Учителю
Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов «Весёлые нотки»

Программа курса внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов «Весёлые нотки»

Автор публикации: Гвоздева Т.В.

Дата публикации: 31.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Школа №65 с углублённым изучением отдельных предметов» г. о. Самара

Программа рассмотрена на заседании

МО «______________________»

Протокол № ___от «__»_____20__г.

Председатель МО

_____________/______________/

Проверено

«___»________20__ г.

Зам. директора по УВР

________/___________/

Утверждаю

Директор школы

________/_________/

«__»_____________20__ г.

(приказ № от ______20__)

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса внеурочной деятельности для обучающихся 1-4 классов

«Весёлые нотки»

Форма организации: кружок

Направление: общекультурное

Срок реализации: 4 года

Программа составлена: Гвоздевой Т.В., педагогом дополнительного образования МБОУ «Школа №65»

Самара, 2016

Пояснительная записка

При составлении данной программы автором использованы следующие нормативно-правовые документы:

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Постановление Главного государственного врача РФ от 29.12.2010г. №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10….» р. «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Приказ МОиН РФ от 06.10.2009г №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями);
Приказ МОиН РФ от 17 декабря 2010 года №1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта основного общего образования»(с изменениями и дополнениями);
Информационное письмо МОиН РФ №03-296 от 12 мая 2011г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО»;
Приказ МОиН РФ от 31 декабря 2015 года №1577«О внесении изменений в ФГОС ООО»;
Письмо МОиН РФ от 14 декабря 2015 года №09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных образовательных программ»;
Письмо МОиН Самарской области от 17.02.2016 №МО-16-09-01/173-ТУ «О внеурочной деятельности»;
Григорьев Д.В., Степанов П.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор - М., 2010.

Программа внеурочной деятельности «Весёлые нотки» составлена на основе типовой программы по сольфеджио для ДМШ музыкальных отделений школ искусств (автор-составитель Т.А. Калужская).

Предмет «сольфеджио» является одной из музыкально-теоретических дисциплин в Детской школе искусств наряду со слушанием музыки и музыкальной литературой. Изучение данного предмета помогает учащимся в занятиях на инструменте, по музыкальной литературе, хору и другим предметам. Предмет «сольфеджио» способствует развитию музыкальных данных - слуха, памяти, чувства ритма, знакомит с теоретическими основами музыкального искусства и, вместе с тем, помогает выявлению и развитию творческих задатков учащихся.

Особенности данной программы состоят в отличиях в подаче материала и методах работы с учащимися разных отделений. Это связано с психофизическими и эмоциональными особенностями учащихся. Так, на инструментальном отделении (фортепиано, скрипка) больше времени отводится интонированию и упражнениям на инструменте (фортепиано) - игра цифровок, гамм, мелодий из музыкальной литературы. Вокалистам предлагается больше слуховых и вокально-интонационных заданий. На духовом отделении предпочтительнее давать практические письменные и слуховые упражнения (в силу слабых вокальных данных учащихся).

Необходимо отметить, что данная образовательная программа предполагает создание комфортных условий самовыражения в которых учащийся раскрывает внутренний творческий потенциал, расширяет границы личных возможностей.

Цель курса внеурочной деятельности «Весёлые нотки»: развитие творческих способностей и музыкального кругозора детей посредством освоения законов музыкальной грамоты.

Для реализации поставленной цели курс решает следующие задачи:

развитие у учащихся музыкального слуха - мелодического, гармонического, ритмического;
развитие творческих способностей на примере различных упражнений;
развитие внимания, памяти;
формирование музыкального вкуса, опыта музыкознания.

В основе программы курса внеурочной деятельности «Весёлые нотки» лежат ценностные ориентиры, достижение которых определяется воспитательными результатами. Программа курса обеспечивает достижение воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней.

Курс внеурочной деятельности «Весёлые нотки» предназначен для учащихся 1-4 классов, рассчитан на 4 года обучения (34 часа в год), 1 час в неделю в течение всего учебного года.

Результаты освоения курса

I. Личностные:

развивать познавательные способности, формируя произвольное (направленное) внимание;
принятие моральных норм и правил нравственного поведения в обществе;
умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми на занятиях в школе и во время культурно-массовых мероприятий в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
формирование бережного отношения к традициям своей семьи и школы;
формирование базы психических процессов: восприятие, память, мышление, воображение.

II. Метапредметные:

Регулятивные:

умение ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей;
умение оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата (участие в олимпиадах, конкурсах и викторинах);
формирование умения находить достаточные средства для решения своих учебных задач.

Познавательные:

умение самостоятельно ориентироваться в музыкальном материале: жанры, форма, фактура;
получение и развитие вокально-интонационных навыков;
получение навыков анализа на слух и по нотному тексту музыкальных произведений;
умение находить в тексте на музыкальную тематику требуемую информацию, ориентироваться в тексте, устанавливать взаимосвязи между описываемыми событиями и явлениями;
умение активно использовать современные технологии интерактивного обучения.

Коммуникативные:

умение организовать сотрудничество и совместную деятельность с педагогом и сверстниками в процессе изучения музыкальной грамоты;
приобретение навыков работы индивидуально и в коллективе для решения поставленной задачи;
умение находить компромиссное решение в конфликтных ситуациях;
соблюдение морально-этических норм в социуме.

III. Предметные (на конец освоения курса):

Обучающиеся научатся:

владеть элементарными навыками музыкальной грамоты;
анализировать музыкальные произведения;
владеть приёмами исследовательской деятельности, навыками поиска необходимой информации из разных источников;
эффективно использовать вокально-интонационные навыки;
элементарным основам композиции.

Обучающиеся получат возможность научиться:

приобщиться к творческому наследию отечественных и зарубежных композиторов как посредством мультимедийных систем, так и в результате индивидуального и(или) группового посещения концертных мероприятий Филармонии, театров и т.д.;
готовить исследовательские работы о музыке и музыкантах для участия в конференциях, музыкально-теоретических олимпиадах.

IV. Воспитательные результаты:

Результаты первого уровня (приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни):

приобретение знаний

об этике и эстетике повседневной жизни человека в обществе;
о принятых в обществе нормах поведения и общения;
об основах здорового образа жизни;
об элементарной теории музыки;
о правилах конструктивной групповой работы;
об основах коммуникативно-распределительной деятельности;
о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации;
о правилах и законах сочинения и композиции музыкальных произведений;
о правилах проведения исследования.

Формы достижения результатов первого уровня: познавательные беседы, инструктажи, поездки, экскурсии, беседы о здоровом образе жизни.

Формы контроля результатов первого уровня: написание музыкальных диктантов, тестирование, подбор простейших мелодий по слуху.

Результаты второго уровня (получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества):

развитие ценностного отношения обучающихся к Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, собственному здоровью и внутреннему миру;
получение первоначального опыта самопознания и самореализации.

Формы достижения результатов второго уровня: сольфеджирование мелодий, музыкальные диктанты.

Формы контроля результатов второго уровня: контрольные и самостоятельные работы, ежегодное итоговое музыкальное тестирование.

Результаты третьего уровня (получение опыта самостоятельного общественного действия):

приобретение опыта исследовательской деятельности;
опыт публичного выступления;
опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

Формы достижения результатов третьего уровня: презентация собственных сочинений, сольфеджирование и пение с листа.

Формы контроля результатов третьего уровня: письменный и устный экзамен.

Содержание курса внеурочной деятельности

1 год обучения (1 класс, 34 часа)

Тема 1

Нотная грамота. Лад. Звукоряд. Октава (4 ч).

Бережное отношение к музыкальным инструментам. Правила пользования инструментами и музыкальной аппаратурой. Правила поведения на занятиях, в общественных местах.

Формы организации занятия: познавательная беседа, этическая беседа, инструктаж.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение.

Тема 2

Гамма До мажор (3 ч).

Формы организации занятия: познавательная беседа.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 3

Устойчивые и неустойчивые ступени (3 ч).

Формы организации занятия: познавательная беседа, слушание ступеней, тестирование.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 4

Разрешение неустойчивых ступеней (3 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание музыкальных звуков.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 5

Опевание устойчивых ступеней (2 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, пение устойчивых ступеней, самостоятельная работа.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность.

Тема 6

Длительности, размер, такт (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, метроритмический диктант, тестирование на координацию.

Виды деятельности: познавательная в игровой форме.

Тема 7

Размер 2/4. Сильная и слабая доли (2 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, дирижирование музыкальных произведений.

Виды деятельности: познавательная в игровой форме, коммуникативная деятельность.

Тема 8

Устные диктанты (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, тестирование в форме музыкальной игры «Угадайка».

Виды деятельности: познавательная в игровой форме, коммуникативная деятельность.

Тема 9

Запись одноголосных диктантов в размере 2/4 (4 ч).

Формы организации занятий: музыкальный диктант.

Виды деятельности: познавательная в игровой форме, коммуникативная деятельность.

Тема 10

Вводные звуки (2 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, пение вводных звуков, тестирование в форме музыкальной игры «Угадайка».

Виды деятельности: познавательная в игровой форме, коммуникативная деятельность.

Тема 11

Тоника (3 ч).

Итоговое занятие. Повторение правил поведения на уроках, в общественных местах, во время проведения мероприятий.

Формы организации занятий: хоровое пение, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, этическая беседа, инструктаж.

2 год обучения (2 класс, 34 часа)

Тема 1

Знаки альтерации (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, инструктаж.

Тема 2

Тон, полутон (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, слушание звуков.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность.

Тема 3

Строение мажорной гаммы (4 ч).

Формы организации занятий: познавательная беседа, сольфеджирование гаммы.

Виды деятельности: познавательная.

Тема 4

Правописание G-dur, F-dur, D-dur, B-dur (10 ч).

Формы организации занятий: сольфеджирование гамм, «Угадайка», слушание гамм.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность.

Тема 5

Тоническое трезвучие (3 ч).

Формы организации занятий: пение, слуховой анализ, правописание.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная деятельность.

Тема 6

Простые интервалы (9 ч).

Формы организации занятий: правописание интервалов, «Угадайка», интервальный диктант, творческие задания.

Виды деятельности: инструктаж, познавательная, коммуникативная деятельность, художественное творчество.

3 год обучения (3 класс, 34 часа)

Тема 1

Обращение тонического трезвучия (6 ч).

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная, инструктаж.

Тема 2

Обращение простых интервалов (7 ч).

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 3

Минорный лад. Виды минора (5 ч).

Формы организации занятия: слушание гамм, «Угадайка», правописание, исполнение, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 4

Параллельные тональности (6 ч).

Формы организации занятия: слушание гамм, «Угадайка», правописание, исполнение, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, интерактивная.

Тема 5

Построение м2, б2 от звука вверх и вниз (5 ч).

Формы организации занятия: слушание, построение, пение, исполнение, творческие задания.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 6

Диктанты: мелодические, метроритмические, слуховые (5 ч).

Формы организации занятия: этическая беседа, слушание, написание, пение, исполнение, творческие задания.

Виды деятельности: инструктаж, познавательная, коммуникативная.

4 год обучения (4 класс, 34 часа)

Тема 1

Гаммы A-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll (8 ч).

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, проблемно-ценностное общение, коммуникативная, инструктаж.

Тема 2

Интервалы М3, Б3, Ч4, Ч5. Построение от звука вверх и вниз (8 ч).

Формы организации занятий: правописание, слушание, «Угадайка», исполнение на музыкальном инструменте.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 3

Главные ступени лада (3 ч).

Формы организации занятия: слушание, правописание, исполнение, тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 4

Тоническое трезвучие с обращениями (3 ч).

Формы организации занятия: слушание, правописание, исполнение, «Угадайка», тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 5

Субдоминантовое трезвучие с обращениями (4 ч).

Формы организации занятия: слушание, правописание, исполнение, «Угадайка», тестирование.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная.

Тема 6

Доминантовое трезвучие с обращениями (4 ч).

Формы организации занятия: слушание, правописание, исполнение, «Угадайка», тестирование, творческое задание.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, художественное творчество.

Тема 7

Интервальные диктанты (4 ч).

Формы организации занятия: этическая беседа, слушание, написание, пение, исполнение, творческие задания.

Виды деятельности: инструктаж, познавательная, коммуникативная.

Тематическое планирование

1 год обучения (1 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

Нотная грамота. Лад. Звукоряд. Октава

Гамма До мажор

Устойчивые и неустойчивые ступени

Разрешение неустойчивых ступеней

Опевание устойчивых ступеней

Длительности, размер, такт

Размер 2/4. Сильная и слабая доли

Устные диктанты

Запись одноголосных диктантов в размере 2/4

Вводные звуки

Тоника. Итоговое занятие

Итого:

16 (47%)

18(53%)

2 год обучения (2 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

Знаки альтерации

Тон, полутон

Строение мажорной гаммы

Правописание G-dur, F-dur, D-dur, B-dur

Тоническое трезвучие

Простые интервалы. Итоговое занятие

Итого:

16 (47%)

18(53%)

3 год обучения (3 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

Обращение тонического трезвучия

Обращение простых интервалов

Минорный лад. Виды минора

Параллельные тональности

Построение м2, б2 от звука вверх и вниз

Диктанты: мелодические, метроритмические, слуховые. Итоговое занятие

Итого:

14 (41%)

20(59%)

4 год обучения (4 класс)

п/п

Тема

Общее количество часов

Теоретичес-кие занятия

Практичес-кие занятия

Примерные сроки проведения

Гаммы A-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll

Интервалы М3, Б3, Ч4, Ч5. Построение от звука вверх и вниз

Главные ступени лада

Тоническое трезвучие с обращениями

Субдоминантовое трезвучие с обращениями

Доминантовое трезвучие с обращениями

Интервальные диктанты. Итоговое занятие

Итого:

14 (41%)

20(59%)

⇧

⇩

скачать материал