- Учителю
- Рабочая программа Конструктор 3 года обучения
Рабочая программа Конструктор 3 года обучения
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СЕВЕРНОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Протокол Педагогического
совета № _______
от «____» ____________201
УТВЕРЖДАЮ
директор
МКУ ДО Северный ДДТ
__________Л.Г.Чуварина
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Конструктор»
Направленность техническая
Год обучения 3
Возраст обучающихсяосновной
Казакова Наталья Васильевна,
педагог дополнительного образования
с. Северное
2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Краткая характеристика программы:
Действенной формой работы с обучающимися, развивающей техническое творчество является детское объединение технического направления.
Содержанием деятельности обучающихся в объединении «Конструктор» является изготовление стендовых моделей посредством моделирования.
Актуальность данной программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодежи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.
Программа «Конструктор разработана для детей проявляющих интерес и способности к моделированию так и для детей, которым сложно определиться в выборе увлечения.
Настоящая программа предусматривает расширение технического кругозора, развитие пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике и технологии у обучающихся.
Характеристика контингента
Группа третьего года обучения скомплектована из воспитанников 11-14 лет, но в ней могут заниматься и дети более старшего возраста.
На занятиях воспитанники приобретают широкий круг знаний, умений позволяющий им ориентироваться в условиях современного мира, реализовать себя и свои возможности в жизни.
Цель:
Формирование личности юного моделиста посредством вовлечения его в творческую деятельность по созданию моделей.
Задачи 3 года обучения:
Задачи:
личностные:
-
формировать умение работать в коллективе;
-
формировать стремление к достижению поставленной цели и самосовершенствованию;
-
Формировать личностные качества: доброжелательность, трудолюбие, честность, порядочность, ответственность, аккуратность, терпение, предприимчивость, патриотизм и чувство долга.
метапредметные:
-
развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность;
-
развитие технического, объемного, пространственного, логического и креативного мышления;
-
развитие конструкторских способностей, изобретательности и потребности творческой деятельности.
образовательные (предметные):
-
развитие познавательного интереса к техническому моделированию, конструированию и черчению;
-
ознакомление с историей развития техники и современными достижениями;
-
обучение умению строить простейшие настольные модели;
-
обучение владению инструментами и приспособлениями, технической терминологией;
-
ознакомление с историей развития техники и современными достижениями;
Календарно-тематическое планирование
3- й год обученияТема занятия
Кол-во часов
Дата занятия
Теория
Практика
План
Факт
1
Введение
3
2
Повтор пройденного материала
3
3
Модели из бросового материала
64
3.1
Модели из бросового материала
1
2
3.2
Модели из бросового материала
3
3.3
Модели из бросового материала
1
2
3.4
Модели из бросового материала
3
3.5
Модели из бросового материала
1
2
3.6
Модели из бросового материала
3
3.7
Модели из бросового материала
1
2
3.8
Модели из бросового материала
3
3.9
Модели из бросового материала
1
2
3.10
Модели из бросового материала
3
3.11
Модели из бросового материала
1
2
3.12
Модели из бросового материала
3
3.13
Модели из бросового материала
1
2
3.14
Модели из бросового материала
3
3.15
Модели из бросового материала
1
2
3.16
Модели из бросового материала
3
3.17
Модели из бросового материала
3
3.18
Модели из бросового материала
1
2
3.19
Модели из бросового материала
3
3.20
Модели из бросового материала
3
3.21
Модели из бросового материала
1
2
4
Техническое моделирование
90
4.1
Объемные автомодели
1
2
4.2
Объемные автомодели
3
4.3
Объемные автомодели
3
4.4
Объемные автомодели
3
4.5
Объемные автомодели
3
4.6
Объемные автомодели
3
4.7
Объемные автомодели
3
4.8
Объемные автомодели
3
4.9
Объемные автомодели
3
4.10
Объемные автомодели
3
4.11
Объемные авиамодели
1
2
4.12
Объемные авиамодели
3
4.13
Объемные авиамодели
3
4.14
Объемные авиамодели
3
4.15
Объемные авиамодели
3
4.16
Объемные авиамодели
3
4.17
Объемные авиамодели
3
4.18
Объемные авиамодели
3
4.19
Объемные авиамодели
3
4.20
Объемные авиамодели
3
6
Промежуточная аттестация
1
2
4.21
Объемные судомодели
3
4.22
Объемные судомодели
3
4.23
Объемные судомодели
3
4.24
Объемные судомодели
3
4.25
Объемные судомодели
3
4.26
Объемные судомодели
3
4.27
Объемные судомодели
3
4.28
Объемные судомодели
3
4.29
Объемные судомодели
3
4.30
Объемные судомодели
3
5
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
56
5.1
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
2
1
5.2
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
1
2
5.3
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.4
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.5
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.6
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.7
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.8
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.9
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.10
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.11
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.12
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.13
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.14
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.15
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.16
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.17
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
3
5.18
6
Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
Итоговая аттестация
2
1
6
Итоговая аттестация
2
Содержание программы.
1. Вводное занятие.
Порядок работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Показ моделей. Изготовление поделок на свободную тему.
2. Повторение пройденного материала.
Назначение инструментов и приспособлений, безопасные приемы выполнения работ.
3. Поделки из бросового материала.
Создание технических объектов моделей по собственному замыслу с поиском оригинальной формы. Изготовление более сложных моделей, машин, космических кораблей, пристани для кораблей, роботов.
4. Техническое моделирование:
а) объемные автомодели.
б) объемные авиамодели.
в) объемные судомодели.
Самостоятельное изготовление деталей модели по чертежам и эскизам. Чистовая отделка, окрашивание, сборка деталей модели.
5. Конструирование макетов и моделей технических объектов и игрушек из объемных деталей.
Понятие о геометрических телах (куб, шар, призма, цилиндр, конус). Изготовление разверток геометрических тел (куб, призма, пирамида, параллелепипед). Изготовление макетов и моделей технических объектов на основе геометрических тел. Соединение путем склеивания, сшивания, с помощью проволоки. Изготовление колес из картона, фанеры, катушек и способы их соединения. Изготовление машин, ракет, тележек, кубиков с цифрами для игр. Проведение игр и соревнований с выполненными моделями.
Ожидаемые результаты.
В процессе третьего года занятий по данной программе обучающиеся должны научиться:
- изготавливать более сложную модель из бросового материала;
- правильно запускать авиамодели;
- изготавливать автомодель с движущимися колесами;
- производить анализ графического изображения;
- выполнять разметочные, обработочные и сборочно-монтажные операции;
- составлять эскиз недостающего узла;
- решать задачи на доконструирование;
- изготавливать чертеж, эскиз или рисунок по пройденной теме.
Литература
-
Васильев Д.В. Мир парусов. - СПб.: Кристалл, 1998.
-
Геронимус Г.М. 150 уроков труда в 1-4 классах. - М.: Новая школа, 1984.
-
Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников. - М.: Просвещение, 1985.
-
Горский В.А. Техническое творчество школьников. - М.: Просвещение, 1980.
-
Журавлёва А.П. Начальное техническое моделирование. - М.: Просвещение, 1995.
-
Журналы: "Начальная школа", "Моделист-конструктор", "Сделай сам", "Юный техник", "Левша", АИФ "Пилот" для мальчиков.
-
Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1988.
-
Карпинский. Модели судов из картона. - Л., 1988.
-
Марина З. Техническое моделирование. - СПб.: Кристалл, 1997.
10. Программа начального обучения (1-3 класс). - М.: Федеральный научно-методический центр им. Л.В.Занкова.
Литература для детей
Журналы: "Юный техник", "Левша", АИФ "Пилот" для мальчиков, "Моделист-конструктор"
Интернет-ресурсы:
-
Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» - dop-obrazovanie.com.
-
Информационно-методический журнал «Дворец 32» - www.dvorez32.myl.ru.
-
Интернет сайт - masterclassy.ru
-
Интернет-журнал mirdcer.ru</</p>