Занятие 1.Совместная и групповая работа.Методика проведения работы в группах.Управление процессом обучения в классе и происходящими в нем изменениями.

</<font face="Times New Roman, serif">Неделя, день

Дата

24.09.16

Тренер

Сопашева Мунирам Маруповна

Место проведения

КГУ «СШ им. Ж.Бусакова с ДМЦ»

Тема

Занятие 1: Совместная и групповая работа. Методика проведения работы в группах.

Занятие 2: Управление процессом обучения в классе и происходящими в нем изменениями. Обоснование необходимости внесения изменений в методику преподавания и учения. Точки зрения учителей и учащихся.

Цель

Учителя проанализируют методику проведения работы в группах и сделают выводы относительно обучения в сотрудничестве.

Результат

Учителя создадут модели работы в малых группах с учетом разницы между формально работающими в группах и выполняющими качественную работу в группах и обоснуют необходимость внесения изменений в методику преподавания и учения.

Ключевая идея

Качество организации первого занятия совместной работы учителей друг с другом определяющим образом влияет на атмосферу дальнейшего проведения обучения. В этой связи важно начать работу с разминки и привести примеры методики организации работы в малых группах посредством создания соответствующей модели на основе используемых тренерами на занятиях подходов в преподавании и учении.

На основании отчетов ОЭСР и результатов стран - мировых лидеров в сфере образования, формирование у учителей понимания новых требований к учащимся в условиях динамично меняющегося мира. Рекомендации школам инновационных профессиональных навыков и знаний для подготовки их учеников к успешному функционированию и обеспечению их конкурентоспособности в жизненных условиях.

Ход тренинга

Занятие 1

14.00-15.30

Перерыв

Занятие 2

15.45-17.00

1. Активизация внимания.

Видео.Знакомство с информацией.Прием «Бельевая веревка»

«Мозговой штурм»

Разминка « ЗНАКОМСТВО.».5 мин

ВИДЕО о команде.

Выход на тему.

2. Вступительное слово коуча.

Тема нашего занятия: « Совместная и групповая работа. Методика проведения групповой работы».

3. Деление на группы «Времена года».5 мин

Распределение ролей (лидер, спикер, секретарь, тайм-кипер), знакомство с их обязанностями (лидер -отвечает за работу группы в целом, спикер - выступает с готовым решением группы, секретарь - записывает высказанные идеи группы, тайм-кипер- следит за регламентом).

4. Работа с ресурсом.

«Технология развития групповой работы»

Задание 1: составить Т - таблицу, отражающую плюсы и минусы групповой работы.

Защита таблиц.

Задание 2. Тренер предлагает составить пути решения данных проблем, которые были показаны в таблицах.

Как оценивать эффективность групповой работы? Разработать критерии успешности учителя и ученика.

- Сложно ли было работать в группе?

- Учитывалось ли мнение каждого участника группы?

- Если нет, то почему?

- Как вы думаете, легче ли было бы вам работать одному?

- Соблюдались ли правила работы в группе?

- Понравилось ли вам работать в группе?

Защита кластеров.

5. Работа в парах. Изучение ресурса:Инструкция по работе в малых группах

• Дополнительное чтение: Руководство для учителя.

Упражнение «Австралийский дождь.

Характеристика навыков 21 века.

Презентация. «Аборигены цифрового мира»

-Совместная работа учителей в группах для обсуждения просмотренных материалов.

-Определение и написание каждой парой участников прилагательных,характерезующих их чувства по результатам увиденного и услышанного.

-Обсуждение и демонстрация итогов работы в группе.Разработка постера и аргументация необходимости размышления и ,возможно,внесения изменений коллегами в практику преподавания и учения для достижения соответствия требованиям,предъявляемым к навыкам 21 века.

Рефлексия.

6. Обратная связь. «ДОМ»

Крыша-что было полезного

Труба-Ненужная бесполезная

информация

Фундамент-в какой

информации я нуждаюсь еще

окно-над чем стои подумать

Дверь-чем я могу

поделиться с коллегами

6. Обратная связь. «ДОМ»

Крыша-

Труба-

Фундамент-

окно

Дверь-