Рабочая программа кружка Занимательная грамматика

Пояснительная записка

Успешное овладение знаниями невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его "тайны". В этом случае на помощь приходит кружок "Занимательная грамматика»", являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением.

В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к кружку « Занимательная грамматика» должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Содержание и методы обучения содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Организация деятельности школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;

• научность;

• сознательность и активность;

• наглядность;

• доступность;

• связь теории с практикой;

• индивидуальный подход к учащимся.

Цель и задачи кружка

Цель курса: расширить, углубить и закрепить у школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса:

• развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;

• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;

• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;

• развитие мотивации к изучению русского языка;

• развитие творчества и обогащение словарного запаса;

• совершенствование общего языкового развития учащихся;

• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке;

• формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

• развивать смекалку и сообразительность;

• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;

• развивать умение пользоваться разнообразными словарями;

• обеспечить самоопределение личности, создать условия для ее самореализации;

• развивать мотивации личности учащегося к познанию и творчеству.

Формы проведения занятий:

• лекции;

• практические занятия с элементами дидактических и раздаточных материалов, ребусов, кроссвордов, головоломок;

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями;

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.



В каждом занятии прослеживаются три части:

• игровая;

• теоретическая;

• практическая.

Программа рассчитана на обучающихся 11-12 лет, срок реализации программы - 1 год.

Учебно- тематический план

1. Введение - 1 ч.

2. Кроссворды - 12 ч.

3. Ребусы - 13 ч.

4. Шарады - 2ч.

5. Занимательная литература по русскому языку - 5 ч.

6. Резерв - 1 ч.

Содержание программы

1. Введение.

2. Кроссворды.

Что такое кроссворд? История создания. Виды кроссвордов. Знакомство с программой для составления кроссвордов (IQFunCross, Decalion).

Разгадывание кроссвордов по русскому языку. Составление кроссвордов по русскому языку.

3. Ребусы.

Что такое ребус? История возникновения ребуса. Как читать ребусы. Основные приемы составления ребусов. Знакомство с рисованными ребусами по словам.

Разгадывание ребусов по русскому языку. Составление ребусов по русскому языку. Защита проекта «рисованные ребусы».

4. Шарады.

Как появились шарады.

Разгадывание шарад по русскому языку

V.Занимательная литература по русскому языку.

Знакомство с книгой А.В.Поляковой «Превращение слов».

Составление тетради «Занимательный русский язык»

Календарно-тематическое планирование

Тема кружка

Кол-во часов

Дата

план.

Дата факт.

1

Введение

1

2

Что такое кроссворд? История создания.

1

3

Виды кроссвордов

1

4-6

Разгадывание кроссвордов по русскому языку

3

7

Правила составления кроссвордов

1

8-10

Составление кроссвордов по русскому языку

3

11

Знакомство с программой для составления кроссвордов (IQFunCross, Decalion)

1

12-13

Составление кроссвордов по русскому языку в онлайн

2

14

Что такое ребус? История возникновения ребуса.

1

15

Как читать ребусы

1

16-17

Основные приемы составления ребусов

2

18-20

Разгадывание ребусов по русскому языку

3

21-23

Составление ребусов по русскому языку

3

24

Знакомство с рисованными ребусами по словам

1

25-26

Защита проекта «рисованные ребусы»

2

27

Как появились шарады

1

28

Разгадывание шарад по русскому языку

1

29

Знакомство с книгой А.В.Поляковой «Превращение слов»

1

30-32

Составление тетради «Занимательный русский язык»

3

33

Итоговое заседание кружка

1

34

Резервный

1

Литература

1.Арсирий А.Г. Занимательная грамматика русского языка.- М. : Экслибрис - Пресс, 1997г.

2.Занимательные материалы по русскому языку. 5 кл./ Составитель И.Г.Гергель. - Волгоград:ИТД «Корифей»,2006г.

3.На берегах Лингвинии: Занимательный задачник по русскому языку. - М.: Просвещение , 1996г.

</<br>

4. Интернет-ресурсы

6