- Учителю
- Рабочая программа курса внеурочной деятельности спортивно – оздоровительное направление «Расти здоров!»
Рабочая программа курса внеурочной деятельности спортивно – оздоровительное направление «Расти здоров!»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
БРЕДИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬННАЯ ШКОЛА №1
на заседании ШМО
_________ ____________
«____» ____________2016г.
.
Утверждаю
Директор школы
________ __________
«___»___________2016г.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
спортивно - оздоровительное направление
«Расти здоров!»
для детей 6,5-11лет
Программу разработал:
Козлова Наталья Николаевна
учитель начальных классов
высшей категории
Бреды, 2016 год
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно - оздоровительное направление «Расти здоров!» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные УУД.
У обучающегося будут сформированы умения:
- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы
1. Регулятивные УУД:
-Определять и формулировать цель деятельности на занятие с помощью учителя.
-Проговаривать последовательность действий.
-Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
2. Познавательные УУД:
-Делать предварительный отбор источников информации.
-Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятие.
-Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной.
-Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
3. Коммуникативные УУД:
-Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-Слушать и понимать речь других.
-Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
-Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
-Учиться выполнять различные роли в группе.
Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:
-осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;
-социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.
Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.
К концу 1 курса
Должны знать: основные виды подвижных и спортивных игр; как правильно составлять режим дня; как правильно надо мыть руки и лицо, как заботиться о глазах и как ухаживать за ушами, зубами, руками и ногами, знать правила ухода за кожей и о том, как следует питаться, о пользе сна; о правилах поведения в быту и на природе; о правилах дорожного движения; о правилах пожарной безопасности; о пользе физических упражнений и закаливания; правила безопасного поведения на воде; правила поведения, если солнечно и жарко и если на улице дождь и гроза; правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте; правила безопасного поведения на воде; правила обращения с огнём; правила обращения с животными;
Должны уметь: правильно мыть руки и лицо, делать гимнастику для глаз, содержать в чистоте и защищать уши, зубы, руки, ноги и кожу от повреждений, выбирать полезную для здоровья пищу и тщательно пережёвывать её при приёме, спать по 11-11,5 часов, ложась в 20-21 час, выполнять физические упражнения для укрепления мышц, выполнять закаливающие процедуры, соблюдать правила безопасного поведения на воде, играть в подвижные игры на воздухе, соблюдать правила безопасности.
Способ проверки: наблюдение за внешним видом и поведением детей по приходу в школу, во время перемен, при посещении ими столовой, на уроках физкультуры; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ, опрос на занятиях после пройденной темы, викторины после каждого изученного раздела, в конце года мониторинг.
К концу 2 курса
Должны знать: о правилах поведения в школе и дома; комплекс упражнений для профилактики нарушения осанки и плоскостопия; как предупредить болезни глаз; как следить за своим питанием; как следить за гигиеной своего тела; правила дорожного движения; о причинах ДТП; правила пожарной безопасности; знать, чем опасен электрический ток; правила безопасности в любую погоду; правила поведения на воде; меры предосторожности при обращении с дикими животными.
Должны уметь: заботиться о своём здоровье, составлять и выполнять режим дня, вести здоровый образ жизни, соблюдать правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте, на воде, при пожаре в доме, оказать первую помощь пострадавшему от электрического тока; оказать первую помощь при порезах, ушибах; оказать первую помощь при укусах насекомых; помочь себе при тепловом ударе, при ожогах и обморожении; соблюдать меры предосторожности при обращении с дикими животными.
Способ проверки: наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий, походов, беседы с детьми о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ, опрос на занятиях после пройденной темы, тестирование в конце года «Оцени себя сам», мониторинг, игры - проверки «Учимся не болеть», «Светофор здоровья», выполнение проекта по теме «Азбука витаминов».
К концу 3 курса
Должны знать: основные подвижные и спортивные игры; игры народов мира; как отучить себя от вредных привычек; комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний; упражнения для снятия усталости глаз; правила дорожного движения; как вести себя во время пожара в школе; правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, как уберечься от укуса насекомых; как уберечься от ушибов и переломов; правила безопасности во время грозы;
Должны уметь: играть в подвижные и спортивные игры; отказаться от вредных привычек; выполнять упражнения по профилактике простудных заболеваний; выполнять упражнения для глаз; соблюдать правила дорожного движения; оказать первую помощь при укусах насекомых; оказать первую помощь при ушибах и порезах;
Способ проверки: наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий, походов; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового образа жизни; опрос на занятиях после пройденной темы; в конце года мониторинг, в конце изученного раздела Игры - проверки «Школа светофорных наук», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»; выполнение проекта на тему «Я здоровье берегу сам себе я помогу».
К концу 4 курса
Должны знать: подвижные, спортивные игры, игры народов мира; что такое здоровье, что такое эмоции, чувства, поступки; почему дышать табачным дымом опасно для здоровья; почему некоторые привычки называются вредными (курение, алкоголь, наркотики); почему алкоголь опасен для нашего здоровья; почему наркотики губительны для человека; основные виды травм.
Должны уметь: понимать, какое чувство провоцирует на тот или иной поступок (злость, зависть, гнев, радость); стараться избегать стрессов; противостоять вредным привычкам; уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, сотрясении мозга; оказать медицинскую помощь при кровотечении; оказать первую помощь при ожогах и обморожении; оказывать первую медицинскую помощь при травмах.
А так же:
- составлять режим дня;
- соблюдать гигиену зубов, ротовой полости, кожи;
- управлять своими эмоциями;
- выполнять упражнения для профилактики простудных заболеваний, сколиоза, плоскостопия;
- включать в свой рацион питания полезные продукты;
- соблюдать правила дорожного движения во время перехода дорог;
- соблюдать правила пользования общественным транспортом;
- соблюдать правила пожарной безопасности;
- соблюдать правила техники безопасности в быту, в природе.
Способ проверки: наблюдение непосредственное и целенаправленное за поведением детей в школе на уроках, переменах, уроках физкультуры, во время экскурсий, походов; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков здорового образа жизни; опрос на занятиях после пройденной темы; в конце года проведение мониторинга, в конце изученных разделов проведение деловой игры «Формула здоровья» по изученным темам и КВНа «Здоровье и безопасность»; создание проекта по теме «Секреты здоровья».
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:
-Викторины «Секреты здоровья», «Моя безопасность»
-Проекты по темам «Азбука витаминов», «Я здоровье берегу, сам себе я помогу», «Секреты здоровья».
-Игра проверка знаний «Учимся не болеть», «Светофор здоровья», «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу»
-Деловая игра «Формула здоровья»
-КВН «Здоровье и безопасность».
Формы и режим занятий
Интегрированный подход к обучению, фантазирование, аудио сопровождение, просмотр видеофильмов.
Основные формы занятий: викторины, игры, игра - путешествие, защита проекта, сообщение доктора Айболита, комбинированный урок, памятки, экскурсии, мероприятия.
Содержание курса внеурочной деятельности
6
Подвижные игры. Спортивные игры и эстафеты. Игры разных народов
2
Что нужно для здоровья?
15
Режим дня. Комплекс утренней гимнастики. Гигиена зубов, ротовой полости, кожи. Уход за руками и ногами. Охрана зрения, слуха. Профилактика сколиоза, плоскостопия. Профилактика простудных заболеваний. Закаливание. Вред курения, употребления алкоголя и наркотиков для организма. Зависимость благополучия и хорошего настроения от умения управлять своими эмоциями. Сон - лучшее лекарство. Питание - необходимое условие жизнедеятельности. Режим питания. Полезные продукты. Витамины.
3
Основы безопасности.
13
Правила дорожного движения. Правила пожарной безопасности. Правила поведения в быту. Правила поведения в природе.
Итого
34
</
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 курс 34 чКол-во
часов
Дата
Корректировка
Форма текущего контроля
Раздел «Будем бегать, прыгать и играть»
1-2
Подвижные игры.
2
Практическая работа
3-4
Спортивные игры.
2
Практическая работа
5-6
Эстафеты.
2
Практическая работа
Раздел «Что нужно для здоровья»
7-8
Режим дня.
2
Практическая работа
9-10
Утренняя зарядка. «Рабочие инструменты» человека. Гимнастика для глаз.
2
Практическая работа
11
Сон - лучшее лекарство.
1
Беседа
12-13
Наши друзья - вода и мыло. Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.
2
Беседа
14-15
Чтобы зубы не болели. Чтобы уши слышали.
2
Беседа
16-17
Осанка - стройная спина. Гигиена кожи.
2
Беседа
18-19
Самые полезные продукты.
2
Беседа
20-21
Викторина «Секреты здоровья».
2
Обобщение по разделу.
Раздел «Основы безопасности»
1. Правила дорожного движения
22-23
Наш друг Светофор. Элементы улиц и дорог: тротуар, бордюр, проезжая часть.
2
Беседа
24
Экскурсия «Движение пешеходов по тротуару»
1
Беседа
25
«Дорожные знаки», «Правила
перехода улиц и дорог»
1
Экскурсия.
26
Экскурсия «Мы - пешеходы», «Безопасный путь в школу и домой»
1
тест по ПДД.
2. Правила пожарной безопасности
27
Огонь - друг или враг? «Что я знаю о пожаре?»
1
Анкета
28
Отчего возник пожар?
1
Беседа
3. Правила поведения в быту
29-30
Опасность у нас дома.
2
Беседа
31
Безопасность при общении с домашними животными.
1
Беседа
4. Правила поведения в природе
32
Если солнечно и жарко.
Если на улице дождь и гроза.
Правила безопасности на воде.
1
Беседа
33-34
Викторина «Моя безопасность»
1
Обобщение по разделу.
2 год (34 часа)Кол-во
часов
дата
корректировка
Форма текущего контроля
Раздел «Будем бегать, прыгать и играть»
1-2
Подвижные игры.
2
Практическая работа
3-4
Спортивные игры.
2
Практическая работа
5-6
Эстафеты.
2
Практическая работа
Раздел «Что нужно для здоровья»
7
Настроение в школе и дома. Поведение в школе.
1
Беседа
8
Комплекс утренней гимнастики для профилактики нарушения осанки и плоскостопия.
1
Практическая работа
9
Болезни глаз. Как их предупредить.
1
Беседа
10
Слух - большая ценность для человека.
1
Беседа
11
Профилактика кариеса.
1
Беседа
12
Режим питания. Овощи, ягоды и фрукты - самые витаминные продукты.
Беседа
13-18
Работа над проектом по теме «Азбука витаминов».
Проект
19-20
Если хочешь быть здоров - закаляйся! Гигиена тела и души.
Беседа
21
Игра «Учимся не болеть».
Обобщение по разделу.
Раздел «Основы безопасности»
1. Правила дорожного движения
22
Элементы улиц и дорог: проезжая часть, обочина, кювет, пешеходная и велосипедная дорожка. Светофор и его виды.
1
Беседа
23
«Элементы улиц и дорог», «Дорожные знаки»
1
Экскурсия
24
Правила перехода улицы на регулируемом перекрёстке. «Правила перехода улиц и дорог».
1
Экскурсия
25
Причины ДТП,
1
тест по ПДД
2. Правила пожарной безопасности
26
Чтобы огонь не причинил вреда.
1
Беседа
27-28
Правила поведения в случае пожара в квартире.
2
Беседа
3. Правила поведения в быту
29
Как уберечься от поражения электрическим током.
1
Беседа
30
Если ты ушибся или порезался.
1
Беседа
4. Правила поведения в природе
31
Правила безопасности в любую погоду. Гололёд. Как уберечься от мороза.
1
Беседа
32
Правила поведения на воде.
1
Беседа
33
Меры предосторожности при обращении с дикими животными.
1
Беседа
34
Игра «Светофор здоровья». Викторина по знаниям ЗОЖ.
1
Обобщение по разделу.
Итого
34
3 курс (34 часа)
п/п
Тема
Кол-во
часов
Дата
Корректировка
Форма текущего контроля
Раздел «Будем бегать, прыгать и играть»
1-2
Подвижные игры.
2
Практическая работа
3-4
Спортивные игры и эстафеты.
2
Практическая работа
5-6
Игры разных народов.
2
Практическая работа
Раздел «Что нужно для здоровья»
7-8
Азбука питания.
2
Беседа
9
Вредные привычки.
1
Беседа
10
Комплекс упражнений для профилактики простудных заболеваний.
1
Практическая работа
11-12
Глаза - главные помощники человека.
2
Упражнения для глаз.
13-19
«Я здоровье берегу - сам себе я помогу».
7
Работа над проектом
20
Игра «По тропе здоровья».
1
Обобщение по разделу.
Раздел «Основы безопасности»
Правила дорожного движения
21-22
«В стране дорожных знаков».
2
Игра-путешествие
23
Элементы улиц и дорог: дорожная разметка. Правила перехода дороги на нерегулируемом перекрёстке
1
Практическая работа
24
«Правила перехода улиц и дорог».
1
Экскурсия
25
Игра «Школа светофорных наук».
1
Викторина по ПДД.
Правила пожарной безопасности
26-27
Как вести себя во время пожара в школе.
2
Беседа
28-29
Азбука пожарной безопасности.
2
Беседа
Правила поведения в быту
30
Правила техники безопасности на кухне, ванной, коридоре, балконе.
1
Беседа
Правила поведения в природе
31
Как уберечься от укусов насекомых.
1
Беседа
32
Как уберечься от ушибов и переломов.
1
Беседа
33
Правила безопасности во время грозы.
1
Беседа
34
Игра «Я здоровье берегу, сам себе я помогу».
1
Обобщение по разделу.
Итого
4 курс (34 часа)
Список литературы:
1.Анастасова Л.П., Ижевский, П.В. Основы безопасности жизнедеятельности для 1-4 классов начальной школы. Программы образовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Начальная школа. Основная школа. Средняя (полная) школа: базовый и профильный уровни. (Под редакцией А.Т. Смирнова) Москва «Просвещение», 2008.
2.Борисова У.С. Программа курса валеологии «Расти здоровым».
3.Басова Е.Д. Валеологическое образование в начальной школе//Управление начальной школой. № 2, 2010.
4.Мелентьева М.С., Раицкий А.А. Образовательная программа по валеологии (для начальной школы).
5.Шакурова И.И. Авторская программа «Я расту здоровым»//Учительская. Июль 2009. Институт развития образования Республики Татарстан.
6.Умнягина Е.Г. Программа курса «Азбука здоровья» для младших школьников.
Список рекомендуемой литературы:
1.Зимние подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2009.
2.Марченко, Е.Ю. Серия уроков по пожарной безопасности в начальной школе.
3.Николаева, Л.Н. Огонь друг или враг? 1 класс.
4.Обухова, Л.А., Лемяскина, Н.А., Жиренко, О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1-4 классы). - М.: ВАКО, 2007.
5. Подвижные игры: 1-4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007.
6.Сосунова, Е.М., Форштат, М.Л. Учись быть пешеходом. Учебное пособие по ПДД для учащихся начальной школы. Ч.1. Ч.2. - СПБ.: ИД «М и М», 1998.