Учебное занятие - Я - турист

Министерство образования и науки Республики Калмыкия

МКУ ДО «ДДТ»

Методический материал в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися

Номинация: «Учебное пособие»

Занятие-игра

«Я - турист!»

Составители: методист МКУ ДО «ДДТ»

Горяева Б.Н.

Комсомольский, 2016

Пояснительная записка

Учебное пособие составлено в помощь организаторам туристско-краеведческой и экскурсионной работы с обучающимися.

Занятие-игра проводится в помещении ДДТ и на прилегающей территории. Состоит из 5 станций (заданий). На выполнение задания отводится максимум 10 минут. Если задание выполнено полностью, командиру команды приходит на сотовый телефон смс-сообщение о местонахождении следующего задания.

Задания в игре составлены с учетом современных игр-заданий, популярных в сети Интернет, но с уклоном на национально-региональный компонент: «Дөрвн зург - негн уг», «Филворд», викторина «Калмыкия, мой край степной» и традиционных заданий по туризму.

Подготовительная работа.

Данное занятие проводится в виде спортивно-туристского мероприятия, необходимо проведение подготовительных работ, на которых проводится подбор реквизита, командиры команд оставляют свои номера телефонов, на которых приходят задания, а также изготовление эмблем для участников.

Содержание занятия - игры.

Занятие «Я, турист!» включает следующие этапы:

Вступительное слово педагога, беседа. Педагог разъясняет: что такое туризм и туристская техника, где могут пригодиться полученные на соревнованиях навыки.

Прохождение этапов командами.

Заключительное слово педагога, обобщающее новые полученные знания и навыки в ходе данного соревнования, и предложение ребятам посещать занятия в кружке по туризму.

Образовательная (познавательная) ценность

туристской деятельности

Дети получают знания о родном крае, развивается мыслительная деятельность. Благодаря постоянному перемещению по местности, активному участию в играх и туристических состязаниях развивается пространственная ориентация каждого участника, умение действовать по предложенному плану, самостоятельно выполнять поставленную умственную задачу, правильно оценивать результаты своей деятельности. Дети анализируют и делают выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.

Воспитательная ценность

туристской деятельности

Поскольку туристская деятельность проводится большей частью в коллективе, когда один зависит от другого, то дети учатся замечать затруднения окружающих, появляется стремление помочь им. Формируется представление о правдивости, справедливости. Дети учатся быть отзывчивыми к сверстникам, проявляется внимание к ближним, их переживаниям, радоваться успехам своих товарищей, сопереживать в случае неудачи, правильно оценить поступки свои и сверстников.

Решаются задачи и трудового воспитания: у детей формируются навыки самообслуживания, умение трудиться в коллективе и планировать свою деятельность, осуществлять самоконтроль, учатся экономным приемам работы.

Воспитываются такие качества, как самостоятельность, аккуратность ответственность, инициативность, сплочение коллектива.

Также туризм способствует воспитанию любознательности, морально-волевых качеств (выдержки, настойчивости в достижении положительных результатов, организованности, самостоятельности).

Оздоровительная ценность туристской деятельности

Активные движения на свежем воздухе способствуют закаливанию организма и улучшают здоровье. Ходьба с грузом и дозированной нагрузкой укрепляет сердечно - сосудистую систему. Совершенствуются все физические качества - быстрота, ловкость, выносливость, гибкость, сила; ориентировка в пространстве. Основные виды движений - ходьба, ползание, прыжки, метание, упражнение в равновесии.

В связи с этим мы решили организовать мероприятие по детскому туризму. Нами была составлена игра «Я турист!», главной задачей которой было внедрение национально-регионального компонента.

Его цель: объединение усилий детей, педагогов на пути к здоровому образу жизни. Развить чувство коллективизма и ответственности у детей.

Занятие по туризму вели по нескольким направлениям

1. Интеллектуальное - развитие внимания, памяти и логического мышления. Задания и упражнения направлены на развитие туристских навыков у ребенка.

2. Физическое - развитие укрепления здоровья ребенка, способствующее гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма, увеличению работоспособности ребенка.

1 Задание «Дөрвн зург - негн уг».

В каждом задании предлагается 4 картинки и нижняя панелька с буквами для составления слова и с пустым полем, под которое и предстоит подбирать ответ, верный, по вашему мнению. Картинки имеют нечто общее между собой.

Ө

З

О

Е

М

Y

Р

Е

Ш

А

Р

h

З

В

У

К

Ө

Н

М

Т

А

Н

Е

Y

С

П

Н

К

Л

Y

h

Y

Т

О

В

И

Y

Н

Я

h

Р

М

Ө

Р

А

Y

Х

Я

h

В

М

Ө

Р

А

Y

Х

Я

h

Н,

М

Ө

Р

А

Y

Л

Я

h

Н

Б

Ө

С

А

Е

Х

Ц

Y

Р

М

Г

Ц

А

2 задание: Ответить на вопросы «Скорая помощь»

Вопросы задания «Скорая помощь»

1. Как поступить при обнаружении в ране мелких инородных предметов?

1. Промыть рану водой, удалить пальцами инородные предметы, обработать рану настойкой йода.

2. Обернуть пальцы стерильной марлей и собрать мелкие инородные предметы.

3. Нельзя собирать мелкие инородные предметы с поверхности раны.

2. Как оказать первую помощь при артериальном кровотечении у пострадавшего?

1. Наложить давящую повязку.

2. Наложить жгут выше места повреждения.

3. Наложить согревающий компресс, обеспечить покой.

3. Как определить, что кровоостанавливающий жгут наложен правильно?

1. Кровотечение прекращается, конечность бледнеет.

2. Пульс не прощупывается, теряется чувствительность конечности.

3. Развивается отек, кожа приобретает багрово-синюшную окраску, появляются пузыри, наполненные жидкостью.

4. Что необходимо предпринять при остановке сердца?

1. Провести массаж сердца.

2. Провести массаж сердца одновременно с искусственным дыханием.

3. Провести искусственное дыхание.

5. Какие симптомы наблюдаются при сотрясении головного мозга?

1. Похолодание тела, потеря сознания.

2. Головная боль, тошнота, слабость, потеря сознания.

3. Деформация черепа, очковая гематома.

6. Как оказать первую помощь при ушибе?

1. Наложить холодный компресс, обеспечить ушибленному органу покой.

2. Наложить согревающий компресс.

3. Осторожно растереть травмированный участок, наложить повязку.

7. Массаж сердца проводится:

1. На верхней части грудины.

2. На границе средней и нижней трети грудины.

3. На грудной клетке с левой стороны.

8. В каком случае необходимо транспортировать пострадавшего лежа на спине с согнутыми в коленях ногами?

1. Травмы живота.

2. Травмы груди и верхних конечностей.

3. Повреждение органов брюшной полости или перелом костей таза.

9. Как оказать первую медицинскую помощь при термическом ожоге?

1. Укутать конечность подручным материалом.

2. Наложить холодный компресс.

3. Наложить стерильную повязку.

10. Как оказать первую помощь при открытом переломе конечности?

1. Туго перебинтовать поврежденную конечность.

2. Совместить костные отломки друг с другом, наложить повязку, зафиксировать конечность с помощью шины.

3. Наложить повязку на рану, зафиксировать конечность с помощью шины.

3 задание - «Филворд». Суть игры весьма проста - есть набор букв из которых Вы должны собрать слова - названия животных.

4 задание - Викторина «Калмыкия, мой край степной!»

1. Назовите республиканские Российского значения заказники Калмыкии? Ответ: Маныч-Гудило, Меклетинский, Сарпинский, Харбинский, Черные земли

2. Какая птица является олицетворением мужества? Ответ: орел

3. Какую птицу называют необычными рыбаками? Ответ: пеликанов

4. Самая известная пресноводная рыба? Ответ: сазан

5. Назовите растения сыпучих песков? Ответ: полынь, кияк, кумарчик, овес песчаный

6. Назовите растение, которое на калмыцком языке звучит «хатханчик»? Ответ: дурнишник колючий

7. Назовите редкие, исчезающие виды растений Калмыкии? Ответ: ковыль, овес, донник волжский, тюльпан Шренка, солодка Коржинского, безвременник великолепный и др.

8. Какой цветок является символом Калмыкии? Ответ: тюльпан

9. Какой цветок изображен на флаге Калмыкии? Ответ: лотос

10. Какое животное является одним из главных персонажей эпоса «Джангар»? Ответ: конь

11. Какое животное разводят в Калмыкии, которое является символом пустыни? Ответ: верблюд

12. «Бамб цецг-цветок счастья» - какой цветок так называют в калмыцком народе? Ответ: тюльпан

13. Какое животное называют «маленький кенгуру»? Ответ: тушканчик

14. Какое животное называют «летающими локаторами?» Ответ: летучих мышей.

15. Какие крупные реки протекают по территории нашей республики? Ответ: Волга, Маныч и Кума,

5 задание - «Туристская техника»

1. Вязание узлов.

- Калмыцкий;

- Схватывающий;

- Двойной проводник;

- Грепвайн;

- Академический;

- Брамшкотовый.

2. Переправа по бревну:

Команда по очереди поднимается на лежащий, на грунте бревно и проходят вдоль по стволу до конца и соскакивают с него на землю. За преждевременный соскок, падение судья начисляет команде штрафные секунды.

3.Болото

Прохождение первой и последней кочки обязательно, остальные - в произвольном порядке.

4.Узкий лаз

Участники команды должны преодолеть имитацию узкого лаза в пещере, которая состоит из двух скамеек, стоящих на полу и спортивных матов, положенных сверху.

6. Сигналы бедствия

Покажите как при помощи жестов или знаков передать следующие сообщения:

А) Нужна пища и вода

Б) Все в порядке

В) Нужен врач

Г) Укажите направление следования

Д) Не понял

7. Установка палатки

Завершение занятия. Подведение итогов. Награждение команд.

Результативность работы

Включение в тренировочный процесс на начальном этапе приемов обучения и заданий, которые описаны в данном опыте, позволяют создать у юных туристов общее представление о туристских навыках, обучить прохождению путем разбиения технических этапов на звенья, предупредить возможность возникновения в дальнейшем грубых ошибок.

При выполнении технико-тактических приемов у воспитанников вырабатываются коммуникативные навыки, гибкость и вариативность мышления, умения принимать верные решения в сложных условиях соревновательной деятельности, развивают скоростные способности, что в последствии позволяет показывать высокие спортивные результаты.