Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов «От примы до октавы»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов

«От примы до октавы»

Форма организации: кружок

Направление: общекультурное

Срок реализации: 3 года

Программа составлена: Гвоздевой Т.В., педагогом дополнительного образования МБОУ «Школа №65»

Самара, 2016

Пояснительная записка

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

• Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);

• Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с изменениями и дополнениями);

• Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

• Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;

• Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;

• Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;

• Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;

• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор - М., 2010.

Программа внеурочной деятельности «От примы до октавы» составлена на основе типовой программы по сольфеджио для ДМШ музыкальных отделений школ искусств (автор-составитель Т.А. Калужская).

Предмет «сольфеджио» является одной из музыкально-теоретических дисциплин в Детской школе искусств наряду со слушанием музыки и музыкальной литературой. Изучение данного предмета помогает учащимся в занятиях на инструменте, по музыкальной литературе, хору и другим предметам. Предмет «сольфеджио» способствует развитию музыкальных данных - слуха, памяти, чувства ритма, знакомит с теоретическими основами музыкального искусства и, вместе с тем, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся.

Особенности данной программы состоят в отличиях в подаче материала и методах работы с учащимися разных отделений. Это связано с психофизическими и эмоциональными особенностями учащихся. Так, на инструментальном отделении (фортепиано, скрипка) больше времени отводится интонированию и упражнениям на инструменте (фортепиано) - игра цифровок, гамм, мелодий из музыкальной литературы. Вокалистам предлагается больше слуховых и вокально-интонационных заданий. На духовом отделении предпочтительнее давать практические письменные и слуховые упражнения (в силу слабых вокальных данных учащихся).

Необходимо отметить, что данная образовательная программа предполагает создание комфортных условий самовыражения в которых учащийся раскрывает внутренний творческий потенциал, расширяет границы личных возможностей.

Цель курса внеурочной деятельности «Весёлые нотки»: развитие творческих способностей и музыкального кругозора детей посредством освоения законов музыкальной грамоты.

Для реализации поставленной цели курс решает следующие задачи:

• развитие у учащихся музыкального слуха - мелодического, гармонического, ритмического;

• развитие творческих способностей на примере различных упражнений;

• развитие внимания, памяти;

• формирование музыкального вкуса, опыта музыкознания.

В основе программы курса внеурочной деятельности «От примы до октавы» лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Программа курса обеспечивает достижение воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней.

Курс внеурочной деятельности «От примы до октавы» предназначен для учащихся 5-7 классов, рассчитан на 3 года обучения (34 часа в год), 1 час в неделю в течение всего учебного года.

Результаты освоения курса

I. Личностные:

• развивать познавательные способности, формируя произвольное (направленное) внимание;

• принятие моральных норм и правил нравственного поведения в обществе;

• умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми на занятиях в школе и во время культурно-массовых мероприятий в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• формирование бережного отношения к традициям своей семьи и школы;

• формирование базы психических процессов: восприятие, память, мышление, воображение.

II. Метапредметные:

Регулятивные:

• умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;

• умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата (участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах);

• формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач.

Познавательные:

• умение самостоятельно ориентироваться в музыкальном материале: жанры, форма, фактура;

• получение и развитие вокально-интонационных навыков;

• получение навыков анализа на слух и по нотному тексту музыкальных произведений;

• умение находить в тексте на музыкальную тематику требуемую информацию, ориентироваться в тексте, устанавливать взаимосвязи между описываемыми событиями и явлениями;

• умение активно использовать современные технологии интерактивного обучения.

Коммуникативные:

• умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками в процессе изучения музыкальной грамоты;

• приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;

• умение находить компромиссное решение в конфликтных ситуациях;

• соблюдение морально-этических норм в социуме.

III. Предметные (на конец освоения курса):

Обучающиеся научатся:

• владеть элементарными навыками музыкальной грамоты;

• анализировать музыкальные произведения;

• владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации из разных источников;

• эффективно использовать вокально-интонационные навыки;

• элементарным основам композиции.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• приобщиться к творческому наследию отечественных и зарубежных композиторов как посредством мультимедийных систем, так и в результате индивидуального и(или) группового посещения концертных мероприятий Филармонии, театров и т.д.;

• готовить исследовательские работы о музыке и музыкантах для участия в конференциях, музыкально-теоретических олимпиадах.

IV. Воспитательные результаты:

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний

• об этике и эстетике повседневной жизни человека в обществе;

• о принятых в обществе нормах поведения и общения;

• об основах здорового образа жизни;

• об элементарной теории музыки;

• о правилах конструктивной групповой работы;

• об основах коммуникативно-распределительной деятельности;

• о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;

• о правилах и законах сочинения и композиции музыкальных произведений;

• о правилах проведения исследования.

Формы достижения результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.

Формы контроля результатов первого уровня: написание музыкальных диктантов, тестирование, подбор простейших мелодий по слуху.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

• развитие ценностного отношения обучающихся к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, собственному здоровью и внутреннему миру;

• получение первоначального опыта самопознания и самореализации.

Формы достижения результатов второго уровня: сольфеджирование мелодий, музыкальные диктанты.

Формы контроля результатов второго уровня: контрольные и самостоятельные работы, ежегодное итоговое музыкальное тестирование.

Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

• приобретение опыта исследовательской деятельности;

• опыт публичного выступления;

• опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы достижения результатов третьего уровня: презентация собственных сочинений, сольфеджирование и пение с листа.

Формы контроля результатов третьего уровня: письменный и устный экзамен.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 год обучения (5 класс, 34 часа)

Тема 1

Гаммы E-dur, As-dur и их параллельные тональности (4 ч).

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, инструктаж.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Кадансовый оборот: I, II, III (3 ч).

Формы организации занятия: познавательная беседа, сольфеджирование, игра на инструменте.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество.

Тема 3

M6, Б6, М7, Б7, Ч8 - построение интервалов от звука вверх и вниз (8 ч).

Формы организации занятия: познавательная беседа, сольфеджирование, игра на инструменте, написание интервального диктанта.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество.

Тема 4

Тритоны (3 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, сольфеджирование интервалов, построение в тональностях и от звука.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество.

Тема 5

Буквенные обозначения звуков и тональностей (6 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, тестирование, самостоятельная работа, викторина.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность.

Тема 6

Септаккорды. Доминантсептаккорд (10 ч).

Итоговое занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, построение Д7 в тональностях и от звука, сольфеджирование, игра на инструменте.

Виды деятельности: познавательная, инструктаж, этическая беседа, музыкальное творчество, коммуникативная деятельность.

2 год обучения (6 класс, 34 часа)

Тема 1

Тональности H-dur, gis-moll, Des-dur, b-moll (4 ч).

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.

Формы организации занятий: познавательная беседа, построение, пение, определение на слух.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, инструктаж, музыкальное творчество.

Тема 2

Квинтовый круг (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, самостоятельная работа, тестирование, викторина, музыкальные ребусы.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность, досуго-развлекательная.

Тема 3

Характерные интервалы в гармоническом миноре (5 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, пение интервалов, определение на слух, построение интервалов в тональностях, игра на инструменте.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество.

Тема 4

Гармонический мажор (3 ч).

Формы организации занятий: построение, сольфеджирование, «Угадайка», слушание гамм, игра на инструменте.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество, коммуникативная деятельность.

Тема 5

Характерные интервалы в гармоническом мажоре (5 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, пение интервалов, определение на слух, построение интервалов в тональностях, игра на инструменте.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество.

Тема 6

Д7 и его обращения: Д56, Д43, Д2 (10 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, построение Д7 в тональностях и от звука, сольфеджирование, игра на инструменте, изучение музыкально-нотного материала, использование аккордов в собственных композициях.

Виды деятельности: познавательная, музыкальное творчество, коммуникативная деятельность.

Тема 7

Энгармонизм (3 ч).

Итоговое занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: познавательная беседа, тестирование, игра на инструменте, изучение музыкально-нотного материала, использование энгармонизма в собственных композициях.

Виды деятельности: познавательная, инструктаж, музыкально-теоретическое творчество, коммуникативная деятельность.

3 год обучения (7 класс, 34 часа)

Тема 1

Старинные лады мажорного наклонения (4 ч).

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная, инструктаж.

Тема 2

Старинные лады минорного наклонения (4 ч).

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 3

Пентатоника: мажорная, минорная (4 ч).

Формы организации занятия: «Угадайка», правописание, исполнение, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальное творчество.

Тема 4

Мажорная хроматическая гамма (6 ч).

Формы организации занятия: правописание, исполнение, самостоятельная работа, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальное творчество.

Тема 5

Минорная хроматическая гамма (6 ч).

Формы организации занятия: правописание, исполнение, самостоятельная работа, тестирование, творческие задания.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальное творчество.

Тема 6

Модуляция. Отклонения (4 ч).

Формы организации занятия: слушание, «Угадайка», исполнение, творческие задания.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальное творчество.

Тема 7

Транспонирование (6 ч).

Итоговое занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время проведения мероприятий

Формы организации занятия: правописание, исполнение, самостоятельная работа, тестирование, творческие задания, игра на инструменте, сольфеджирование, экзамен.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, музыкальное творчество инструктаж.

Тематическое планирование

1 год обучения (5 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

Гаммы E-dur, As-dur и их параллельные тональности

4

2

2

2

Кадансовый оборот: I, II, III

3

1

2

3

M6, Б6, М7, Б7, Ч8 - построение интервалов от звука вверх и вниз

8

4

4

4

Тритоны

3

2

1

5

Буквенные обозначения звуков и тональностей

6

4

2

6

Септаккорды. Доминантсептаккорд. Итоговое занятие

10

4

6

Итого:

34

17 (50%)

17 (50%)

2 год обучения (6 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

Тональности H-dur, gis-moll, Des-dur, b-moll

4

2

2

2

Квинтовый круг

4

3

1

3

Характерные интервалы в гармоническом миноре

5

3

2

4

Гармонический мажор

3

1

2

5

Характерные интервалы в гармоническом мажоре

5

3

2

6

Д7 и его обращения: Д56, Д43, Д2

10

5

5

7

Энгармонизм. Итоговое занятие

3

1

2

Итого:

34

18 (53%)

16 (47%)

3 год обучения (7 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

1

Старинные лады мажорного наклонения

4

2

2

2

Старинные лады минорного наклонения

4

2

2

3

Пентатоника: мажорная, минорная

4

2

2

4

Мажорная хроматическая гамма

6

4

2

5

Минорная хроматическая гамма

6

3

3

6

Модуляция. Отклонения

4

1

3

7

Транспонирование. Экзамен

6

2

4

Итого:

34

16 (47%)

18 (53%)