Программа внеурочной деятельности для 3 класса Удивительный мир книг

Программа по внеурочной деятельности

"Удивительный мир книг"

Учитель 3в класса Воробьева Екатерина Дмитриевна

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности общекультурного направления «Удивительный мир книг» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению.

Актуальность и необходимость программы. Содержание, задачи, формы работы в программе выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» и ориентированы на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), а также способствуют более глубокому знакомству учащихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, развитию нравственных и эстетических чувств младшего школьника.

Новизна программы «Удивительный мир книг» состоит в решении проблемы организации внеурочного чтения. Она составлена с учетом интересов детей к литературе, а именно к сказкам, пословицам, загадкам и т.д. и к тем произведениям, которые входят в сокровищницу детской литературы и литературы для детей и обеспечивает чтение произведений различных по содержанию и тематике.

Программа построена таким образом, чтобы в процессе воспитания и привития интереса к чтению осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка. Каждое занятие включает работу по формированию читательских умений и расширению читательского кругозора ребенка. Кроме того, у детей формируется нравственные знания и чувства: любовь, сопереживание, жалость и др. Необходимость использования на занятиях стихов, песен, загадок, игровых моментов, обуславливается тем, что для младших школьников характерна быстрая утомляемость .

Цель программы организация самостоятельного чтения младших школьников как дома, так и на занятиях .

Задачи:

-совершенствование навыка чтения учащихся;

-самостоятельное чтение книг;

-развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;

-знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;

-формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;

-формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;

-формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;

-выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.

-развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся

Способы и средства достижения целей.

В ходе реализации программы используются разнообразные формы и методы работы, обеспечивающие непосредственное участие детей в работе по программе, стимулирующие их интерес к изучаемому материалу, дающие возможность проявить свои творческие способности.

Для достижения поставленных целей, для решения задач используются в программе различные формы и методы и приёмы работы:

-современные инновационные технологии

-экскурсии

-диспуты

-литературно-музыкальные композиции

-викторины

-читательские дневники

-выступления учащихся

-конкурс рисунков, чтецов

Программа «Удивительный мир книг» рассчитана на один год обучения. Участники программы -учащиеся 3 -го класса, состав групп - постоянный. Режим работы: 1 занятие в неделю- 34 часа в год.

Требования ФГОС по формированию универсальных учебных действий по работе с книгой.

Библиографическая культура является важной составляющей литературного развития согласно требованиям ФГОС . В примерной основной образовательной программе в разделе «Литературное чтение» перечислены планируемые результаты обучения базового и повышенного уровней, в которые включены умения работать с книгой: «2.3.2. Круг детского чтения.»

Выпускник научится:

ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;

самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;

составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу;

пользоваться алфавитным каталогом, самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);

осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;

использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;

работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);

ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках

Выпускник получит возможность научиться:

ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;

определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;

писать отзыв о прочитанной книге;

работать с тематическим каталогом;

работать с детской периодикой

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

Реализация данной программы не предполагает прохождения обучающимися промежуточной и итоговой аттестаций. Отслеживание результатов планируется осуществлять путём проведения тестов, выполнением проверочных работ.

-осознанно, правильно, выразительно читать;

-извлекать из текстов интересную и полезную информацию;

- самостоятельно выбирать книги для чтения;

-работать с разными источниками информации (словарями, справочниками, в том числе и на электронных носителях);

-высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;

-самостоятельно выбирать книги для чтения.

Календарно-тематическое планирование.Конкурс рисунков по прочитанным книгам.

12.09

Выставка рисунков.

3

Литературная игра- викторина «Лукоморье» по сказкам А. С. Пушкина.

19.09

Литературная игра- викторина «Лукоморье» по сказкам А. С. Пушкина.

4

«Золотая волшебница- осень»

26.09

Стихи русских поэтов об осени в сопровождении музыкальных произведений русских композиторов

5

Игра «Лего-чтение»

3.10

Моделирование рассказа, сказки.

6

Посещение библиотеки.

« День новой книги».

10.10

Обзор новинок для чтения учащихся младшего школьного возраста

7

Писатели - юбиляры.

17.10

По календарю знаменательных дат.

8

«Лучшие сказки 20-века».

24.10

Выставка книг

9

Конкурс кроссвордистов.

14.11

Составление кроссворда по произведениям детских писателей

10

Сочиняем загадки.

21.11

Сочинение загадки по предложенной рифме.

11

Фотоконкурс «Я читаю!»

28.11

Выставка фотографий, сделанных в семье, классе

12

Современные детские журналы и газеты.

5.12

Подготовка рекламы журнала по мини-группам

13

Конкурсная программа «Путешествие в море книг»

12.12

Драматизация отрывков из произведений детской литературы

14

И. Крылов «Уж сколько раз твердили миру...»

19.12

Конкурс на лучшее инсценирование басни.

15

16

17

Литературные сказки зарубежных писателей.

26.12

16.01

23.01

Беседа о героях произведений:

Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше», «Пеппи Длинный Чулок»; Кэролл «Алиса в стране чудес», Милн «Винни - Пух», Янссон «Шляпа Волшебника»

18

Конкурс рисунков по сказкам Ш. Перро

30.01

Выставка рисунков

19

20

Сказки братьев Гримм.

6.02

13.02

Драматизация отрывков из произведений.

21

Литературная игра

«Что? Где? Когда?» по сказкам Андерсена.

20.02

Литературная игра- викторина

22

Зарубежный фольклор.

27.02

Английские песенки в переводе Чуковского и Маршака.Чешские и латышские песенки в переводе Маршака

23

24

Сочиняем сказки.

6.03

13.03

Сочинение сказки по предложенному началу, оформлние в книжку- малышку

25

26

Литературная игра по книге А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино».

20.03

3.04

Литературная игра

27

28

Читательская конференция «Зачем нужны книги в компьютерный век?»

10.04

Подготовка и проведение конференции.

Работа организуется по секциям. Выступают докладчики и оппоненты.

29

«Папа, мама, я - читающая семья».

17.04

Рассказ о любимых детских книгах родителей в детстве

30

31

Литературная игра «Слабое звено»

24.04

Подготовка и заключительная игра по прочитанным книгам.

32

33

Конкурс чтецов, посвященный празднику Победы.

15.05

Конкурс чтецов

34

Обсуждение списка книг для летнего чтения

22.05

29.05

Подготовка читательского дневника

Список литературы.

1. Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии. - Под ред. Н.Е. Щурковой. - М.: Новая школа, 1998

2. Агапова И., Давыдова М. Литературные игры для детей. - «Лада», Москва, 2006

3. ВолинаВ.В. Учимся играя. - М.: Новая школа, 1994

4. Вербицкая М. В., Волошина О. И. Тесты. Чтение в начальной школе. - Москва, Дрофа, 1999

5. Гостимская Е.С., Мишина М. И. Внеклассное чтение. - Москва, «5 за знания», 2006

6. Ксензова Г.Ю. Педагогические алгоритмы анализа воспитательного мероприятия. - Калинин, 1988

7. Ксензова Г.Ю. Внеурочное воспитание в развивающейся школе. - Тверь, 2005

8. Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. - Москва, 2001

9. Перова Г.М. Проверочные работы по чтению в начальных классах. - М.: АРКТИ - 2006

10. Ожегов СИ. Словарь русского языка / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

11. Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. - М.: Педагогика, 1980

12. Светловская Н.Н. Самостоятельное чтение. - М.: Педагогика, 1980

13. Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. - Ярославль, «Академия развития», 2006

14. Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру - к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. - «Лист», Москва, 1997

15. Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

16. Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия(спектакли, утренники, юморины, викторины). - Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006

17. Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М.: 1994

18. Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006