Программа внеурочной деятельности (1-4 класс)

14

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НИКИТСКИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЯЛТА

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

УТВЕРЖДАЮ

приказ

от_______2016 года протокол №1

Председатель __________Касаткина Н.В.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности

психологического кружка «Мир вокруг ребенка»

уровень образования (класс) Начальное образование 1-4 классы

количество часов 34

Руководитель педагог-психолог Меметова Зульфие Рустемовна

педагог-психолог Кравченко Екатерина Андреевна

Программа разработана на основе О.В. Хухлаева «Тропинка к своему Я».

«Уроки психологии в начальной школе»; С.В.Кривцова «Жизненные навыки.Уроки психологии в 1(2,3) классах».

ЯЛТА 2016

Цель программы: формирование и сохранение психологического здоровья младших школьников через создание условий для их успешной социализации и адаптации к школьной жизни.

Задачи:

1. Мотивировать детей к самопознанию и познанию других людей;

пробудить интерес к внутреннему миру другого человека.

2. Учить детей распознавать эмоциональные состояния по мимике, жестам, голосу, понимать чувства другого человека.

3. Развивать социальные и коммуникативные умения, необходимые

для установления межличностных отношений.

4. Повышать уровень самоконтроля в отношении проявления своего

эмоционального состояния в ходе общения. Формировать терпимость к мнению собеседника.

5. Формирование у детей положительных черт характера и поведения.

Описание места кружка в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования психологических занятий «Мир вокруг ребенка» проводиться один час в неделю в 1 классе 33 часа, во 2,3 и 4 классе 34 часа. Общий объём отведённого времени составляет 135 часов.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• учиться регулировать свои чувства в отношении учителя и одноклассников;

• учиться прогнозировать последствия своих поступков;

• определять и формулировать цель в совместной работе с помощью учителя;

• учиться высказывать свое предложение в ходе работы с различными источниками информации;

• учиться строить высказывания в устной форме.

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в различных источниках информации (текс, рисунок, фото);

• делать выводы в результате совместной работы в группе;

• учиться графически оформлять изучаемый материал;

• моделировать различные ситуации;

• усваивать разные способы запоминания информации.

Коммуникативные УУД:

• учиться позитивно проявлять себя в общении;

• учиться договариваться и приходить к общему решению;

• учиться понимать эмоции и поступки других людей;

• овладеть способами позитивного разрешения конфликтов.

Содержание программы

Содержание программы для каждого класса отражает основные направления работы и соответствует индивидуальным особенностям каждого класса и может изменяться, учитывая запрос классных руководителей и родителей.

Первый класс

Блок 1.Развитие эмоционально-волевой сферы

Раздел 1.Вводное занятие (1ч.)

Знакомство «Я особенный»

Раздел II. Я и другой (7ч.)

Одного поля

Другой не значит плохой

Люди отличаются друг от друга своими качествами

Какой я?

Какой ты?

Раздел III.Дружба (5ч.)

Что такое дружба, и каким должен быть настоящий друг?

Мои друзья

Знакомство. Как найти новых друзей?

Что мешает дружбе

Просим прощение

Раздел IV. «Мир чувств и эмоций»«4ч.»

Мои чувства

Чувства бывают разными

Делимся чувствами

Блок 2.Развитие познавательных процессов

Раздел IV. Хочу все уметь (16 ч.)

Развиваем память

Развиваем внимание

Развиваем мышление

Развиваем воображение

Развиваем ощущение и восприятие

Развиваем речь

Комплексное занятие по развитию познавательных процессов

Второй класс

Раздел I. Вводное занятие. (1ч.)

Знакомство «Я - второклассник».

Раздел II. Я и другой (7ч.)

Настоящий друг

Умею ли я дружить;

Хорошие и плохие качества;

Ссора и драка?

Я умею понимать другого?

Мы умеем действовать сообща

Что такое коллективная работа?

Раздел III. «Мир чувств и эмоций» (15 ч.)

Радость. Что такое мимика?

Какие чувства ты знаешь? Игра «Угадай эмоцию».

Радость. Как ее доставить другому человеку.

То, что дарит мне радость

Подари радость ближнему

Жесты

Радость можно передать прикосновением

Пожелание счастья

Гордость

Грусть.

Рисуем настроения и чувства

Страх. Как справиться со страхом?

Гнев. С какими чувствами он дружит?

Может ли гнев принести пользу?

Тренинг «Чемодан со стрессами»

Раздел IV. «Фантазер» (5ч.)

Учусь фантазия.

Моя мечта

Школа моей мечты

Фантазии и ложь

Подведение итогов

Третий класс

Раздел I. Вводное занятие (1ч.)

Знакомство «Я -третьеклассник»

Раздел II. Я и мои родители. (6ч.)

Люди отличаются друг от друга своими качествами

Я и мои родители - в чем мы похожи?

Я умею просить прощения.

Почему родители наказываю детей?

История моей семьи

Папа, мама, я - вместе дружная семья!

Раздел III.Я фантазер (4ч.)

Я умею фантазировать

Кого можно назвать фантазером?

Я умею сочинять

Фантазии и ложь

Раздел IV. «Я - сам и мы - вместе» (23 ч.)

Характер. Качества характера

Я и мой характер

Доверие. Учимся доверять

Что такое лень?

Злость. Как с ней справиться?

Грусть. Как ее преодолеть?

Страх. Учимся быть смелым.

Доброта. Тяжело ли быть добрым?

Что такое дружба, каким должен быть настоящий друг?

Знакомство (как найти новых друзей)

Что мешает дружбе

Как справляться с «Немогучками»

Учимся помогать

Я - сам

Итоговое занятие. Я - сам и мы - вместе!

Четвертый класс

Раздел I.Вводное занятие (1ч.)

Знакомство «Я взрослый»

Раздел II. Фантазия характеров. Оценка человеческих поступков (7ч.)

Кто я?

Мои способности

Мой внутренний мир

Зеркало души

Добро и зло (совесть)

Что такое хорошо и что такое плохо (хорошие и дурные привычки)

Конфликт. Мое поведение в трудных ситуациях

Раздел III.Умение владеть собой (11.ч)

Я - это мои цели

Хозяин своего Я

Не хочу быть плохим

Достойный поступок

Лень - это что?

Злость. Как с ней справиться?

Грусть. Как ее преодолеть?

Обида. Как ее преодолеть?

Страх. Учимся быть смелым

Умей расслабиться

Дар любви

Раздел IV. Что такое сотрудничество? (7ч.)

Что такое сотрудничество?

Я умею понимать другого

Я умею договариваться с людьми

Мы умеем действовать сообща

Что такое коллективная работа?

«Я сам и мы-вместе»

Раздел V.Мое будущее (6ч.)

Каким бы я хотел стать в будущем?

Хочу вырасти здоровым человеком!

Кто такой интеллигентный человек?

Хочу вырасти интеллигентным человеком.

Что такое идеальное Я?

Итоговое занятие

Календарно-тематическое планирование

1 классБлок 1.Развитие эмоционально-волевой сферы

Раздел I. Вводное занятие

1

Знакомство «Я - особенный ».

1

Раздел II. Я и другой

2

Одного поля;

2

3

Другой не значит плохой

1

4

Люди отличаются друг от друга своими качествами

1

5

Хорошие и плохие качества

1

6

Какой я?

1

7

Какой ты?

1

Раздел III. «Дружба»

8

Что такое дружба? Каким должен быть настоящий друг?

1

9

Мои друзья;

1

10

Знакомство (как найти новых друзей);

1

11

Что мешает дружбе?

1

12

Просим прощения

1

Раздел IV. Мир чувств и эмоций

13

Мои чувства

1

14

Чувства бывают разными

1

15

Делимся чувствами

2

Блок 2. Развитие познавательных процессов.

Раздел V. Хочу все уметь.

16.

Развиваем память

2

2 класс Знакомство «Я - второклассник ».

1

Раздел II. Я и другой

2

Настоящий друг

</<font face="Times New Roman, serif">1

3

Умею ли я дружить?

2

4

Ссора и драка

1

5

Я умею понимать другого

6

Я умею договариваться с людьми

1

7

Мы умеем действовать сообща

1

8

Что такое коллективная работа?

1

Раздел III. «Мир чувств и эмоций»

9

Радость. Что такое мимика?

1

10

Какие чувства ты знаешь? Игра «Угадай эмоции»

1

11

Радость. Как ее доставить другому человеку.

1

12

То, что дарит мне радость

1

13

Подари радость ближнему

1

14

Жесты

1

15

Радость можно передать прикосновением

1

16

Пожелание счастья

1

17.

Гордость

1

18.

Грусть

1

19.

Рисуем настроения и чувства

1

20.

Страх. Как справиться со страхом

1

21.

Гнев. С какими чувствами он дружит?

1

22.

Может ли гнев принести пользу?

1

23

Тренинг «Чемодан со стрессами»

1

Раздел IV. «Дружба»

24

Что такое дружба?Каким должен быть настоящий друг?

1

25

Мои друзья

1

26

Знакомство (как найти нових друзей)

1

27

Что мешает дружбе?

1

28

Учимся мериться

1

29

Учимся помогать

1

30

Учусь фантазировать

1

31

Моя мечта

1

32

Школа моей мечты

1

33

Фантазии и ложь

1

34

Подведение итогов

1

3 классКол-во

часов

Дата план

Дата факт

I.Вводное занятие

1.

Знакомство «Я-третьеклассник»

1

Раздел II. Я и мои родители

2.

Люди отличаются друг от друга своими качествами

1

3.

Я и мои родители - в чем мы похожи?

1

4.

Я умею просить прощения

1

5.

Почему родители наказывают своих детей?

1

6.

История моей семьи

1

7.

Папа, мама я - вместе дружная семья!

1

Раздел III. Я фантазер

8.

Я умею фантазировать

1

9.

Кого можно назвать фантазером?

1

10.

Я умею сочинять

1

11.

Фантазии и ложь

1

Раздел IV. «Я - сам, и мы-вместе!»

12.

Характер. Качества характера

1

13.

Я и мой характер

2

14.

Доверие.Учимся доверять

2

15.

Лень. Что это?

2

16.

Злость. Как с ней справиться?

2

17.

Грусть. Как ее преодолеть?

2

18.

Страх. Учимся быть смелым

1

19.

Обида. Как ее преодолеть?

2

20.

Доброта. Тяжело ли быть добрым?

1

21.

Что такое дружба, каким должен быть настоящий друг?

2

22.

Знакомство (как найти новых друзей)

1

23.

Что мешает дружбе?

1

24.

Учимся мериться

1

25.

Учимся помогать

1

26.

Я - сам

1

27.

Итоговое занятие. Я - сам и мы -вместе!

2

4 класс