- Учителю
- НОД ПО ПДД С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ(ЗАНЯТИЕ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ)
НОД ПО ПДД С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ(ЗАНЯТИЕ С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ)
Конспект занятия c детьми 3-4 лет по ПДД «По дороге к бабушке».
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Цель: Актуализировать представления детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках и их назначении.
Задачи:
1. Способствовать применению полученных детьми знаний о дорожных знаках в повседневной жизни через разные виды деятельности.
2. Развивать умение детей действовать сообща при создании коллективного продукта
3. Воспитывать культуру поведения и осознанное отношение к своей безопасности на дороге. воспитание безопасного поведения на дороге, предупреждение травматизма
Интеграция ОО:
ОО «Познавательное развитие» - создание проблемной ситуации, способы выхода из
ОО «Социалиально-коммуникативное развитие» - нормы поведения на дороге, сотрудничество в процессе игровой и продуктивной деятельности, построение высказывания при планировании деятельности, отгадывании загадок, рефлексивный метод.
Фрагментарная интеграция
ОО «Музыка»- сопровождение продуктивной деятельности аудиозаписями песен на тему дорожной безопасности
Виды детской деятельности:
- двигательная, - игровая, - коммуникативная, - продуктивная,
- познавательно - исследовательская.
Оборудование и материалы :
Средства ТСО, ИКТ: Экран, проектор, компьютер, видеописьмо от Красной шапочки, презентацияаудиозапись песен «Пешеход», «По дороге с облаками».
Демонстрационный и раздаточный материал: картинки с ситуациями на дороге, атрибуты к подвижной игре. Иллюстрации и атрибуты к изготовлению книжки -малышки для Красной шапочки.
Методы и приемы: - Практические: *Игровой (игра: «Цветные автомобили») *Поисково- исследовательский (проблемная ситуация, решение проблемной ситуаций, отгадывание загадок) *Коммуникативный (общение в ходе решения проблемной ситуации, рефлексивный метод)
*Продуктивный (изготовление книжки-малышки)
- Словесные (Беседа, загадки, инструкция к выполнению практических действий детей,) - Наглядные (слайды, иллюстрации знаков и опасных ситуаций.)
Формы организации деятельности: -совместная (фронтальная) - самостоятельная (продуктивная)
Использование технологий: -Технология деятельностного метода «Ситуация» (проблемное обучение актуализация представлений детей о способах решения конфликтной ситуации исходя из своего опыта)
-ИКТ технология. Ожидаемый результат:
-Дети применяют полученные знания о правилах дорожного движения в разных видах деятельности
- Осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения для собственной безопасности.
Ход НОДСлайд 1
1. Этап НОД: организационно- мотивационный.
Цель этапа: Вызвать у детей желание оказать помощь Красной Шапочке, выбрать способы помощи.
- Ребята, сегодня к нам в группу пришло письмо, но не простое, а видеописьмо. СЛАЙД 2
-Хотите узнать, кто его прислал?. Тогда рассаживайтесь поудобней и смотрим письмо которое получили..
-(Видеописьмо от Красной шапочки -, которая обращается за помощью)
Слайд 3Привет, ребята! Вы узнали меня?(ДА,)
Я, Красная шапочка, а вы знаете, кто мне подарил такую шапочку?(Бабушка).
Бабушка сейчас заболела, и мне нужно отнести: Малиновое варенье и пирожки, По пути из города в деревню, мне нужно переходить через дорогу, где ездят разные машины: легковые и грузовые, висят разные знаки, но, я не знаю, что означают все эти знаки и как можно правильно перейти дорогу, Помогите мне, пожалуйста!
Что же нам, дети делать?
Ответы детей:
- Вы сможете помочь Красной шапочке в её затруднении?
Ответы детей: (ответы детей: постараемся)
- А вы сами знаете правила дорожного движения и что означают дорожные знаки?Слайд 4
Ответы детей:
- Как мы можем ей помочь, что мы должны с вами сделать?
Ответы детей: (Предполагаемые ответы: рассказать Красной шапочке про правила дорожного движения.
Воспитатель : Правильно, ребята! Но прежде чем мы расскажем К.Ш. правила, мы должны сами их узнать, А откуда и от кого мы ещё можем получить информацию о Правилах Дорожного Движения?Слайд 5
Ответы детей6 (Из интернета, из книги ,от воспитателя, от родителей ,от инспектора ГИБДД)
- Вы предложили много вариантов, но я хочу предложить вам узнать эти правила от человека, который следит за тем, чтобы их не нарушали. Сейчас я попрошу своего знакомого инспектора ГИБДД -Дмитрия Анатольевича рассказать нам о правилах дд. .(Звоню через скайп)Слайд6 клик на микрофон
Слайд 7-Здравствуйте,Дмитрий Анатольевич. Не могли бы вы нам уделить некоторое время и рассказать ребятам как надо вести себя на дороге.КЛИК на микрофон
Здравствуйте ребята.
В.Н. Хорошо Н.Н. Я расскажу вам о некоторых правилах поведения на дороге и знаках дорожного движения,и как можно избежать разных неожиданностей и опасных ситуаций на дороге.
Слайд .8
Инспектор: На проезжей части могут находиться водители транспорта и пешеходы. Водители всех машин соблюдают особые правила - правила дорожного движения. Но эти правила должны знать и пешеходы, т.е. мы с вами.
Изучать и знать эти правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению машин.
Слайд9.
Инспектор: Для движения машин служит проезжая часть, а для движения пешеходов - тротуар или пешеходные дорожки. Если эти правила будут нарушены, то может произойти дорожно-транспортное происшествие.
Слайд 10.
Инспектор: По тротуару нужно идти умеренным шагом, придерживаясь правой стороны, чтобы не мешать другим.
Слайд11.
Инспектор: Нельзя играть на дороге!
Слайд 12.
Инспектор: Если вам придется переходить дорогу, то переходить её нужно по пешеходному переходу.
Слайд 13.
Инспектор: Пешеходный переход можно узнать по дорожным знакам или специальной дорожной разметке.
Слайд 14
Инспектор: главным на дороге является светофор. Это называется пешеходный переход регулируемый светофором.
Слайд 15 Самый строгий -
красный свет
Если он горит,
Стоп! Дороги дальше нет.
Путь для всех закрыт…. СЛАЙД 16
Воспитатиль:Дмитрий АНАТ. Можно я спрошу у ребят.,а какие машины могут ехать ,когда для пешехода горит зелёный свет? (Скорая помощь,полиция,пожарная).
МОЛОДЦЫ! А теперь давайте поиграем. Подвижная игра «Автомобили»
(бег)
Цель: развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную. Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
Подготовка к игре: Дети получают рули и встают врассыпную на площадке.
Атрибуты:
-
Рули на каждого играющего.
-
Цветные флажки (зеленый, красный).
Ход игры: каждый играющий получает руль. По сигналу водящего (поднят зеленый флажок) дети разбегаются в рассыпную так, чтобы не мешать друг другу. На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются. Игра повторяется.
Игра проходит эмоциональнее под музыкальное сопровождение.
«Светофор»
Слайд 17.
Инспектор: Как я уже говорил На дорогах с большим движением машин для пешеходов имеются разного вида пешеходные переходы -
СЛАЙД 18, наземный слайд19.называют зебра.
Слайд20- 21- подземный
Слайд 22-23 надземный. .
СЛАЙД 24-25 регулирируемый светофором
Слайд 26 Инспектор: В том месте, где имеются указатели пешеходных переходов нельзя переходить дорогу по проезжей части.
Слайд27.
Инспектор: Я надеюсь, что те знания, которые вы приобрели сегодня, помогут вам в будущем, и вы не попадете в неприятные ситуации, как герои нашего путешествия.
На этом мы с вами прощаемся ,но скоро встретимся снова, потому что правил дорожногодвижения очень много. До свидания, ребята.
Дети: До свидания ,Спасибо.
Слайд 28Воспитатель. Ну вот ребята, как много нового мы узнали. Можем ли мы теперь помочь Красной шапочки, перейти дорогу и донести гостинцы бабушке ?А как же нам это сделать…?? (Написать письмо, нарисовать рисунки, позвонить по телефону.)
- А я вам предлагаю снять видеосюжет и послать электронное письмо.. Вы согласны?
Игра « Интерью».
Цель: закрепить знания детей о строении и функционировании кровеносной системы человека, развивать умение отвечать на поставленные вопросы.
- Я буду как репортёр задавать вам вопросы и снимать видеокамерой ваши ответы. - Здравствуй, Красная шапочка. Ребята хотят рассказать тебе, как безопасно перейти дорогу.
- Ребята, где можно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)Слайд 29
- Какие переходы вы знаете?(подземный,30 надземный31, наземный и регулируемый светофором32)
- Какие света у светофора? (Красный,желтый ,зелёный.)СЛАЙД33
- На какой свет нельзя идти?(красный.)
- На какой свет можно начать движение? (зелёный.)
Видеокамера выключается.
- Ребята, вы молодцы. Сейчас я отправлю по электронной почте наш сюжет Красной шапочке.(Вставляю провод)Слайд 34
Как вы думаете, вы помогли Красной шапочке? (Да.)Слайд 35
Ой,ребята посмотрите Красная шапочка нам говорит спасибо
А давайте, ещё сделаем для неё книжку - малышку, чтоб она всегда могла посмотреть как выглядит переход и каким знаком он обозначается.
-Ребята, рассмотрели картинки? Что изображено?(ребята идут по надземному пешеходному переходу)
-А каким знаком дорожного движения это обозначается?(дети показывают )
-А теперь ,мы с вами на картинку с другой стороны наклеим этот знак.(Дети разбирают картинки и наклеивают знаки к ним.)Молодцы. Вы делаете странички, а я сделаю обложку к книге. (выбирают подходящие картинки. Продуктивная деятельность под музыку)
А сейчас мы соберём для Красной шапочки книгу с вашими иллюстрациями к ней.(Брошюрую и собираю книгу, показываю конечный результат).
Ребята вы модлодцы!
-Посмотрите, какая книга у нас получилась. Как мы передадим книгу Красной шапочке? (Предполагаемые ответы:
Отправим по почте, унесем сами, предадим через знакомых)
-Давайте отправим по почте. (Показываю большой конверт, кладу в него книгу, читает на конверте: кому, куда, от кого.)
3. Рефлексивная часть. Цель: побуждать детей к высказыванию о своих действиях в оказании помощи Красной шапочке.
Рефлексия содержательная:
- Как вы думаете, мы помогли Красной шапочке в её затруднении? (да)
-Что мы для этого сделали? (книгу)
-Какая информация, какое содержание в нашей книге? (Ответы: иллюстрации и рисунки с дорожными знаками)
-Чему научит эта книга Красную шапочку? (Ответы: книга научит различать знаки дорожного движения, напомнит правила дорожного движения, которые она сможет использовать, когда пойдет к бабушке) .СЛАЙД 36(Спасибо ребята, я всё запомнила но мне надо торопиться)
Рефлексия личностная:
-Почему вам это удалось (Ответы: нам удалось, потому что мы много узнали о ПДД и стараемся применять в жизни, а иногда и родителям напоминать.)
-Какое у вас настроение от того, что мы с вами помогли Красной шапочке? (Ответы: хорошее, веселое.)- Мы молодцы? (Ответы: да)
И за помощь и продуктивную работу инспектор ГИБДД передал вам фликеры(светоотражатели) Который поможет вам в тёмное время суток быть более заметными. Молодцы. До свидания.