Рабочая программа по внеурочной деятельности. Общеинтеллектуальное направление «Дорога к праву» (5 класс)

г. Зерноград, Зерноградский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия г.Зернограда

«Утверждаю»

Директор МБОУ гимназии

г. Зернограда

Приказ от

____________ г. № ___

________Н.И.Мокрушина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

общеинтеллектуальное направление

«Дорога к праву»

в 5 классе

Учитель права:

Молочинская Татьяна Антоновна

2015-2016 уч.год

Рабочая программа «Дорога к праву» интеллектуально-правовой направленности разработана на основе авторского подхода к проблеме прав человека и воспитания активной гражданской позиции подростка.

За основу приняты документы: Всеобщей Декларации прав человека, Конвенции ООН о правах ребенка, материалы 2 главы Конституции Российской Федерации, Закона об образовании, ФГОС, Устав МБОУ гимназии г.Зернограда, книги К.П.Краковского «Ты и твое право», «Ты и твоя ответственность».

Всего 35 часов, 1 час в неделю.

Программа рассмотрена на заседании Методического совета от 25.05.2015 года. Протокол №1.

Председатель МС: Молочинская Т.А.

Пояснительная записка

Содержание правового образования подростков определяется с учётом коренных изменений, которые происходят в России и новым характером отношений между государством, личностью и социальным положением гражданина.

Знание норм права способствует подготовке гимназиста к жизни в обществе в реальных условиях. Знание законов поможет им скорее и конструктивнее адаптироваться к требованиям социума.

Правосознание личности формируется под влиянием окружающей правовой деятельности, научной организации правового обучения и юридической практики государства. Воспринимая эти требования, человек соотносит их с реальной правовой практикой, вырабатывает соответствующие оценочные суждения о праве. Происходит накопление правовых знаний, вырабатывается индивидуальная позиция по отношению к действующему праву.

Активное применение ситуаций правовой ориентации (в играх, тренингах, упражнениях) способствует не только проверке, но и закреплению полученных правовых знаний. При использовании ситуации правовой ориентации создаются такие условия, которые заставляют гимназистов напряжённо трудиться. Ведь именно в процессе преодоления трудностей возникает осознание, и чем сложнее будет ситуация, тем выше будет результат.

Факторами, препятствующими совершению правонарушений, являются: осознание воспитанником отрицательного поведения, желание изменить его, отказ от вредных привычек, добросовестное отношение к учёбе и общественной работе; прекращение связей с антиобщественной средой; наличие у подростка собственного мнения, независимость его от влияния

отдельных лиц или группы; устранение негативных влияний на подростка неблагоприятных условий жизни; контроль за поведением.

Значительное место в работе с подростками уделяется проведению практических занятий и мероприятий авторами и исполнителями которых являются сами обучающиеся.

Именно на решение этих задач и направлена данная программа.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРУЖКА

«ДОРОГА К ПРАВУ»

Цели, задачи, предполагаемый результат

Цель программы: Формирование правовой культуры у гимназистов, посредством ознакомления учащихся с их основными правами на основе нормативно-правовых документов международного, федерального, регионального, муниципального и гимназического уровней. Профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи программы:

• Информирование обучающихся об основных нормативных документах, законопроектах, регулирующих и защищающих их жизнедеятельность. Содействие в предупреждении антиобщественного, антисоциального поведения учащихся.

• Воспитание желания жить и трудиться, соблюдая нормы гражданского права.

• Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 12 до 13 лет.

Срок реализации программы: 1 год

Учебный материал делится на две части: теоретический и практический

Режим занятий

Занятия ведутся группой, подгруппой, несколькими подгруппами.

Ожидаемые результаты:

• Знать содержание наиболее законодательных актов (или фрагментов из них), общие правила применения права, содержание прав и свобод человека, порядок приобретения и утраты гражданства РФ; правила, соблюдение которых способствует охране личной безопасности человека от преступных посягательств;

• Иметь представление о действиях и поступках, составляющих угрозу безопасности личности; о месте гражданина России в осуществляющей системе экономических и политических отношений, регулируемых правом, об условиях и порядке участия в качестве субъектов правоотношений в экономической и политической жизни страны; о видах юридической ответственности граждан;

• Усвоить совокупность конкретных правил поведения в школе, на улице, в учреждениях культуры, на зрелищных мероприятиях, в местах отдыха, основанных на уважении к правам и свободам других граждан;

• Различать правомерное и неправомерное поведение, основание и порядок назначения наказаний; полномочия судов, органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса.

• Уметь провести беседу с обучающимися младших классов по правам ребенка

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I полугодие

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

Вводное занятие

Составление плана работы на полугодие. Определение состава и структуры клуба. Знакомство, распределение обязанностей.

«Права и обязанности школьников»

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

«Конвенция ООН о правах ребенка»

Основные права ребенка. Применение их в жизни. Отношение к человеческой жизни со стороны государства и общества.

«Человек. Личность. Гражданин»

Гражданско-правовое образование учащихся. Активная гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Игра «Кто кого, или подросток в мире вредных привычек»

Влияние вредных привычек на организм подростка. Быть здоровыми - это необходимость.

«Диагностика»

Выявление интересов, проблем, конфликтных ситуаций у подростков.

«Здоровый образ жизни. Вредным привычкам скажем нет!»

Формирование понятия "здоровый образ жизни". Влияние вредных привычек на организм человека. Формирование взглядов и убеждений, соответствующих здоровому образу жизни. Выявление его преимуществ для личности и общества. Борьба против негативных явлений.

«Влияние молодежных групп»

Различные молодежные группы. Их возникновение, основатели.

Неформалы - кто они?

Формы организации занятий

Занятия проводятся группой, подгруппой, несколькими подгруппами. Работая в группах воспитанники учатся размышлять, задавать вопросы, делать собственные выводы, критически воспринимать разнообразную информацию, самостоятельно искать решение проблемы, получают навык устного выступления, умение оценить свою работу и работу одноклассников.

Основные формы и методы проведения занятий: беседа, сообщение, диалог, дискуссия, игра - тренинг, практикум, конференция, круглый стол, правовая игра, деловая игра, ролевая игра, викторина, ток - шоу, тестирование, анкетирование, мониторинг. Интерес к деятельности резко возрастает, если воспитанники включены в игру. В игре ребёнок действует не по принуждению, а по внутреннему побуждению.

Цель игры - сделать серьёзный напряжённый труд интересным для воспитанников.

На занятиях используются практические задания, которые позволяют заметно оживить беседу, преодолеть или ослабить влияние формального изложения материала, рассмотреть положение закона на конкретном примере с тем, чтобы раскрыть его актуальность и стимулировать интерес воспитанников в целом. Кроме того, практические задания дают информацию для разработки методики изучения педагогом степени сформированности гражданского сознания (гражданственности).

• Лекция - кратковременное выступление педагога (обучащегося) в виде монолога по конкретной проблеме (теме).

• Семинар - предполагает самостоятельное изучение отдельных вопросов и тем по заданию педагога с последующим оформлением материала в виде тезисов для реферата, доклада.

• Фронтальная беседа - специально организованный диалог, в ходе которого педагог руководит обменом мнений по проблеме (теме)

• Диспут - специально организованное представление, в ходе которого происходит демонстративное столкновение мнений по проблеме (теме).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

II полугодие

п/п

Тема

Всего

часов

Теория

Практика

Сроки

1

Права и обязанности школьников

1

1

2

Круглый стол «Кто виноват и что делать?»

1

1

3

Игра «Наркоманы - особые, особенные или…»

1

1

4

Игра-обсуждение «Эпидемия»

1

1

5

Викторина «Я гражданин»

1

1

6

Меры наказания за хранение, употребление и сбыт наркотических веществ.

1

1

7

Викторина «Человек. Личность. Гражданин»

1

1

8

«Власть и порядок в обществе»

1

1

9

Преступление и наказание (об уголовном праве)

1

1

10

Игра «Умей сказать нет!»

1

1

11

Семейный кодекс РФ

(ст. 54,56)

1

1

12

Семейный кодекс РФ

(ст. 57,60)

1

1

13

Трудовой кодекс РФ

(ст. 265)

1

1

14

Ролевая игра «Права и обязанности родителей и детей»

1

1

15

Конвенция ООН о правах ребёнка. Основные статьи.

1

1

16

Просмотр презентаций «Права ребёнка».

1

1

17

«Мы и наши права» - устный журнал (по материалам Конвенции ООН о правах ребёнка)

1

1

18

Тренинг «Основы правовой культуры». Подведение итогов года

1

1

Всего

18 часа

8 часов

10 часов

КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ

Права и обязанности школьников»

Положение о педагогических требованиях к учащимся.

«Природа наркотизма. Механизм воздействия наркогенных веществ»

Что такое наркотики? Формирование зависимости от наркотиков. Характеристика основных групп наркогенных веществ, используемых в молодежной среде. Признаки использования наркотических или токсических веществ. Способы лечения. Анкетирование (отношение к наркотикам). Игра «Наркоманы - особые, особенные или…». Игра-обсуждение «Эпидемия». Меры наказания за хранение, употребление и сбыт наркотических веществ. Посещение Центра медицинской профилактики.

«Конвенция ООН о правах ребенка»

Основные права ребенка. Применение их в жизни. Отношение к человеческой жизни со стороны государства и общества.

«Человек. Личность. Гражданин»

Гражданско-правовое образование обучающихся. Активная гражданская позиция. Развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

«Семейный, трудовой, гражданский кодексы РФ»

Основы трудового, семейного, гражданского кодексов РФ. Нравственно-правовая культура, гражданская ответственность, культура прав и обязанностей взрослого и детей в семье. Ролевая игра «Мы - будущие избиратели». Правовая игра «Мой взгляд».

«Уголовный кодекс РФ»

Основы уголовного кодекса РФ. Формирование ответственности за поступки. Театрализованная игра «В гостях у Шерлока Холмса». Насилие и закон. Закон и правопорядок.

Ожидаемый результат

За второе полугодие занятий воспитанники должны:

• Знать современные правовые системы, понятия и принципы правосудия, органы и способы правовой защиты прав человека; общие правила применения права; содержание юридической деятельности; порядок принятия и вступления в силу законодательных актов; порядок деятельности правоохранительных органов, судебной власти; основные юридические профессии и т.д.

• Объяснять взаимосвязь государства и права, условия наступления юридической ответственности, понятие прав, обязанностей и ответственности гражданина, избирателя, работника, налогоплательщика, потребителя и способы их защиты, особенности семейных правоотношений, значение юридических терминов и понятий.

• Уметь приводить примеры различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности, экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; различать имущественные и неимущественные права и способы их защиты.

• Уметь вести дискуссию, подбирать аргументы для отстаивания своей точки зрения в СМИ и Интернете.

Применять приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: выбирать конструктивные формы поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, регулируемых правом: определять способы реализации и защиты собственных прав; обращаться в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью. Защищать свои права и права других людей. Занимать в жизни активную гражданскую позицию.

Основные понятия

Альтруизм - моральный принцип, предписывающий сострадание к людям, бескорыстное служение им и готовность к самопожертвованию во имя блага и счастья.

Благодеяние - действие, направленное на благо другого человека или общности и реализующее обязанность человека по отношению к другим людям, к обществу.

Благо - объективная ценность для человека. Благо субъективно связано с чувством удовлетворения от его достижения или получения.

Гарантии социальные - материальные и юридические средства, обеспечивающие реализацию конституционных социально-экономических и социально-политических прав человека.

Гражданин - человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства.

Гражданство - правовая принадлежность лица к данному государству.

Гуманизм - признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественного отношения.

Декларация - объявление, провозглашение основных принципов, программных положений; не имеет обязательной силы, это только рекомендация. Всеобщая декларация прав человека содержит основные стандарты прав и свобод, рекомендуемые для реализации во всех странах.

Дискриминация - ограничение или лишение прав определенной категории граждан по расовой, национальной принадлежности или по каким-либо убеждениям (религиозным, политическим).

Достоинство - уважение к себе, осознание своих прав, своей ценности.

Желание - внутреннее стремление, влечение к осуществлению чего-либо, к обладанию чем-либо.

Закон - обязательные для всех нормы (правила). Принимается государством, которое следит за его выполнением.

Законность - строгое исполнение законов и основанных на них правовых актов всеми государственными органами, должностными лицами, общественными организациями и гражданами.

Законодательство - единая и взаимосвязанная система нормативных актов государства.

Истина - то, что существует в действительности, правда.

Конвенция - международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). Пакт - та же конвенция, только неоднородного содержания.

Личность - совокупность свойств, присущих данному человеку, составляющих его индивидуальность.

Миролюбие - стремление человека к миру, согласию.

Миротворчество - социально-психологическая позиция личности, имеющая целью установление максимально бесконфликтных отношений в обществе.

Мораль - особая форма общественного сознания и вид общественных отношений (моральные отношения).

Нравственность - правила, определяющие нравы, поведение, духовные и душевные качества, необходимые человеку в обществе, а также выполнение этих правил.

Обязанность - определенные действия и поступки, которые должен выполнять человек, живя в государстве.

Право - совокупность устанавливаемых и охраняемых государством норм, правил поведения, регулирующих общественные отношения между людьми.

Права человека - охраняемая, обеспечиваемая государством, узаконенная возможность что-то делать, осуществлять; то, что соответствует природе человека и разрешено

Правонарушение - нарушение определенных норм права.

Расизм - идеология, разделяющая людей на полноценных и неполноценных, на высших и низших на основе расовых черт и признаков.

Свобода - способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, опираясь на познание объективной необходимости.

Совершеннолетие - возраст, по достижении которого человек становится полностью дееспособным гражданином.

Суд - орган государства, рассматривающий гражданские, уголовные и другие дела.

Толерантность - терпимость, снисходительность.

Уголовное право - юридические нормы, законы, которые предназначены для борьбы с преступлениями.

Устав школы - свод правил, который устанавливает порядок деятельности и поведение учителей, работников школы, учащихся и их родителей, утвержденный на педсовете.

Человечность - моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей.

Ценности (моральные) - одна из форм проявления моральных отношений общества.

Эксплуатация - использование чужого труда с целью наживы; присвоение результатов чужого труда.

Правовой статус несовершеннолетних с рождения до совершеннолетия

Права, обязанности, ответственность

С рождения

• Право на жизнь (ст. 6 Конвенции ООН о правах ребенка, ч.1 ст. 20 Конституции РФ).

• Право на имя (ст. 7 Конвенции ООН о правах ребенка, ст. 58 Конституции РФ).

• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ст. 27 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на защиту своих прав и законных интересов родителями, органами опеки и попечительства, прокурором и судом.

• Право на самостоятельное обращение в орган опеки попечительства за защитой своих прав.

• Право быть заслушанным в ходе любого судебного или административного заседания (ст.3 Конвенции ООН о правах ребенка, ст. 56, 57 СК РФ).

• Право жить и воспитываться в семье. Право на имущественные права (ст. 9, 12 Конвенции ООН о правах ребенка, ст. 54, 57, 60 СК РФ).

• Право на гражданство (ст. 7 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья (ст. 24 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на отдых и досуг.

• Право на всестороннее участие в культурной и творческой жизни (ст. 31 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на защиту от экономической эксплуатации (ст. 32 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и использования противозаконном производстве таких веществ и торговле ими (ст. 33 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на защиту от сексуальной эксплуатации (ст. 34 Конвенции ООН о правах ребенка).

• Право на защиту от похищения, торговли или контрабанды (ст. 35 Конвенции ООН о правах ребенка).

С 6 лет

• Право на образование (обязанность получить основное общее образование - ст. 43 Конституции РФ).

• Право совершения мелких бытовых сделок (ст. 28 ГК РФ).

С 8 лет

• Право быть членом и участником детского общественного объединения (ст. 19 Закона «Об общественных объединениях).

Ответственность в виде помещения в специальное учебно-воспитательное учреждение открытого типа (Закон РФ № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних).

С 10 лет

• Право давать согласие на изменение своего имение и фамилии, на восстановление родителя в родительских правах, на усыновление или передачу в приемную семью (ст. 134 СК РФ)

С 11 лет

• Ответственность в виде помещения в специальное воспитательное учреждение для детей и подростков (спецшкола, специнтернат и тому подобное) с девиантным (общественно опасным) поведением (ст. 50 Закона РФ «Об образовании»)

С 14 лет

• Право давать согласие на изменение своего гражданства (ст. 9 Закона «О гражданстве РФ»).

• Право отмены усыновления (ст. 142 СК РФ).

• Право требовать установления отцовства в отношении своего ребенка в судебном порядке (ст. 62 СК РФ).

• Право без согласия родителей распоряжаться заработком (стипендией) и иными доходами.

• Право без согласия родителей осуществлять права автора результата своей интеллектуальной деятельности.

• Право самостоятельно совершать некоторые сделки, а также нести ответственность по заключенным сделкам (ст. 26 ГК РФ).

• Самостоятельная гражданская ответственность за причиненный вред (ст. 1074 ГК РФ).

• Право самостоятельно обращаться в суд для защиты своих интересов (ст. 56 СК РФ).

• Право быть принятым на работу в свободное от учебы время для выполнения легкого труда (ст. 63 ТК РФ).

• Право работать не более 24 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ).

• Право на поощрение за труд (ст. 191 ТК РФ).

• Право на ежегодный оплачиваемый отпуск продолжительностью 31 календарный день в удобное для ребенка время (ст. 267 ТК РФ).

• Право на объединение в профсоюзы.

• Обязанность работать добросовестно, соблюдать трудовую дисциплину (ст. 21 ТК РФ).

• Дисциплинарная ответственность за нарушение трудовой дисциплины (ст. 192 ТК РФ).

• Материальная ответственность работника (ст. 242 ТК РФ).

• Обязанность иметь паспорт (Постановление Правительства РФ «Об утверждении положения о паспорте гражданина РФ»).

• Уголовная ответственность за преступления, предусмотренные ст. 20 УК РФ.

С 15 лет

• Право соглашаться или не соглашаться на медицинское вмешательство (ст. 24 Основ законодательства РФ об охране здоровья граждан).

• Право быть принятым на работу в случаях получения основного общего образования либо оставления его в соответствии с законодательством (ст. 63 ТК РФ).

С 16 лет

• Право вступить в брак при наличии уважительной причины с разрешения органа местного самоуправления (ст. 13 СК РФ).

• Право самостоятельно осуществлять родительские права (ст. 62 СК РФ).

• Право работать не более 36 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ).

• Обязанность юношей пройти подготовку по основам военной службы (ст. 13 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»).

• Административная ответственность (ст. 2 КоАП РФ)

С 17 лет

• Обязанность юношей встать на воинский учет /пройти комиссию в военкомате и получить приписное свидетельство/ (ст. 9 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе).

С 18 лет

• Право на вступление в брак (ст. 13 СК РФ).

• Право избирать и голосовать на референдуме, участвовать в иных избирательных действиях (Закон «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ»).

• Право на управление легковым автомобилем (ст. 25 Правил дорожного движения РФ).

• Право быть учредителями, членами и участниками общественных объединений (ст. 19 Закона «Об общественных объединениях»).

• Воинская обязанность для юношей (ст. 59 Конституции РФ, ст. 22 Закона РФ «О воинской обязанности и военной службе»).

• Полная материальная ответственность работника (ст. 242 ТК РФ).

• Полная уголовная ответственность (ст. 20, 87 УК РФ)

РФ - Российская Федерация ТК - Трудовой кодекс

ГК - Гражданский кодекс СК - Семейный кодекс

УК - Уголовный кодекс

КоАП - кодекс административных правонарушений