Рабочая программа по доп образованию очумелые ручки город мастеров

Дополнительная общеразвивающая программа

«Город мастеров»

Составила:

педагог дополнительного образования

Ромахова Е.В.

</

2016 год

, Пояснительная записка

Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной - проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии, творческие способности определяются, как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.

Таким образом, творчество - создание на основе того, что есть, того, чего ещё не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые не зависят от умственных способностей и проявляются в детской фантазиивоображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.

Работа в кружке «Город Мастеров» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребёнка.

Работа в кружке планируется так, чтобы она не дублировала программный материал по технологии, а чтобы внеклассные знания расширяли и углубляли сведения по работе с природными материалами, с бумагой, цветными нитками и лентами, освоили новую технику - декупаж, плетение из газетных трубочек, топиарий.

Предлагаемая программа имеет художественно - эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании.

Программа кружка «Город Мастеров» рассчитана на детей 12-14 лет. Группа работает 1 раз в неделю по 2 часа - 70 часов в год. Практические занятия составляют большую часть программы.

Рекомендуемый минимальный состав группы - 10-15 человек.

Цель программы - создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации личности ребёнка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Задачи программы:

- закрепить и расширить знания и умения, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, природоведения, литературы, способствовать их систематизации; обучить приемам работы с инструментами.

- обучить умению планирования своей работы;

- обучить приёмам и технологиям изготовления композиций; изучить свойства различных материалов;

- обучить приёмам работы с различными материалами; приёмам самостоятельной разработки поделок.

- развить у детей художественный вкус и творческий потенциал;

- развить образное мышление и воображение;

-создать условия к саморазвитию учащихся;

- развить у детей эстетическое восприятие окружающего мира.

- воспитать уважение к труду и людям труда;

- сформировать чувство коллективизма;

- привить навыки аккуратности;

- привить любовь к природе.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ученика в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

- научности (обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы);

- «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, ребёнок применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов учащихся, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями творить и создавать.

Формы и методы занятий

В процессе занятий используются различные формы занятий:

Традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции, игры, праздники, конкурсы и др.

А также различные методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

- наглядный (показ иллюстраций, наблюдение, выполнение педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.).

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

- объяснительно-иллюстративный - дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

- репродуктивный - учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

- частично - поисковый - участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

- исследовательский - самостоятельная творческая работа учащихся.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях:

- фронтальный - одновременная работа со всеми учащимися;

- индивидуально-фронтальный - чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

- групповой - организация работы в группах;

- индивидуальный - индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

Требования к уровню подготовки учащихся

В процессе занятий педагог направляет творчество детей не только на создание новых идей, разработок, но и на самопознание и открытие своего «Я». При этом необходимо добиваться, чтобы и сами обучающиеся могли осознать собственные задатки и способности, поскольку это стимулирует их развитие. Тем самым они смогут осознанно развивать свои мыслительные и творческие способности.

В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что обучающиеся получат следующие основные знания и умения: умение планировать порядок рабочих операций, умение постоянно контролировать свою работу, умение пользоваться простейшими инструментами, знание видов и свойств материала, овладение приемами изготовления различных поделок, расширение кругозора в области природоведения, изобразительного искусства, литературы.

Проверка усвоения программы производится в форме собеседования с обучающимися в конце учебного года, а также участием в конкурсах, выставках.

Ожидаемые результаты

В результате обучения по данной программе учащиеся:

- научатся различным приемам работы с природным материалом, бумагой, цветными нитками, освоят новую технику - декупаж, плетение из газетных трубочек, топиарий, выкладка рисунка с помощью шпагата и закрепления его клеем и лаком, художественное изготовление изделий из бумаги, путем модульного складывания;

- научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

- будут создавать композиции с изделиями;

- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию;

- овладеют навыками культуры труда;

- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы а коллективе;

- получат знания о месте и роли декоративно-прикладного искусства в жизни человека;

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

- Проведение выставок работ учащихся.

-Участие в районных выставках детских творческих работ, конкурсах.

-Защита проектов.

-Проведение мастер-классов.

Содержание программы.

Содержание данной программы направлено на выполнение творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовление изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учетом состояния здоровья учащихся. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из различных материалов. На учебных занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

Программа знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия.

Программа рассчитана на 1 год.

1.Работа с природным материалом.

В настоящее время возникает необходимость позаботиться об укреплении связи ребенка с природой и культурой, трудом и искусством. Сейчас дети все больше и дальше отдаляются от природы, забывая ее красоту и ценность.

Работа с природными материалами помогает им развить воображение, чувство формы и цвета, аккуратность, трудолюбие, прививает любовь к прекрасному. Занимаясь конструированием из природных материалов, ребенок вовлекается в наблюдение за природными явлениями, ближе знакомится с растительным миром, учится бережно относиться к окружающей среде.

Топиарии.

Топиарий своими руками - декоративное чудо-деревце в виде причудливого фантазийного шара на высокой ножке. Одомашненные искусственные топиарии являются сородичами живых топиарных скульптур. Создают топиарии из самых различных природных и декоративных материалов - живых и искусственных цветов, зерен кофе, красивых ракушек, камушков, сухоцветов, бумаги, конфет… Топиарий может служить имитацией настоящего растения, либо приобретать совершенно сказочные формы и цвета.

Декупаж.

Декупаж это искусство украшения предметов путем наклеивания вырезок цветной бумаги в сочетании со специальными эффектами, такими как, раскрашивание, вырезание, покрытие сусальным золотом и прочее. Обычно какой-либо предмет покрывают вырезками из журналов или специально произведённой бумагой. Предмет для декупажа покрывается лаком до тех пор, пока не исчезнет «стык» и результат не будет выглядеть как роспись или инкрустация.

Оригами

Оригами является одним из древнейших ремесел. Говоря о оригами, следует отметить, что существует огромное количество способов, техник и материалов, используемых в этом виде рукоделия. Мы рассмотрим одно из них - оригами складывание бумажных модулей.

Оригами - оригинальное времяпрепровождение, занимательный и захватывающий вид рукоделия, который стал очень популярным в последнее время. Из модулей соединяются части в единое целое в соответствии с конструкцией объектов;

Джутовка.

Это искусство зародилось во Франции 17 века. Джутовка предназначен развития мастерства украшать интерьер, работать со шпагатом, радовать близких подарками, созданными своими руками.

Умение работать с материалом природного происхождения, а также составлять узоры на предметах не приспособленных для декорирования (кувшины, тарелки, пасхальные яйца).

Джутовка помогает ребенку развивать воображение, чувство формы и цвета, точность и аккуратность, трудолюбие, знакомит с традициями народного художественного творчества.

Учебно - тематический план

Тема

Количество часов

1

Работа Работа с природным материалом. Топиарии.

10

2

Декупаж

10

3

Оригами

20

4

Друговка

30

Виды практической

деятельности

Тема

Количество часов

Работа с природным материалом. Топиарии.

10

«Чем мы будем заниматься на кружке?»

Вступительная беседа - 1 час.

Работа с природным материалом - 9 час., из них:

Топиарий - вид современного творчества.

Просмотр презентации - 2 час.

Топиарий «Осенняя фантазия»

Сбор природных материалов - 2 час.

Топиарий «Осенняя фантазия»

Просмотр мастер-класса

Изготовление основы для топиария - 2 час.

Топиарий «Осенняя фантазия»

Просмотр мастер-класса

Сбор топиария - 2 час.

Флористическая композиция «Медвежонок из цветов»

Просмотр мастер-класса

Работа с флористической губкой. Составление композиции из цветов - 2 час.

Тема

Количество часов

2

Декупаж

10

Организационное занятие. Знакомство с техникой «декупаж»

Просмотр мастер - классов по декупажу - 1 час.

Работа с материалом - 9 час., из них:

Принципы работы с деревянной поверхностью - 2 ч.

Декупаж с салфеткой.

Подготовка деревянной поверхности (шкурение, шпатлевание, грунтовка) - 2 ч.

Составление палитры к выбранному изображению.

Декупаж на разделочной доске - 2 ч.

Декупаж на канве - 2 ч.

Декупаж на баночке - 2 ч.

Тема

Количество часов

3

Оригами

20

Организационное занятие. Знакомство с техникой «Оригами»

Освоение техники 2 час.

Изготовление модулей 4 час.

Изготовление из модулей фигуры лебедя - 13 час, и подставка для лебедя - 1 час.

Тема

Количество часов

4

Джутовка

30

Организационное занятие. Знакомство с техникой «Джутовка»

Освоение техники 2 час.

Изготовление трафарета будущей картины 2 час.

Выкладывание Джутом картины «Дерево с птицами» на трафарет - 20 час.

Снятие картины с трафарета и укладывание на холст - 2 час.

*Резервное время можно использовать для организации выставки работ учащихся

Организационно - методическое обеспечение программы.

1. Программа кружковой работы, календарно - тематический план.

2. Учебные пособия по технологии изготовления изделий.

3. Методические рекомендации по выполнению творческих работ.

4. Учебно - наглядные пособия: проектные работы учащихся, таблицы по охране труда, образцы готовых изделий и работ, технологические карты, инструкционные карты, журналы, книги, компьютерные презентации.

5. Материалы и инструменты: краски акриловые, грунт акриловый, гуашь, кисти, клей, лак, наждачная бумага, контуры, декупажные салфетки, открытки, шнуры, бисер, бусины,объекты декорирования: доски разделочные, канва, тарелки, вазы, рамки и др. Инструменты: ножницы, карандаши, кисти и прочее.

6. Помещения, отвечающие санитарно-гигиеническим требованиям, мебель.

Список литературы.

Андреева Н.А. Рукоделие - полная энциклопедия. Москва, 1999.

Власова А.А. Рукоделие в школе. Санкт - Петербург, 2005.

Гасюк Е. Художественное вышивание. Киев, 2010.

Гибсон Р. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. М.,2009.

Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала. М.,2009.

Иванова А.А. Ручное вышивание. Культура и традиции. М.,2001.

Сокольников Н.И. Основы рисунка, композиции. Обнинск, 2014.

Федотов Г. Основы художественного ремесла. М., 2011.

Хананова И. Золотая библиотека увлечений. М., 2015.

Черутти П. Декупаж: декоративная отделка предметов интерьера, посуды, аксессуаров. Практическое руководство. М.,2009.