ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОВЫЙ УРЕНГОЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 12»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЭРУДИТ»

на 2016-2017 учебный год

Учитель: Звенигородская Е.Н.

Класс: _5

Год составления: 2015

Общее количество часов по плану: 35 часов

Количество часов в неделю: 1 час

Программа составлена на основе: федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования, в соответствии с учебным планом МБОУ «СШ №12» на 2015-2016 уч. год, авторской программы к учебнику «Физика. Химия. 5-6 классы», А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак. - Дрофа. - 2011 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа групповых занятий внеурочной деятельности «Эрудит» в 5-6 классах составлена на основе Примерной

программы к учебнику «Физика. Химия. 5-6 классы», А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак. - Дрофа. - 2011 г.; методического пособия

«Физика. Химия. 5-6 классы» с опорой на учебник «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия 5-6 класс», А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак . - Дрофа. - 2014 г.

Количество часов на год по программе в 5 классе - 35 Количество часов на год по программе в 6 классе -35 Количество часов в неделю: 1,

что соответствует школьному учебному плану.

Изучение данного курса должно способствовать развитию мышления учащихся, повышать их интерес к предмету, готовить к углубленному восприятию материала на второй ступени обучения. Оно позволяет решить ряд практических задач: первоначально ознакомить учащихся с теми физическими и химическими явлениями, с которыми они непосредственно сталкиваются в окружающем мире; привить интерес к изучению физики и химии; подготовить учеников к систематическому изучению этих курсов.

Введение физики и химии на ранней стадии обучения - в 5-6-м классах - требует изменения как формы изложения учебного материала в учебнике, так и методики его преподавания. Поэтому особое внимание в программе уделено фронтальным экспериментальным заданиям. Предполагается, что важное место в процессе работы над курсом займут рисунки различных явлений, опытов и измерительных приборов. Большое количество качественных вопросов, использование игровых ситуаций в процессе преподавания должно способствовать созданию интереса учащихся к предмету и стремлению к его пониманию.

Цели курса

Расширение кругозора школьников и углубление знаний по основным темам базового курса физики и химии. Развитие мышления, повышение интереса к предметам.

Дать учащимся представление о практическом применении законов физики и химии, явлений и процессов, происходящих в окружающем нас мире.

Задачи курса

Создание условий для развития устойчивого интереса к физике и химии, к решению задач.

Формирование навыков самостоятельного приобретения знаний и применение их в нестандартных ситуациях. Развитие общеучебных умений: обобщать, анализировать, сравнивать, систематизировать через решение задач. Развитие творческих способностей учащихся.

Развитие коммуникативных умений работать в парах и группе.

Показать практическое применение законов физики и химии через решение экспериментальных задач, связанных с явлениями и процессами, происходящими в окружающем нас мире.

Учебник «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия 5-6 класс»,

предназначен для ознакомления учащихся 5 - 6 классов средней школы с широким кругом явлений физики и химии, с которыми учащиеся непосредственно сталкиваются в повседневной жизни.

Изучение курса с 5 класса способствует развитию мышления, повышает интерес к предмету. Программой предусмотрена преемственность в изучении материала на первой и второй ступени обучения.

Методы и средства обучения.

В спецкурсе используются эвристические исследовательские методы обучения: анализ информации, постановка эксперимента, проведение исследований. Эти методы в наибольшей степени должны обеспечить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, в самостоятельности в приобретении знаний при выполнении творческих заданий, экспериментальных исследований. Роль учителя в обучении меняется: он выступает как организатор, консультант, эксперт самого процесса деятельности учащихся и её результатов.

Проблема обеспечения лабораторных работ курса наглядным материалом успешно решена с помощью мультимедиа. В качестве приложения к программе по курсу «Введение в физику» автором разработано мультимедийное сопровождение всех лабораторных работ программы. Предлагаемый для использования самозапускающийся CD-диск содержит качественные презентации в формате pptx (программа Microsoft Office PowerPoint 2007) с использованием в отдельных слайдах анимационных объектов (программа Makromedia Flash), а также графических изображений в формате JPEG. Применение мультимедиа технологий и использование в презентациях анимационных эффектов дают возможность привлечь внимание учащихся, развить их познавательную активность. Мультимедийные презентации предлагаются к использованию педагогом на всех этапах лабораторного практикума, а также для самостоятельной, в том числе индивидуальной, исследовательской работы учащихся.

Основные формы организации учебных занятий.

В соответствии с целями спецкурса, его содержанием и методами обучения наиболее оптимальной формой занятия является самостоятельная исследовательская работа.

Необходимо отдавать предпочтение следующим формам работы:

• консультация с учителем;

• работа в малых группах (2-3 человека) при выполнении исследовательских заданий;

• подготовка отчетных материалов по результатам проведения исследований.

Учебно-тематический план

№

ТЕМА

Количество часов

Лабораторные работы

I.

Введение

3

5

II.

Тела и вещества

11

13

III.

Взаимодействие тел

13

11

IV.

Физические и химические явления

27

18

1.

Тепловые явления

3

7

2.

Химические явления

14

2

3.

Механические явления

3

3

4.

Электромагнитные явления

3

1

5.

Световые явления

4

5

V.

Человек и природа

13

4

1.

Земля - планета Солнечной системы

2

2.

Земля - место обитания человека

3

1

3.

Человек дополняет природу

7

3

4.

Взаимосвязь человека и природы

1

Резерв (1ч-5кл;1ч-6кл) +1ч вводный урок 6 кл.

2+1

всего

70

51

Календарно-тематическое планирование

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

I. Введение.

3

5

1.

1

Природа живая и неживая. Явления природы Человек часть природы. Влияние человека на природу. Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.

1

2.

2

Физика и химия - науки о природе.

Лабораторная работа.

Знакомство с лабораторным оборудованием.

1

1

3.

3

Измерения. Измерительные приборы.

Лабораторные работы .

Знакомство с измерительными приборами. Определение размеров физического тела.

Измерение объема жидкости и емкости сосуда с помощью мензурки. Измерение объема твердого тела.

1

4

II. Тела и вещества.

11

13

4.

1

Характеристики тел и веществ. Твердое, жидкое, газообразное состояние вещества.

Лабораторные работы.

Наблюдения тел и веществ.

Сравнение физических тел по их характеристикам.

1

2

5.

2

Масса тела. Эталон массы. Весы.

Лабораторная работа.

Измерение массы с помощью рычажных весов.

1

1

6.

3

Температура. Термометры.

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

7.

4

Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах частиц вещества.

Лабораторная работа.

Наблюдение делимости вещества.

1

2

8.

5

Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах. Лабораторная работа.

Наблюдение явления диффузии.

1

1

9.

6

Взаимодействие частиц вещества. Строение твердых тел, жидкостей, газов с молекулярной точки зрения.

Лабораторные работы.

Наблюдение воды в различных состояниях. Наблюдение взаимодействия молекул разных веществ.

1

2

10.

7

Строение атома и иона.

Химические элементы. Знаки химических элементов. Периодическая система Д.И.Менделеева.

Лабораторная работа.

Знакомство с химическими элементами при помощи периодической системы Менделеева.

1

1

11.

8

Простые и сложные вещества. Кислород. Фотосинтез. Водород.

Лабораторная работа.

Наблюдение горения в кислороде.

1

1

12.

9

Воздух - смесь газов.

Лабораторная работа.

Обнаружение кислорода в составе воздуха.

1

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

13.

10

Растворы и взвеси. Вода. Вода как растворитель. Очистка природной воды. Лабораторные работы.

Приготовление раствора с определенной массовой долей поваренной соли.

Разделение фильтрованием растворимых и нерастворимых в воде веществ.

1

2

14.

11

Плотность.

Лабораторная работа.

Определение плотности вещества.

1

1

III.Взаимодействие тел.

13

11

15.

1

Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие.

1

16.

2

Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон - единица измерения силы.

Лабораторная работа.

Измерение силы с помощью динамометра.

1

1

17.

3

Инерция. Масса как мера инертности.

Лабораторная работа.

Наблюдение зависимости инертности от массы тела.

1

1

18.

4

Гравитационное взаимодействие. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.

1

1

19.

5

Электрическое взаимодействие. Объяснение электрического взаимодействия на основе электронной теории.

Лабораторная работа.

Наблюдение электризации различных тел и их взаимодействия.

1

1

20.

6

Магнитное взаимодействие.

Лабораторная работа.

1

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

Изучение свойств магнита.

21.

7

Сила трения. Роль трения в природе и технике.

Лабораторная работа.

Изучение трения.

1

1

22.

8

Деформация.

Лабораторная работа.

Наблюдение различных видов деформации. Исследование зависимости силы упругости от деформации.

1

1

23.

9

Сила упругости, ее направление

1

24.

10

Давление тела на опору.

Лабораторная работа.

Изучение зависимости давления от площади опоры.

1

1

25.

11

Лабораторные работы.

Наблюдение уровня жидкости в сообщающихся сосудах.

1

1

26.

12

Действие жидкостей на погруженное в них тело.

Лабораторная работа.

Наблюдение зависимости давления жидкости от глубины погружения.

1

1

27.

13

Условия плавания тел.

Лабораторная работа.

Выяснение условия плавания тел в жидкости.

1

1

IV.Физические и химические явления

27

18

1.Тепловые явления

4

7

28.

1

Изменение объема твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении. Учет теплового расширения и

1

2

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

использование его в технике. Лабораторная работа.

Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении. Наблюдение изменения объема тела при нагревании и охлаждении.

29.

2

Плавление и отвердевание. Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отливкой.

Лабораторная работа.

Нагревание стеклянной трубки.

1

1

30.

3

Испарение жидкостей. (Охлаждение жидкостей при испарении.) Конденсация.

Лабораторная работа.

Наблюдение испарения и конденсации воды.

1

1

31.

4

Теплопередача.

Лабораторная работа.

Наблюдение испарения и конденсации воды. Растворение соли и выпаривание ее из раствора. Разметка шкалы термометра.

1

3

2.Химические явления

11

2

32.

1

Химические реакции, их признаки и условия их протекания. Сохранение массы вещества при химических реакциях.

1

33.

2

Реакции разложения и соединения

1

34.

3

Горение как реакция соединения.

1

35.

резерв

1

ВСЕГО

35ч

36 л-р

6 КЛАСС

1.

Вводное занятие. Повторение знаний 5 класса

1

2.

4

Оксиды. Нахождение в природе, физические и химические свойства; применение.

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

3.

5

Кислоты ,правила работы с кислотами, их применение

1

4.

6

Основания.

Свойства щелочей, правила работы с ними, их физические и некоторые химические свойства, применение.

Лабораторная работа

Проверка принадлежности вещества к кислотам или основаниям различными индикаторами

1

1

5-6

7-8

Соли.

Наиболее характерные применения солей.

Лабораторная работа

Выяснение растворимости солей в воде

2

1

7.

9

Наиболее известные органические вещества - углеводы (глюкоза, сахароза, крахмал)

1

8.

10

Белки, их роль в жизни человека.

1

9.

11

Жиры ,их роль в жизни человека. Искусственная пища;

1

10.

12

Природный газ и нефть, продукты их переработки.

1

3.Механические явления

3

3

11.

1

Разнообразные виды механического движения.

Лабораторная работа.

Наблюдение относительности механического движения.

1

1

12.

2

Путь и время движения. Скорость движения.

Лабораторные работы.

Измерение пути ,времени, скорости движения.

1

1

13.

3

Звук как источник информации об окружающем мире. Источники звука. Колебание - необходимое условие возникновения звука.

1

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

Отражение звука. Эхо. Голос и слух, гортань и ухо.

Лабораторная работа.

Изучение устройства и принципа действия телеграфного аппарата.

4.Электромагнитные явления

4

1

14.

1

Электрический ток как направленное движение электрических зарядов. Постоянный и переменный ток.

1

15.

2

Напряжение. Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического тока.

1

16.

3

Электрические цепи. Действия тока. Нагревательное действие тока. Магнитное действие тока.

Лабораторная работа

Наблюдение различных действий тока.

1

1

17.

4

Электромагниты и их применение.

1

5.Световые явления

4

5

18.

1

Свет как источник информации человека об окружающем мире.

Лабораторная работа

Наблюдение теней и полутеней.

1

1

19.

2

Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение света.

Лабораторная работа

Изучение отражения света. Наблюдение отражения света в зеркале.

1

2

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

20.

3

Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы светового пучка.

Лабораторная работа

Наблюдение преломления света.

1

1

21.

4

Оптические приборы.

Разложение белого света в спектр. Радуга.

Лабораторная работа

Наблюдение спектра солнечного света.

1

1

V.Человек и природа

13

4

1.Земля - планета Солнечной системы

2

-

22.

1

Звездное небо: созвездия, планеты.

1

23.

2

Исследования космического пространства. К.Э. Циолковский, С.П.Королев - основатели советской космонавтики. Ю.А.Гагарин - первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли.

Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Программы освоения космоса: отечественные, зарубежные, международные.

1

2.Земля - место обитания человека

3

1

24.

1

Литосфера, мантия, ядро. Изучение земных недр

1

25.

2

Гидросфера. Судоходство. Исследование морских глубин.

1

26.

3

Атмосфера. Атмосферное давление, барометр.

Лабораторная работа

Измерение атмосферного давления барометром.

1

1

3.Человек дополняет природу

7

3

27.

1

Простые механизмы. Механическая работа, условия ее совершения

Лабораторная работа

1

1

Дата

№ урока

№ урока в теме

ТЕМА

К-во час

л/р

Знакомство с простыми механизмами.

28.

2

Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива. Солнечная энергия, ее роль для жизни на Земле. Синтетические материалы.

1

29.

3

Тепловые двигатели, двигатели внутреннего сгорания, их применение. Тепловые, атомные и гидроэлектростанции.

1

30.

4

Создание материалов с заранее заданными свойствами: твердые, жаропрочные, морозостойкие материалы, искусственные кристаллы.

1

31.

5

Полимеры, свойства и применение некоторых из них.

Лабораторная работа

Знакомство с коллекцией пластмасс.

1

1

32.

6

Волокна: природные и искусственные, их свойства и применение.

Лабораторная работа

Знакомство с коллекцией волокон.

1

1

33.

7

Каучуки и резина, их свойства и применение.

1

4.Взаимосвязь человека и природы

1

-

34.

1

Загрязнение атмосферы и гидросферы, их влияние на здоровье людей.

1

35.

РЕЗЕРВ

1

всего

35ч

19л-р

Содержание программы

1. Введение (3 ч)

Природа живая и неживая. Явления природы. Человек - часть природы. Влияние человека на природу.

Необходимость изучения природы и бережного отношения к ней. Охрана природы.

Физика и химия - науки о природе. Что изучает физика. Тела и вещества. Что изучает химия. Научные методы изучения природы: наблюдение, опыт, теория.

Знакомство с простейшим физическим и химическим оборудованием (пробирка, колба, лабораторный стакан, воронка, пипетка, шпатель, пластмассовый и металлический штативы, держатель для пробирок). Нагревательный прибор, особенности пламени. Правила нагревания вещества.

Измерительные приборы: линейка, измерительная лента, весы, термометр, мензурка (единицы измерений, шкала прибора, цена деления, предел измерений, правила пользования).

Лабораторные работы

1. Знакомство с лабораторным оборудованием.

2. Знакомство с измерительными приборами.

3. Определение размеров физического тела.

4. Измерение объема жидкости и емкости сосуда с помощью мензурки.

5. Измерение объема твердого тела.

2. Тела и вещества (11 ч)

Характеристики тел и веществ (форма, объем, цвет, запах). Органические и неорганические вещества. Твердое, жидкое и газообразное состояния вещества.

Масса тела. Массы различных тел в природе. Эталон массы. Весы.

Температура. Термометры.

Делимость вещества. Молекулы, атомы, ионы. Представление о размерах частиц вещества. Движение частиц вещества. Связь скорости движения частиц с температурой. Диффузия в твердых телах, жидкостях и газах.

Взаимодействие частиц вещества и атомов. Пояснение строения и свойств твердых тел, жидкостей и газов с молекулярной точки зрения. Строение атома и иона.

Химические элементы (кислород, азот, водород, железо, алюминий, медь, фосфор, сера). Знаки химических элементов. Периодическая система Д.И.Менделеева.

Простые и сложные вещества (кислород, азот, вода, углекислый газ, поваренная соль). Кислород. Горение в кислороде.

Фотосинтез. Водород.

Растворы и взвеси.

Вода. Вода как растворитель. Очистка природной воды. Воздух - смесь газов.

Плотность вещества.

Лабораторные работы

1. Наблюдения тел и веществ.

2. Сравнение физических тел по их характеристикам.

3. Наблюдение воды в различных состояниях.

4. Измерение массы с помощью рычажных весов.

5. Определение плотности вещества.

6. Наблюдение делимости вещества.

7. Наблюдение явления диффузии.

8. Наблюдение взаимодействия молекул разных веществ.

9. Знакомство с химическими элементами при помощи периодической системы Менделеева.

10. Наблюдение горения в кислороде.

11. Приготовление раствора с определенной массовой долей поваренной соли.

12. Разделение фильтрованием растворимых и нерастворимых в воде веществ.

13. Обнаружение кислорода в составе воздуха.

3. Взаимодействие тел (13ч)

Изменение скорости и формы тел при их взаимодействии. Действие и противодействие.

Сила как характеристика взаимодействия. Динамометр. Ньютон - единица измерения силы. Инерция. Проявление инерции, примеры ее учета и применения. Масса как мера инертности.

Гравитационное взаимодействие. Гравитационное взаимодействие и Вселенная. Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы.

Электрическое взаимодействие. Объяснение электрического взаимодействия на основе электронной теории. Электризация тел трением. Передача электрического заряда при соприкосновении. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел.

Магнитное взаимодействие. Постоянные магниты, их действие на железные тела. Полюсы магнитов. Магнитные стрелки. Земля как магнит. Ориентирование по компасу. Применение постоянных магнитов.

Сила трения. Зависимость силы трения от силы тяжести и качества обработки поверхностей. Роль трения в природе и технике. Способы усиления и ослабления трения.

Деформация. Различные виды деформации. Сила упругости, ее направление. Зависимость силы упругости от деформации.

Давление тела на опору. Зависимость давления от площади опоры. Паскаль - единица измерения давления. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Давление на глубине жидкости. Сообщающиеся сосуды,

их применение. Артериальное давление.

Действие жидкостей на погруженное в них тело. Архимедова сила. Зависимость архимедовой силы от рода жидкости и от объема погруженной части тела. Условия плавания тел.

Лабораторные работы

1. Измерение силы с помощью динамометра.

2. Наблюдение зависимости инертности от массы тела.

3. Наблюдение электризации различных тел и их взаимодействия.

4. Изучение свойств магнита.

5. Изучение трения.

6. Наблюдение различных видов деформации.

7. Исследование зависимости силы упругости от деформации.

8. Изучение зависимости давления от площади опоры.

9. Наблюдение уровня жидкости в сообщающихся сосудах.

10. Наблюдение зависимости давления жидкости от глубины погружения.

11. Исследование действия жидкости на погруженное в нее тело и плавания тел в жидкости.

V.Физические и химические явления (27 ч)

1.Тепловые явления (3 ч)

Изменение объема твердых, жидких и газообразных тел при нагревании и охлаждении. Учет теплового расширения и использование его в технике.

Плавление и отвердевание. Таяние снега, замерзание воды, выплавка чугуна и стали, изготовление деталей отлив кой.

Испарение жидкостей. (Охлаждение жидкостей при испарении.) Конденсация. Теплопередача.

2. Химические явления (14 ч)

Химические реакции, их признаки и условия их протекания. Сохранение массы вещества при химических реакциях.

Реакции разложения и соединения. Горение как реакция соединения.

Оксиды (углекислый газ, негашеная известь, кварц). Нахождение в природе, физические и химические свойства; применение.

Кислоты, правила работы с кислотами, их применение. Основания. Свойства щелочей, правила работы с ними, их физические и некоторые химические свойства, применение.

Соли (поваренная соль, сода, мел, мрамор, известняк, медный купорос и др.). Наиболее характерные применения солей.

Наиболее известные органические вещества - углеводы (глюкоза, сахароза, крахмал), некоторые их свойства, применение; белки, их роль в жизни человека, искусственная пища; жиры, их роль в жизни человека, использование в технике; природный газ и нефть, продукты их переработки.

3.Механические явления (3 ч)

Понятие об относительности механического движения. Разнообразные виды механического движения (прямолинейное, криволинейное, движение по окружности, колебательное). Механическое движение в природе и технике.

Путь и время движения. Скорость движения. Равномерное, ускоренное и замедленное движения.

Звук как источник информации об окружающем мире. Источники звука. Колебание - необходимое условие возникновения звука. Отражение звука. Эхо. Голос и слух, гортань и ухо.

4. Электромагнитные явления (3 ч)

Электрический ток как направленное движение электрических зарядов. Сила тока. Амперметр. Ампер - единица измерения силы тока. Постоянный и переменный ток.

Напряжение. Вольтметр. Вольт - единица измерения напряжения.

Источники тока: батарейка, аккумулятор, генератор электрического тока (без рассмотрения их устройства). Электрические цепи. Параллельное и последовательное соединения.

Действия тока. Нагревательное действие тока. Лампы накаливания. Электронагревательные приборы. Магнитное действие тока.

Электромагниты и их применение. Действие магнита на ток. Электродвигатели. Химическое действие тока.

4. Световые явления (4ч)

Свет как источник информации человека об окружающем мире. Источники света: звезды, Солнце, электрические лампы и др.

Прямолинейное распространение света, образование теней. Отражение света. Зеркала.

Преломление света. Линзы, их типы и изменение с их помощью формы светового пучка.

Оптические приборы: фотоаппарат, проекционный аппарат, микроскоп, телескоп (назначение приборов, использование в них линз и зеркал).

Глаз и очки.

Разложение белого света в спектр. Радуга.

Лабораторные работы

1. Наблюдение относительности механического движения.

2. Наблюдение изменения длины тела при нагревании и охлаждении.

3. Наблюдение изменения объема тела при нагревании и охлаждении.

4. Нагревание стеклянной трубки. .

5. Наблюдение испарения и конденсации воды.

6. Растворение соли и выпаривание ее из раствора.

7. Изучение испарения жидкостей.

8. Наблюдение охлаждения жидкости при испарении.

9. Наблюдение кипения воды. 10.Разметка шкалы термометра.

11.Наблюдение теплопроводности различных веществ. 12.Наблюдение различных действий тока.

13.Наблюдение теней и полутеней. 14.Изучение отражения света.

15.Наблюдение отражения света в зеркале. 16.Наблюдение преломления света.

17.Наблюдение спектра солнечного света. 18.Ознакомление с источниками звука.

19.Проверка принадлежности вещества к кислотам или основаниям различными индикаторами. 20.Выяснение растворимости солей в воде.

Человек и природа (13ч)

1. Земля - планета Солнечной системы (2 ч)

Звездное небо: созвездия, планеты. Развитие представлений человека о Земле. Солнечная система. Солнце.

Движение Земли: вращение вокруг собственной оси, смена дня и ночи на различных широтах, обращение Земли вокруг Солнца, наклон земной оси к плоскости ее орбиты, смена времен года.

Луна - спутник Земли. Фазы Луны.

Изменение горизонтальных координат небесных тел в течение суток.

Знакомство с простейшими астрономическими приборами: астрономический посох, астролябия, телескоп.

Исследования космического пространства. К.Э.Циолковский, С.П.Королев - основатели советской космонавтики. Ю.А.Гагарин - первый космонавт Земли. Искусственные спутники Земли. Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Программы освоения космоса: отечественные, зарубежные, международные.

2. Земля - место обитания человека (3 ч)

Литосфера, мантия, ядро; увеличение плотности и температуры Земли с глубиной. Изучение земных недр.

Гидросфера. Судоходство. Исследование морских глубин.

Атмосфера. Атмосферное давление, барометр. Влажность воздуха, определение относительной влажности. Атмосферные явления, гром и молния. Освоение атмосферы человеком. Кругообороты углерода и азота.

3. Человек дополняет природу (7ч)

Простые механизмы. Механическая работа. Энергия. Синтетические материалы.

Механизмы - помощники человека. Простые механизмы, рычаг, наклонная плоскость, подвижный и неподвижный блоки, их назначение.

Механическая работа, условия ее совершения. Джоуль - единица измерения работы.

Энергия. Источники энергии. Различные виды топлива. Солнечная энергия, ее роль для жизни на Земле. Тепловые двигатели, двигатели внутреннего сгорания, их применение. Тепловые, атомные и гидроэлектростанции.

Создание материалов с заранее заданными свойствами: твердые, жаропрочные, морозостойкие материалы, искусственные кристаллы.

Полимеры, свойства и применение некоторых из них.

Волокна: природные и искусственные, их свойства и применение. Каучуки и резина, их свойства и применение.

4. Взаимосвязь человека и природы (1 ч)

Загрязнение атмосферы и гидросферы, их влияние на здоровье людей. Контроль за состоянием атмосферы и гидросферы.

Рациональное использование топлива. Использование энергии рек, ветра, приливов, тепла Земли; энергия Солнца.

Современные наука и производство. Средства связи. Знания, их роль в жизни человека и общества. Как люди познают окружающий мир (наука вчера, сегодня, завтра).

Управление производством: роль автоматики, электроники. Компьютеризация производства. Роботы. Цехи-автоматы. Средства связи и передача информации: телеграф, телефон, радиосвязь (радиостанция, радиоволны, антенна, приемник, громкоговоритель), телевидение.

Лабораторные работы

1. Измерение атмосферного давления барометром.

2. Знакомство с простыми механизмами.

3. Знакомство с коллекцией пластмасс.

4. Знакомство с коллекцией волокон.

5. Изучение устройства и принципа действия телеграфного аппарата.

Формы и средства контроля

• устный опрос

• фронтальный опрос

• самостоятельная работа

• практическая работа

• лабораторная работа

• взаимоконтроль

• головоломки, ребусы, кроссворды

• защита творческих работ и проектов

Основные виды деятельности учащихся

• Индивидуальное, коллективное, групповое решение экспериментальных и текстовых задач различной трудности.

• Подбор, составление и решение по интересам различных сюжетных задач: занимательных, экспериментальных, задач с различным содержанием, задач на проекты, качественных задач, комбинированных задач и т.д.

• Составление таблиц.

• Взаимопроверка решенных задач.

• Составление тестов для использования на уроках.

• Составление проектов в электронном виде.

• Экскурсии с целью отбора материала для составления задач.

Ожидаемые образовательные результаты

• Знания основных законов и понятий.

• Успешная самореализация учащихся.

• Опыт работы в коллективе.

• Умение искать, отбирать, оценивать информацию.

• Систематизация знаний.

• Возникновение потребности читать дополнительную литературу.

• Получение опыта дискуссии, проектирования учебной деятельности.

Список литературы для обучающихся

1. А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С. Понтак . «Введение в естественнонаучные предметы. Естествознание. Физика. Химия 5-6 класс», - Дрофа. - 2014 г.

2. Гуревич А. Е., Краснов М. В., Нотов Л. А., Понтак Л. С. Химия. Физика. 5 класс. Рабочая тетрадь. Дрофа. 2011 г.;

3. Гуревич А. Е., Краснов М. В., Нотов Л. А., Понтак Л. С. Химия. Физика. 6класс. Рабочая тетрадь. Дрофа. 2011 г.;

4. Физика. Химия. 5-6 классы. А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С.Понтак . - Дрофа. - 2010 г.;

Список литературы для учителей

1. Галилео. Наука опытным путем. Научно-популярное периодическое издание. - ООО «Де Агостини. Россия»;

2. Гуревич А. Е., Краснов М. В., Нотов Л. А., Понтак Л. С. Химия. Физика. 6 класс. Рабочая тетрадь. Дрофа. 2010 г.;

3. Методика факультативных занятий по физике (Под редакцией Кабардина О.Ф., Орлова В.А.), М.: "Просвещение", 1988 г.

4. Методическое пособие для учителя. Физика. Химия. 5-6 классы. А.Е.Гуревич, Д.С.Исаев, А.С.Понтак . - Дрофа. - 2010 г.;