Программа по спортивной ритмике в 1 классе

МКОУ Старокалитвенская СОШ

Утверждаю на заседании МС

Протокол №_______________

от «___» ___________2012г.

Руководитель МС__________

В.И. Мельникова

Программа

объединения дополнительного

образования

«Спортивная ритмика»

с учащимися 1 класса

на 2012-2013 учебный год

Руководитель:

учитель начальных классов

Л. В. Беляева

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа создана на основе:

1. Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников отклонениями в развитии».

2. Образовательной программы » для 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных школ VIII вида Издательство «Просвещение», 1999 год, под редакцией В.В. Воронковой и учебного пособия Т. И. Суворова « Танцевальная ритмика для детей. Учебное пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений, педагогам дополнительного образования.» - Санкт - Петербург, «Музыкальная палитра», 2004г.

Структура документа: программа включает три раздела:

1. Пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место предмета в учебном плане, цели изучения.

2. Основное содержание с распределением учебных часов по году обучения и отдельным темам.

3.Требования к уровню подготовки выпускников (учащихся 4 классов).

Общая характеристика учебного предмета.

В программе предусмотрено изучение следующих разделов ритмики: упражнения на ориентировку в пространстве, ритмико - гимнастические упражнения, упражнения с детскими музыкальными инструментами, игры под музыку, танцевальные упражнения (танцы и пляски), инсценировки.

Рабочая программа имеет физкультурно-спортивное направление.

Цели обучения

- воспитание положительных качеств личности ученика;

- общее развитие учащихся;

- исправление недостатков физического развития;

- развитие общей и речевой моторики;

- коррекция эмоционально - волевой сферы;

- эстетическое воспитание;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Ритмика» являются умения:

- иметь представления о пространстве и ориентироваться в нем;

- передавать в движении нюансы музыки;

- приобретение навыков коллективных действий;

- осуществление самоконтроля;

Место предмета в учебном плане

В Базисном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом Минобразования РФ от 10.04.2002 № 29/2065-П «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии» в 1-4 классах составляет 134 часа при недельной нагрузке 1 час в неделю. В 1 классе изменения в 2012-2013 учебном году- 2 часа в неделю, начиная со 2 четверти, итого за год - 48 часов.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 48 ЧАСОВ

Ориентировка в пространстве (8 часа)

Правильное исходное положение.

Ходьба и бег: с высоким поднятием колен, с отбрасыванием прямой ноги вперед и

оттягиванием носка. Совершенствование ходьбы и бега. Сохранение правильных дистанций

во всех видах построений.

Построение в шеренгу, перестроение в колонны, «Звездочки», «Карусели»

Ориентировка в направлении движения вперед, назад, направо, налево.

Использование предметов во время движения: флажки, ленты, обручи, мячи.

Ритмико - гимнастические упражнения (12 часов)

Общеразвивающие упражнения:

Наклоны, повороты, круговые движения рукам, туловищем. Всевозможные сочетания

движения рук и ног. Содружественность движений.

Упражнения на координацию движений:

Изучение позиций рук и ног. Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением

темпа музыкального сопровождения.

Выполнение упражнений в заданном темпе и после остановки музыки.

Упражнения на выработку осанки.

Прохлопывание и протопывание различных ритмических рисунков.

Упражнения на расслабление мышц:

Перенос тяжести тела с одной ноги на другую.

Расслабление различных частей тела.

Дыхательная гимнастика.

Упражнения с детскими музыкальными инструментами (4 часов)

Подготовительные упражнения на развитие мелкой моторики.

Отбивание ритма на бубне: по образцу, в такт музыке.

Игра на простейших музыкальных инструментах: металлофон, маракасы, бубен.

Спортивные игры под музыку (4 часа)

Научиться создавать музыкально-двигательный образ, под соответствующую мелодию.

Формировать умение слушать мелодию и определять ее, давать характеристику .

Развитие слухового внимания: игры со звуковым сигналом для того или иного действия.

Совмещать движение и текст музыкальных игр.

Разучивание игр различных видов: с предметами, подвижные, на внимание, народные .

Танцевально-спортивные танцы (16 часов)

Четкое и выразительное исполнение элементов танцев.

Танцы и пляски с повторяющимися движениями.

Разучивание различных по характеру танцев: вальс, народный, хоровод, полька

Инсценировки, спортивные упражнения (4 часов)

Развитие эмоциональной сферы в процессе инсценировок.

Инсценировки потешек, детских песенок, сказок.

Кукольный театр.

Инсценировки сценок для выступления на школьных праздниках

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Обучающиеся должны уметь:

- самостоятельно ориентироваться в задании;

- правильно и быстро находить нужный темп движения под музыку;

- слышать и самостоятельно менять движение в соответствие со сменой музыкальных фраз;

- знать элементы танцев и уметь их соединить в простой танец;

- четко и организованно перестраиваться, быстро реагировать на «приказ» музыки;

-самостоятельно организовывать изученные игры.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Ж.Е. Фирилева, Е.Г.Сайкина «Танцевально - игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений.»- СПб.; «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2000

2.Е.А. Медведева «Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика.» - М.,2002

3. Т. И. Суворова « Танцевальная ритмика для детей. Учебное пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений, педагогам дополнительного образования.» - Санкт - Петербург, «Музыкальная палитра», 2004г.

Календарно-тематическое планирование (54часа)

2 четверть

Марш-выход

14.11

15.11

2

2

Упражнение с флажками

21.11

22.11

3

2

Спортивный марш

28.11

29.11

4

2

Физкультурный марш

5.12

6.12

5

2

Марш «Олимпийский выход»

12.12

13.12

6

2

Упражнение «Спокойная ходьба»

19.12

20.12

7

2

Упражнение «Мельница»

26.12

27.12

8

2

Тренаж «Чимби-Римби»

9.01

10.01

9

2

Упражнение «Выбрасывание ножек вперед»

16.01

17.01

10

2

Упражнение «Передача платочка»

23.01

24.01

11

2

Упражнение с канатами

30.01

31.01

12

2

3 четверть

Танец с шарфами

6.02

7.02

13

2

Танец «Пастушок»

13.02

14.02

14

2

Финский танец «Хоппель-Поппель»

20.02

21.02

15

2

Эстонский танец «Тульяк»

27.02

28.02

16

2

Полька со спортивными атрибутами

6.03

7.03

17

2

Хореографическая сценка

13.03

14.03

18

2

Танец с тросточками

20.03

21.03

19

2

4 четверть

«Хула-хуп»

27.03

28.03

20

2

Игра «Хоккей»

3.04

4.04

21

2

Игра «Лыжные гонки»

10.04

11.04

22

2

Игра в пятнашки

17.04

18.04

23

2

Игра со зрителями

24.04

25.04

24

2

Игра со зрителями

2.05

2.05

25

2

Игра со зрителями

8.05

8.05

26

2

Игра со зрителями

15.05

16.05

27

2

Игра со зрителями

23.05

24.05

Список учащихся 1-го класса