План-конспект на темуИзготовление нарезной доски

МБУ ДО «ДДТ»

Педагог дополнительного образования

Ткачева Оксана Алексеевна

Тема: Основы композиции (Изготовление нарезной доски)

Тип занятия: комбинированный

Цель: закрепление знаний, выработка умений по применению знаний

Задачи:

- научить выполнять изделие в материале по эскизу;

- развитие индивидуальных и творческих способностей обучающихся;

- развитие художественной инициативы и культуры

</ - воспитание аккуратности, точности, усидчивости, добросовестности, ответственности;

Материалы и инструменты:

Для педагога: фанера, шлифовальная машинка

Для обучающихся: заготовки нарезных досок, эскизы, копировальная бумага, выжигатели, простые карандаши, краски, кисти

План занятия

1. Организационный этап (5 мин.)

2. Повторение материала, пятиминутка (10 мин.)

3. Подготовка обучающихся к активной учебной деятельности (5 мин.)

4. Практическая работа (25 мин.)

5. Подведение итогов.

Ход занятия

1. П: Здравствуйте ребята! На прошлом занятии мы подготовили эскиз для будущей нарезной доски на тему: «Осень». Сегодня мы займемся выполнением доски в материале. Проверьте наличие необходимого материала для будущей работы.

2. Давайте вспомним основные понятия. Что же такое композиция? Эскиз?

Об-ся: ответы

П: молодцы, хорошо запомнили! Вспомним правила техники безопасности. Расскажет нам Алексей. Слушаем внимательно!

А: ответ (педагог корректирует по мере необходимости)

П: хорошо, молодец присаживайся. Теперь последовательность выполнения работы нам расскажет Женя.

Ж: ответ (педагог корректирует по мере необходимости)

П: молодец Женя присаживайся на свое место

3. П: Действия:

1. Подготовим поверхность для выжигания

2. Переводим рисунок

3. Контурное выжигание

4. Роспись готового выжженного рисунка красками

5. Отделка изделия

(Пятиминутка)

4. Практическая работа

Об-ся: выполняют задание

П: индивидуальный подход

5. П: Ребята наше занятие подходит к концу расскажите, что вы сегодня запомнили?

Об-ся: ответы

П: Хорошо, молодцы! Посмотрите, какие доски у нас получились (уборка рабочих мест) До свидания!

Пятиминутка

ВАТРУШКА

Описание упражнения

Наверное, вы видели санки - ватрушку. Это надувная камера от колеса грузовой машины, на которую надет прочный чехол и приделаны ручки. Человек садится на эту камеру, хватается за ручки и съезжает со снежных горок. Представьте себе, что вы залезли с такой ватрушкой на горку, намереваясь съехать оттуда, но вдруг, уже, будучи наверху, увидели, что горка слишком крутая и покрытая кочками. Ехать с нее страшновато, можно упасть и больно ушибиться. Как вы думаете, какое решение вы примете - все-таки поехать, несмотря на боязнь, или отказаться?

Дальнейшие инструкции различаются:

1. Для тех, кто откажется:

«Что ж, вы благоразумны. А теперь придумайте, пожалуйста,

как можно больше способов скатить эту ватрушку другу,

оставшемуся внизу, так, чтобы она не опрокинулась и не

улетела со склона в сторону».

2. Для тех, кто поедет:

«Молодцы, вы смелые люди! Тем не менее, горка действительно

крутая и опасная, а шею свернуть никому не хочется.

Придумайте, как можно больше способов съехать с горки

на этой ватрушке таким образом, чтобы у вас была возможность

притормаживать, контролируя скорость».

Смысл упражнения

Помимо моделирования ситуации для генерирования идей, упражнение позволяет выйти на обсуждение проблемы отношения к риску: готовы ли участники оказываться в ситуациях неопределенности, потенциально чреватых неприятными последствиями, с чем связана эта их готовность или неготовность.

Обсуждение

Сначала участников просят поделиться тем, какие именно способы скатывания они придумали, а также соображениями насчет того, что их побудило принять решение, будут они съезжать или нет. «Чем именно вы руководствовались, приняв такое решение? Рассуждаете ли вы сходным образом и в реальных жизненных ситуациях, потенциально связанных с риском? И к каким последствиям это обычно приводит?» Потом идеи обсуждаются с точки зрения того, как в них проявились качества творческого мышления участников.

Пример

Вот некоторые варианты спуска, предложенные при выполнении этого упражнения студентами II курса (кстати, почти все они решили спускаться, отказалась лишь одна девушка):

_ Сесть лицом вперед, тормозить пятками ног.

_ Лечь животом на «ватрушку», тормозить ладонями и ступнями.

_ Дать «ватрушке» ехать своим путем, но максимально сгруппироваться, чтобы избежать травмы в случае опрокидывания.

_ Для усиления сцепления со снегом увеличить вес: позвать снизу друга и сесть на «ватрушку» вдвоем.

_ Сделать из куртки или шарфа «руль», привязав их к ручкам.

_ Встать на «ватрушку» на колени, ступни ног опустить сзади на снег и пользоваться ими в качестве руля и тормоза.

_ Снять куртку и засунуть ее под «ватрушку» - скольжение станет хуже, скорость уменьшится.

_ Частично сдуть камеру, тогда скольжение станет хуже.

_ Перевернуть «ватрушку»: тогда она будет скользить не так хорошо и, соответственно, скорость спуска станет меньше.

_ Поехать на «пятой точке», положив на «ватрушку» только голову.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Рисунок 1

Рисунок 2