослых, вырабатывается умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой.

"Пальчиковые" игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок, стихов при помощи пальцев. Давайте вместе с вами поиграем. Приготовили свои пальчики.

Овощи

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(делаем ладошки «корзинкой».)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибаем пальчики, начиная с большого.)

Наша Зина - молодец!

(Показываем большой палец.)

Фруктовая ладошка

Этот пальчик - апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик - слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик - абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик - груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик - ананас,

(Поочередно разгибаем пальчики из кулачка, начиная с большого.)

Фрукт для вас и для нас.

(Показываем ладошками вокруг и на себя.)

Педагог: Дорогие родители, а сейчас время трудового десанта. Вы, знаете, что в магазинах продаются мякиши, сделанные из воздушных шариков и муки, с нарисованными рожицами. Мы изготовим это пособие сами. Во-первых, с эстетической точки зрения, не очень правильно мять мякиши, на которых нарисовано лицо. Во-вторых, свои пособия можно сделать из шариков нужного цвета и размера, используя их не только для тренировки пальчиков, но и тренировки зрительного восприятия ребенка (различие цветов, размера, формы).

Педагог: У вас на столах лежат воздушные шарики и миски с мукой и крупой. При помощи воронки насыпаем крупу или муку в шарик, завязываем его шнурком и мякиш готов. Сжимая мякиш, у ребёнка постепенно исчезает напряжение, нервозность и даже страх, а вместе с этим тренируются его пальчики.

Педагог: Сейчас мы с вами немного порисуем, но не на листе бумаги и не карандашами, а на манке. Игра называется «Рисуем на манке». У вас на столах лежат тарелки с манкой. Я вам буду давать словесные задания. Вы их выполнять.

Напишите букву А. теперь слог РА, слог МЫ, слово мама, нарисуйте маленькое солнышко и т.д .

Ваши дети знают уже много букв. Можно задать, им написать ту или иную букву, цифру, любой несложный предмет, например - солнышко.

Педагог: У каждого на столе лежит коробка с пазлами. Будем сейчас собирать картинки. Такие игры развивают мышление, память, концентрируют внимание. Пазлами могут выступать любые несложные по сюжету картинки, которые вы разрезаете на несколько частей. Сначала вы даёте ребёнку собрать картинку из небольшого количества деталей, затем количество деталей в пазлах постепенно увеличиваете. Как только ребёнок освоил эту игру. Можно усложнить задание - собирать пазлы на время. Чем мы с вами сейчас и займёмся. Итак, собирать пазлы будем на время. (Педагог засекает время, выясняет у родителей, трудно ли собирать картинку по времени)

Педагог: А теперь поиграем с прищепками.

Дома у вас у всех найдутся прищепки разного цвета, размера, материала.

Предлагаю вам собрать цветочки, лепесточками послужат прищепки. У Вас на столах лежат кружочки из картона разного цвета, к ним надо прикрепить прищепки -«лепестки», которые Вы должны равномерно прикрепить по всему кругу.

Для того, чтобы ребёнок закрепил цвета, то можно «лепестки» подобрать к серединке цветка, а для этого надо воспользоваться цветными прищепками.(Например, к жёлтой серединке-жёлтые лепесточки и т.д.) У нас в студии раннего развития, Вы знаете, уже не раз видели, дети собирают не только цветочки, но и тучки с дождиком, и ёлочке «вешают» иголочки, и ежу прикрепляют «иголки»….

Педагог: А сейчас я познакомлю Вас с игрой «Золушка».

Для этой игры нам понадобятся разные крупы - греча, рис, фасоль, горох, чечевица. Все эти крупы смешаны, задача ребёнка - разложить крупы по стаканчикам. Предлагаю Вам тоже этим заняться. У вас на столах стоит миска с крупой, каждый берёт себе пустой стаканчик и договаривается с соседом, кто, какую крупу будет себе выбирать. Когда это будет делать ребёнок, не торопите его, пусть переложит столько крупы, сколько позволит ему терпение, постарайтесь заинтересовать его. Можно попробовать собрать крупу на время. И каждый раз ребёнок захочет увеличить свой результат.

2 вариант этой игры: «Найди клад», в крупу положить игрушки от киндера-сюрприза. Задача ребёнка - выбрать эти игрушки из крупы. Такая игра очень нравится детям и доставляет большое удовольствие.

Педагог: Игра «Цветные крышечки» полюбились детям.

Для этого надо просто собрать крышки от пластиковых бутылок. С такими крышками можно играть как с обычной мозаикой, собирая из неё разные фигуры. На крышке можно написать цифры и поиграть в игру «Пропущенная цифра» или «Собери гусеничку».

Педагог: Ещё с одной интересной игрой хочу Вас познакомить. Называется «Цветные ниточки ». Для неё нам понадобятся кусочки ниток из шерсти или цветные шнурки. Вы предлагаете ребёнку выложить на столе узор из них или например, выложить круг или ёлочку из ниток. В этой игре развивается не только мелкая моторика. Но и фантазия, воображение.

Педагог: Все эти перечисленные виды детской деятельности( игры, рисование, пальчиковая гимнастика) должны использоваться в ежедневной работе с детьми, так как эпизодическая деятельность не может дать положительного эффекта. На это не надо тратить много времени. Достаточно и 20 минут. Для достижения желаемого результата возникла необходимость сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной, используя игровые упражнения в различных видах деятельности и режимных моментах.

Спасибо Вам за то, что пришли на наш семинар. Если есть интересующие Вас темы, предлагайте. С удовольствием ответим на вас Ваши вопросы.

Приложение1.

Памятка для родителей по развитию мелкой моторики ребёнка.

Мелкую моторику рук развивают:

Пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;

Массаж с растиранием пальчиков и массажёрами для рук;

Игры с природным материалом;

Игры с предметами домашнего обихода;

Игры с песком и водой;

Пальчиковый театр;

Ниткотерапия;

Дидактические игры;

Занятия продуктивной деятельностью (рисовании, лепка, аппликация).

"Пальчиковые" игры - это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок, стихов при помощи пальцев. Давайте вместе с вами поиграем. Приготовили свои пальчики.

Овощи

У девчушки Зиночки овощи в корзиночке

(делаем ладошки «корзинкой».)

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

(Сгибаем пальчики, начиная с большого.)

Наша Зина - молодец!

(Показываем большой палец.)

</ Фруктовая ладошка

Этот пальчик - апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик - слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик - абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик - груша,

Просит: «Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик - ананас,

(Поочередно разгибаем пальчики из кулачка, начиная с большого.)

Фрукт для вас и для нас.

(Показываем ладошками вокруг и на себя.)

Игра «Рисуем на манке». Для игры приготовьте тарелки или любую небольшую посуду с манкой. Вы будете давать словесные задания. Дети их выполнять.

Например, предложите ребёнку написать букву А. теперь слог РА, слог МЫ, слово мама, нарисуйте маленькое солнышко и т.д .

Ваши дети знают уже много букв. Можно задать, им написать ту или иную букву, цифру, любой несложный предмет, например - солнышко.

Игра «Собери пазлы.» Предложите ребёнку собирать картинки. Такие игры развивают мышление, память, концентрируют внимание. Пазлами могут выступать любые несложные по сюжету картинки, которые вы разрезаете на несколько частей. Сначала вы даёте ребёнку собрать картинку из небольшого количества деталей, затем количество деталей в пазлах постепенно увеличиваете. Как только ребёнок освоил эту игру. Можно усложнить задание - собирать пазлы на время. (Вы засекаете время, выясняет у своего ребёнка, трудно ли собирать картинку по времени)

Игра «Прищепки».

Дома у вас у всех найдутся прищепки разного цвета, размера, материала.

Предлагаю вам собрать цветочки, лепесточками послужат прищепки. Вам надо вырезать для этой игры кружочки из картона разного цвета, к ним надо прикрепить прищепки -«лепестки», которые дети должны равномерно прикрепить по всему кругу.

Для того, чтобы ребёнок закрепил цвета, то можно «лепестки» подобрать к серединке цветка, а для этого надо воспользоваться цветными прищепками.(Например, к жёлтой серединке-жёлтые лепесточки и т.д.) У нас в студии раннего развития, Вы знаете, уже не раз видели, дети собирают не только цветочки, но и тучки с дождиком, и ёлочке «вешают» иголочки, и ежу прикрепляют «иголки»….

Игра «Золушка».

Для этой игры вам понадобятся разные крупы - греча, рис, фасоль, горох, чечевица. Все эти крупы смешаны, задача ребёнка - разложить крупы по стаканчикам. Когда это будет делать ребёнок, не торопите его, пусть переложит столько крупы, сколько позволит ему терпение, постарайтесь заинтересовать его. Можно попробовать собрать крупу на время. И каждый раз ребёнок захочет увеличить свой результат.

2 вариант этой игры: «Найди клад», в крупу положить игрушки от киндера - сюрприза. Задача ребёнка - выбрать эти игрушки из крупы. Такая игра очень нравится детям и доставляет большое удовольствие.

Игра «Цветные крышечки».

Для этого надо просто собрать небольшое количество крышек от пластиковых бутылок. С такими крышками можно играть как с обычной мозаикой, собирая из неё разные фигуры. На крышке можно написать цифры и поиграть в игру «Пропущенная цифра» или «Собери гусеницу».

Игра «Цветные ниточки ». Для неё нам понадобятся кусочки ниток из шерсти или цветные шнурки. Вы предлагаете ребёнку выложить на столе узор из них или например, выложить круг или ёлочку из ниток. В этой игре развивается не только мелкая моторика, но и фантазия, воображение.

Все эти перечисленные виды детской деятельности (игры, рисование, пальчиковая гимнастика) должны использоваться в ежедневной работе с детьми, так как эпизодическая деятельность не может дать положительного эффекта. На это не надо тратить много времени. Достаточно и 20 минут. Для достижения желаемого результата возникла необходимость сделать работу по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук регулярной, используя игровые упражнения в различных видах деятельности и режимных моментах.

Желаю Вам прекрасного времяпровождения с детьми, играйте с ними с удовольствием в игры на развитие мелкой моторики!