Конспект занятия по внеурочной деятельности Вместе весело читать!

МБОУ Вешкаймская СОШ №2 имени Б.П.Зиновьева

Конспект занятия по внеурочной деятельности

«Основы информационно-библиографической грамотности по теме

«Вместе весело читать!» в 4 классе

Выполнила:

педагог-библиотекарь

МБОУ Вешкаймской СОШ №2

имени Б.П. Зиновьева

Немова Валентина Васильевна

2016 год

Пояснительная записка : использование данного конспекта возможно библиотекарями, учителями 1-5 классов. Материал полезен для расширения знаний о полноценном питании, его взаимосвязи со здоровьем. Занятие рассчитано на обучающихся 1-5 классов и служит воспитанию у детей мотивации к правильному питанию, здоровому образу жизни. Занятие проводится в библиотеке ( информационно-библиотечном центре).

Цели: привитие детям навыков здорового питания через знакомство и чтение произведений художественной детской литературы.

Задачи: 1. Посредством знакомства обучающихся с русскими народными сказками и творчеством русских и зарубежных писателей , поэтов формировать у детей представление о полноценном питании, воспитывать потребность заботится о своем здоровье.

2. Воспитывать интерес к чтению.

3. Развивать творческие способности детей, навыки устной речи, выразительного чтения.

4. Формировать культуру общения в группе, умение определять свою роль в ней.

Оборудование, реквизит: *Магнитная доска

* Книга А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»

*Надпись «Добро пожаловать в харчевню « Трех пескарей!»

* изображение Буратино

*напечатанные на карточках телеграммы

* трафареты-рыбки для записи названий сказочных блюд ( 20-25 шт.)

* фломастеры

* пословицы о хлебе, разрезанные на несколько частей

* поварской колпак, мешочки с крупой ( рис, гречка, манка, пшено)

Ход занятия

Библиотекарь: Здравствуйте, ребятишки:

Девчонки и мальчишки!

Рада видеть всех вас, дети!

С добрым утром, с ясным днем!

Я надеюсь : интересно

Мы занятие проведем.

Вы друг другу улыбнитесь,

А теперь , прошу, садитесь.

Библиотекарь: Ребята, где мы с вами находимся (В библиотеке). А кто обратил внимание на то, что написано на двери при входе в библиотеку? (Можно подвести к надписи «Добро пожаловать в харчевню «Трех пескарей!») Библиотекарь: Кто-нибудь из вас слышал о такой харчевне? Где она находится? (беседа идет о сказке А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино». Дети ищут книгу с этой сказкой на полке)

Библиотекарь : Что такое пескарь ? ( рыба)

Библиотекарь: Что делают в харчевне ( кушают разные блюда)

Библиотекарь: А для чего необходимо меню в кафе, ресторане, столовой? (Чтобы выбрать то блюдо, которое хочется; чтобы посмотреть ,что готовят в этом заведении и др.

Библиотекарь: Дело в том ,что харчевня « Трех пескарей » только что открылась в нашей школьной библиотеке, и Буратино поручили составить сказочное меню. Он с усердием принялся за дело, и вот, что у него получилось (открывается магнитная доска, на которой помещено изображение Буратино и слово «Меню», под которым прикреплены карточки со словом «Телеграмма»)

Библиотекарь : Как вы думаете, что это? Что сделал Буратино ? ( Буратино попросил героев разных сказок прислать ему сообщения о том, какие блюда можно включить в сказочное меню « Трех пескарей ». Телеграммы они прислали, а вот само меню Буратино составить и оформить не успел.)

Библиотекарь : Что мы можем сделать , чтобы помочь Буратино?

Формулируется цель занятия - составить сказочное меню, узнать, что едят в разных сказках.

Дети читают телеграмму, называют блюдо и записывают его на трафарете рыбке, который крепится на магнитной доске.

Телеграмма 1. Я умею готовить только это блюдо. Сорока-воровка .(Каша)

Библиотекарь: Каша - исконно русское блюдо. Самые древние каши - пшенная, манная, овсяная (геркулес). Каши- очень полезное блюдо, недаром про хилых людей в в народе говорят «Мало каши ел» . В старину у русских князей существовал обычай - в знак примирения бывших врагов варить кашу. С тех пор про несговорчивых людей говорят «с ним каши не сваришь»

Библиотекарь: Ребята, а вы знаете из чего можно сварить кашу? Давайте проверим: если я назову продукт, который нужен для приготовления каши, вы должны сказать «да» , а если продукт не нужен, то «нет».

Сорока - белобока задумала кашу варить,

Чтобы деток накормить.

На рынок пошла и вот, что взяла…

Парное молоко? - да!

Куриное яйцо? - нет !

Крупа манная? - да!

Капуста кочанная ?- нет!

Соленый огурец ? - нет !

Мясной холодец? - нет !

Сахар да соль? - да!

Белая фасоль? - нет !

Масло топленое? - да!

Рыбка соленая? - нет !

Лавровый лист? - нет !

Китайский рис? - да!

Чернослив да изюм? - да!

Шоколадный лукум? - нет !

Перец болгарский? - нет !

Соус татарский? - нет !

Клубничное варенье? - да!

Бисквитное печенье? - нет !

Да, славненькая кашка получилась!

Телеграмма 2. Изысканный продукт, который так инее смогла попробовать ворона в басне Ивана Андреевича Крылова 0 сыр. И.А.Крылов «Ворона и лисица»

Телеграмма 3. Напиток из речки, которая течет в сказке «Гуси- лебеди» ( Молочная река с кисельными берегами. Кисель, молоко)

Конкурс Молочный аукцион»

Что можно сделать из молока? Какая команда назовет последний продукт из молока, та и победит.( Кефир, ряженка, простокваша, Йогурт, сметана, творог, творожный сырок, глазированный сырок, сыр)

Телеграмма 4. Могу предложить хлебобулочные изделия: две с тмином для папы, две с маком - для мамы, две с сахаром - для себя и одну маленькую розовую для братика Павлика. ( Баранки из сказки В.Катаева «Цветик- семицветик»)

Конкурс «Пословицы о хлебе»

Вспомнить и назвать 2-3 пословицы о хлебе

Худ обед, когда хлеба нет

Хлеба ни куска, так и в горнице тоска

Не сиди на печи, коль хочешь есть калачи

Хлеб всему голова

Телеграмма 5 Если вы попробуете мой скромный завтрак: немного мармеладу, намазанного на соты с медом, то , может быть , и вам внезапно придет в голову новая песня ( А.Милн «Винни -Пух и все- все- все»)

Телеграмма 6. Пирожок , на котором изюминками была выложена красивая надпись : «Сьешь меня!». Он сделал меня высокой- высокой , но это не помешало мне попасть в чудесную страну ( Алиса. Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»

Телеграмма 7. Этот напиток Буратино пролил на скатерть в доме Мальвины (Какао)

Телеграмма 8. Это блюдо приготовил Мишка в одном из рассказов Николая Носова (Каша)

Физкультминутка «Поварята»

Выбирается один ведущий, который будет шеф-поваром. Шеф-повару надевают поварской колпак, ион выходит за дверь. Остальные дети договариваются, что они будут показывать шеф- повару. Например, лепить пельмени или вареники, раскатывать тесто, солить суп, тереть на терке морковку, резать овощи. Шеф-повар должен догадаться, что делали поварята. Перед тем ,как показывать, поварята говорят такие слова: «Мы ни слова вам не скажем, а что делали ,покажем!»

Телеграмма 9. Я могу приготовить это блюдо даже из топора (Каша, солдат из сказки «Каша из топора»)

Телеграмма 10. Если вы знаете волшебные слова, то сможете накормить этим блюдом жителей целого города. Каша. «Горшочек каши» , братья Гримм, слова : «Раз, два, три! Горшочек ,вари!»)

Конкурс «Угадай крупу»

В мешочках лежит разная крупа: рис, греча, манка, пшено. Необходимо на ощупь угадать, какая крупа в мешочке.

Телеграмма 11. Именно это и горшочек масла я несла своей бабушке (Пирожки)

Телеграмма 12. Каждый раз, когда я собирался попробовать это , я слышал такие слова «Не садись на пенек , не ешь пирожок» (Пирожок. Маша и медведь)

Телеграмма 13. Мой любимый напиток- нектар из цветов и роса. (Г.Х.Андерсен «Дюймовочка»)

Телеграмма 14. Сказочный фрукт, который дарит молодость ( Яблоко. «Сказка о молодильных яблоках и живой воде»)

Телеграмма 15 Любимые фрукты Чебурашки, среди которых он путешествовал ( Апельсины Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья»)

Телеграмма 16 Такое блюдо попробовала девочка из мисок медведей в сказке «Три медведя» ( Похлебку)

Телеграмма 17 Поделюсь сладким десертом. У меня его много- пудов,эдак, пять или шесть ( Шоколад. Слон из сказки К.Чуковского «Телефон» )

Телеграмма 18 Предлагаю внести в меню вареную полбу. И полезно и дешево. (Поп. А.С. Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»)

Телеграмма 19 Это блюдо можно приготовить, если хорошо помести по сусекам ( Колобок)

Библиотекарь: Ребята, посмотрите ,пожалуйста, на меню , которое у нас получилось. Что же чаще всего едят герои сказок ? Полезна ли эта пища? Проходит небольшая беседа о пользе тех или иных продуктов. А что бы вы попробовали из этого сказочного меню? ( Ответы детей)

Библиотекарь: Спасибо за работу. Желаю вам успехов и здоровья !