Учителю
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по хореографии «Детский танец» (для детей 4 – 6 лет)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по хореографии «Детский танец» (для детей 4 – 6 лет)

Автор публикации: Силаева К.И.

Дата публикации: 09.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад №5"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по хореографии

«Детский танец»

(для детей 4 - 6 лет)

Автор программы:

Силаева Ксения Игоревна,

педагог дополнительного образования, Iкв.категория

Первоуральск, 2015

Содержание:

Содержание тем учебного курса…………………………………….....

Перечень учебно-методического обеспечения……………………....

Список литературы (основной и дополнительной)………………......

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Детский танец» предназначена для обучения детей 4 - 6 лет. Программа «Детский танец» имеет художественно-эстетическую направленность.

Рабочая программа реализуется в педагогических условиях МАДОУ «Детский сад № 5» и рассчитана на два учебных года. Рабочая программа описывает первый год обучения. Этот период можно определить, как первый этап в освоении азов ритмики, азбуки классического, русского и бального танцев.

Ожидаемый результат: овладение детьми первичными навыками искусства танца.

Цель программы: формирование первоначальных навыков в искусстве танца.

Задачи:

Развивать двигательную активность и координацию движений.
Формировать правильную осанку.
Формировать умение выразительно двигаться в танце.
Формировать восприятие музыкальных образов и выражать их в движении, согласовывая движения с характером музыки;
Развивать творческие способности: рефлексия собственных движений, придумывать «свой» игровой образ и «свой» танец.

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе:

Должен знать:

хореографические названия изученных элементов;
основные позиции рук и ног танца;
подготовительные танцевальные движения и рисунки

Должен уметь:

точно воспроизводить, самостоятельно выполнять изученные элементы танца.
прямо и стройно держаться, свободно двигаться под музыку;
различать динамические изменения в музыке;
внимательно слушать музыку;
корректировать свою деятельность в соответствии с заданиями и замечаниями педагога;
контролировать собственное исполнение, согласовывая его с коллективным;

Педагогический эффект:

1. Укрепление физического и психического здоровья дошкольников.

2. Развитие музыкальных способностей (эмоциональная отзывчивость, слуховые представления, чувство ритма).

Способы определения результативности:

- отзывы родителей

- анкеты родителей

- открытые уроки для родителей

- отчетный концерт

</ - экспертиза качества исполнения концертных номеров при участии в праздниках, спектаклях, концертах.

Система контроля

1. Педагогический дневник (нормативы гибкости, выворотности, растяжки)

2. Экспертные листы

2.Учебно-тематический план

п/п

Наименование разделов

Количество часов

Теория

Практика

Всего

Ее величество - музыка

Играя, танцуем

Игровой стретчинг

Азбука танца

Рисунок танца

Танцевальная мозаика

Итого:

3. Содержание тем учебного курса

Первый год обучения

ТЕМА «Ее величество Музыка!»

(Ознакомление с элементарными музыкальными понятиями)

Задачи:

Формировать умение слушать музыку.
Формировать умение воспринимать и оценивать музыку.
Развивать умение организовать свои действия под музыку.

Содержание:

Характер музыкального произведения.
Слушая музыку, определить ее характер (веселая, грустная, тревожная).
Творческое задание: импровизация под заданные мелодии: веселую и грустную.
Создание заданного образа: кукла новая, кукла заболела; воробей весело перелетает с ветки на ветку, раненый воробей.

Игра «Жуки и бабочки».

Темпы музыкальных произведений (быстрый, медленный, умеренный).
Слушая музыку, определить ее темп (устно).

Игра «Зайцы и охотник».

Творческое задание: изобразить черепаху, мышку.
Исполнить движение «Пружинка» в соответствии с заданными различными темпами.
Динамические оттенки (громко, тихо, умеренно).
Слушая музыку, определить динамические оттенки (устно).
Творческое задание: изобразить хлопками дождь стучит по крышам (громко); дождь моросит (тихо).

Игра «Тихо и громко».

Ритмический рисунок.
Воспроизведение хлопками и притопыванием ритмического рисунка.
Комбинация с хлопками: перед собой, по коленям, над головой, по бедрам.
Строение музыкального произведения (вступление, часть).
Учить детей менять движение в соответствии с двухчастной формой музыкального произведения.

Игра «Ку-чи-чи».

На примере изучаемых танцевальных этюдов учить самостоятельно начинать движение после вступления.

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике

ТЕМА «Играя, танцуем» (Комплекс упражнений игровой ритмики)

Задачи:

Развивать внимание.
Развивать координацию движений.
Развивать зрительную и слуховую память.
Подготовить детей к исполнению более сложных элементов.

Содержание:

Комплекс игровой ритмики «Мы пойдем сегодня в лес, полный сказочных чудес».
Движения рук («Путаница», «Догонялочки», «Жадина»).
Игра «Зверушки - навострите ушки».
Игры на внимание «Учительница», «Сделай этак, сделай так», «Вправо - влево».

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике

ТЕМА «Игровой стретчинг»

Задачи:

Развивать и тренировать суставно-связочный аппарат.
Улучшать эластичность мышц и связок.
Развивать ловкость, силу, апломб (устойчивость), вестибулярный аппарат.

Содержание:

Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем прогиба назад: «Змея», «Кошечка», «Качели», «Кораблик», «Кузнечик».
Упражнения на укрепление мышц спины и брюшного пресса путем наклона вперед: «Книжка», «Горка», «Страус», «Черепаха», «Веточка».
Упражнения на укрепление позвоночника путем поворотов туловища и наклонов его в стороны: «Морская звезда», «Месяц», «Маятник», «Орешек», «Лисичка».
Упражнения на укрепление мышц тазового пояса, бедер, ног: «Бабочка», «Елочка», «Жучок», «Зайчик», «Велосипед».
Упражнения на укрепление и развитие стоп: «Лошадка», «Гусеница».
Упражнения на укрепление мышц плечевого пояса: «Пчелка», «Мельница».
Упражнения на упражнения для тренировки равновесия: «Аист», «Цапля», «Петушок», «Ласточка».
Дополнительные упражнения: «Березка», «Гребцы».

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике

ТЕМА «Азбука танца»

Задачи:

Развивать мускулатуру ног, рук, спины.
Формировать правильную осанку и координацию движений.
Подготовить детей к изучению более сложных элементов, этюдов, танцев.

Содержание:

Шаги:

бытовой,
танцевальный легкий шаг с носка,
на полупальцах,
легкий бег,
шаг с подскоком,
боковой подскок - галоп,
бег легкий с оттягиванием носков;

Постановка корпуса
Позиции ног: I-я, VI-я
Подготовка к изучению позиций рук
этюд «Воздушный шар»
Танцевальные положения рук:

на поясе,
за юбочку,
за спиной,
на поясе в кулачках.

Полуприсядания (demie plie) по VI позиции, I позиции
Выдвижение ноги ( battement - tendu):

вперед по VI позиции,
в сторону по I позиции.

Подъем на полупальцы (releve) по VI позиции
То же в сочетании с п/присяданиями
Прыжки (allegro) saute по VI позиции

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике

ТЕМА «Рисунок танца»

Задачи:

Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Научить детей держать равнение в рисунке и соблюдать интервалы.

Содержание:

Рисунок танца «Круг»:
движения по линии танца. Игра «Часы»;
движение в круг, из круга. Игра «Надувала кошка шар».
Рисунок танца «Линия».
Рисунок танца «Колонна».
Рисунок танца «Змейка»:
Игра «Змейка»;
Танец «Мышиная история» (выход на танец «змейкой»).
Рисунок танца «Спираль»
Игра «Клубочек».
Свободное размещение в зале.
Игра «Горошины».

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике

ТЕМА «Танцевальная мозаика» (Этюды и танцы)

Задачи:

Научить детей двигаться в соответствии с музыкой.
Развивать память, актерское мастерство.
Готовить к концертной деятельности.

Контроль пройденного материала:

выступление на календарно-тематическом празднике в МАДОУ.
выступление на городском ежегодном конкурсе «Весенняя капель».
открытый урок.

3.1. Репертуар

1 год обучения

Мероприятие

Период подготовки

Название номера

Новый год

Сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь

«Паровозик» (этюд)

«Мышиная история»

«Про зайчат»

8 Марта

Январь, февраль

«Веселая стирка»

«У меня, у тебя»

«Мы поймали комара»

Открытое занятие

Март, апрель, май

Репертуар к программе подобран для каждого возраста детей и прописан в содержании программы.

На основе подобранного музыкального материала создается танцевальный репертуар.

Важно, чтобы в процессе занятий по хореографии, приобретение знаний, умений и навыков не являлось самоцелью, а развивало музыкально-танцевальные и общие способности, творчество, формировало основы духовной культуры детей.

4. Перечень учебно-методического обеспечения

Занятия хореографией необходимо проводить в танцевальном зале, оборудованном станками, зеркалами.

Техническое оснащение: музыкальный центр (магнитофон), MP3, CD диски, USB-флешки, иллюстрации.

Список литературы

Барышникова Т. Азбука хореографии. - СПб: Просвещение, 1996.
Бриске И.Э. Мир танца для детей. - Челябинск, 2005.
Ваганова А.Я. Основы классического танца. - Л.: Просвещение, 1980.
Захаров В.М. Радуга русского танца. - М.: Вита, 1986.
Константинова А.И. Игровой стретчинг. - СПб.: Вита, 1993.
Константинова Л.Э. Сюжетно-ролевые игры для дошкольников. - СПб: Просвещение, 1994.
Макарова Е.П. Ритмическая гимнастика и игровой танец в занятиях стретчингом. - СПб: Искусство, 1993.
.Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика». - М.: Линка - Пресс, 2006.
Уральская В.И. Рождение танца. - М.: Варгус, 1982.
Усова О.В. Театр танца О.Усовой. Методическое пособие. - Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2002 - 175 с

Белкина С.И. и др. Музыка и движение: Упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет. - М.: Просвещение, 1984.
Пуртова Т. В. и др. Учите детей танцевать: Учебное пособие - М.: Владос, 2003.
Фирилева Ж. Е., Сайкина Е.Г. «Са-фи-дансе»: Танцевально-игровая гимнастика для детей. - СПб.: «Детство - пресс», 2000.

⇧

⇩

скачать материал