КТП по биологии 8 класс Н. И. Сонин

Календарно-тематическое планирование Биология (8 класс)

№ п\п

Раздел,

Тема урока

Кол-во ча-

сов

Дата

Характеристика

деятельности

обучающихся

Методы

оценки

достижений обучающихся

Использование ИКТ и материально-технического обеспечения

план

факт

Раздел 1. Место человека в системе органического мира (10 часов)

1

Введение. ТБ.

Место человека в системе органического мира.

1

2.09

Объясняют место человека в системе органического мира.

Выделяют существенные признаки, доказывающие родство человека и животных.

Сравнивают особенности строения человекообразных обезьян и человека. Делают выводы.

Беседа

1,2,4

2

Эволюция человека.

1

4.09

Объясняют биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Характеризуют основные этапы эволюции человека.

Определяют характерные черты рас человека

Информационные карты.

3

Расы человека, их происхождение и единство.

1

9.09

Называют расы, их происхождение, характеризуют особенности, связанные с условиями окружающей среды.

Работа в рабочей тетради.

4

История развития знаний о строении и функциях организма.

1

11.09

Объясняют роль наук о человеке в сохранении и поддержании его здоровья. Описывают вклад ведущих отечественных и зарубежных учёных в развитие знаний об организме человека

Сообщения

1,2,5

5

Клетка, её строение.

1

16.09

Выявляют основные признаки человека.

Характеризуют основные структурные компоненты клеток, тканей и распознают их на таблицах, микропрепаратах.

Объясняют взаимосвязь строения и функций тканей; органов и систем органов в организме человека.

Распознают на таблицах органы и системы органов человека, объясняют их роль в организме

Опрос

2 ,5

6

Клеточные структуры и их функции.

1

18.09

Работа в группах

1,5

7

Ткани и органы. Лаб.раб.№1 «Изучение микроскопического строения тканей»

1

23.09

Лабораторная работа.

1,5

8

Органы и системы органов.

1

25.09

Дидактический материал

9

Лаб.раб.№2 «Распознавание органов и систем органов»

1

30.09

Лабораторная работа.

10

Тест «Клетка»

1

2.10

Тест.

1,5

Раздел 2. Координация и регуляция (14 часов)

11

Гуморальная регуляция.

1

7.10

Объясняют роль регуляторных систем в жизнедеятельности организма.

Характеризуют основные функции желез внутренней секреции.

Объясняют механизм действия гормонов. Выделяют структурные компоненты нервной системы.

Определяют расположение частей нервной системы, распознают их на таблицах.

Раскрывают функции головного мозга, спинного мозга, нервов.

Сравнивают нервную и гуморальную регуляции.

Раскрывают причины нарушения функционирования нервной системы.

Выявляют существенные признаки строения и функционирования органов чувств.

Распознают органы чувств на наглядных пособиях.

Обобщают меры профилактики заболеваний органов чувств

Лекция.

12

Нервная регуляция. Строение нервной системы.

1

9.10

Лекция, опрос.

1,5

13

Строение спинного мозга.

1

14.10

Учебник, рабочая тетрадь.

1,5,6

14

Функции спинного мозга.

1

16.10

Опрос.

Работа в раб. тетради.

15

Строение головного мозга .

1

21.10

Работа с информационными листами.

5,6

16

Функции головного мозга.

1

23.10

Работа в группах

2,5

17

Лаб.раб.№3 «Строение головного мозга.

1

28.10

Лабораторная работа

2,5,6

18

Полушария большого мозга.

1

30.10

Работа в парах

2,5,6

19

Контрольная работа №1 «Строение и значение нервной системы»

1

11.11

КИМ

2,5,6

20

Зрительный анализатор

1

13.11

Работа в парах

2,5,6

21

Анализаторы слуха и равновесия.

1

18.11

Беседа, работа с учебником

2,5,6

22

Кожно-мышечная чувствительность.

1

20.11

Работа с текстом

2,5,6

23

Обоняние и вкус.

1

25.11

Работа с учебником

2,5,6

24

Тест «Анализаторы»

1

27.11

Тест

Рисунок учебника

Определить растений Донского края

Раздел 3. Опора и движение (4 часа)

25

Скелет человека,

его строение и значение.

1

2.12

Характеризуют роль опорно-двигательной системы в жизни человека.

Распознают на наглядных пособиях части скелета.

Классифицируют и характеризуют типы соединения костей.

Описывают особенности химического состава и строения костей.

Характеризуют особенности строения скелетных мышц.

Распознают на таблицах основные мышцы человека.

Обосновывают условия нормального развития опорно-двигательной системы. Осваивают приёмы оказания первой доврачебной помощи при переломе

Беседа.

2,4

26

Кости скелета.

1

4.12

Таблица

27

Мышцы, их строение и функции

1

9.12

Дидактический материал, работа с таблицами

28

Работа мышц.

Лаб. Раб. 4

«Измерение массы и роста своего организма»

1

11.12

Лабораторная работа

Раздел 4 Внутренняя среда организма (5 часов)

29

Внутренняя среда организма.

1

16.12

Выделяют существенные признаки внутренней среды организма.

Инфрмационные карты.

2,4

30

Кровь, её состав и функции.

1

18.12

Сравнивают между собой клетки крови.

Выявляют взаимосвязь между строением клеток крови и выполняемыми ими функциями.

Объясняют механизм свёртывания и переливания крови. Определяют существенные признаки иммунитета. Объясняют сущность прививок и их значение.

Опрос.

2,4

31

Лаб.раб. № 5

« Микроскопическое строение крови»

1

23.12

Лабораторная работа.

2,3,4

Микропрепараты

32

Иммунитет.

1

25.01

Работа с учебником

2,4

33

Группы крови. Переливание крови. Донорство.

1

13.01

Опрос. Таблица.

2,4

Раздел 5 Транспорт веществ (3)

34

Органы кровообращения.

1

15.01

Выделяют существенные признаки транспорта веществ в организме. Распознают на таблицах органы кровеносной и лимфатической систем о описывают их строение.

Описывают движение крови по кругам кровообращения.

Называют и характеризуют этапы сердечного цикла.

Сравнивают особенности движения крови по артериям и венам.

Осваивают приёмы измерения пульса, кровяного давления; оказания первой доврачебной помощи при кровотечениях

Работа с информационными картами

2,4

35

Работа сердца. Движение крови по сосудам.

Лаб.раб.№ 6/7

« Измерение кровяного давления», « Подсчет пульса и числа сердечных сокращений»

1

20.01

Лабораторная работа

2,4

36

Контрольная работа № 2

« Внутренняя среда организма. Транспорт веществ»

1

22.01

КИМ

2,4

Раздел 6. Дыхание (3 часа)

37

Строение органов дыхания.

1

27.01

Выявляют существенные признаки дыхательной системы, процессов дыхания и газообмена.

Распознают на таблицах органы дыхания, описывают их строение и функции. Сравнивают газообмен в лёгких и тканях. Обосновывают необходимость соблюдения гигиенических мер и мер профилактики лёгочных заболеваний.

Осваивают приёмы оказания первой доврачебной помощи при спасении утопающего и отравлении угарным газом

Опрос

2,4

38

Газообмен в легких.

Лаб.раб № 8

«Опреление частоты дыхания»

1

29.01

Лабораторная работа

39

Заболевания органов дыхания.

1

3.02

Таблица

2,4

Раздел 7. Пищеварение (5 часов)

40

Пищевые продукты и питательные вещества.

1

5.02

Выделяют существенные признаки процессов питания и пищеварения. Распознают органы пищеварительной системы на таблицах и муляжах. Характеризуют особенности процессов пищеварения в разных отделах пищеварительной системы.

Называют компоненты пищеварительных соков.

Объясняют механизм всасывания веществ. Доказательно объясняют необходимость соблюдения гигиенических мер и профилактических мер нарушения работы пищеварительной системы

Рабочая тетрадь

2,4

41

Пищеварение в ротовой полости.

1

10.02

Таблица

2,4

42

Пищеварение в желудке и кишечнике. Лаб.раб.№ 9 «Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал»

1

12.02

Лабораторная работа

2,4

43

Гигиена питания.

Лаб.раб.№ 10 « Определение норм рационального питания»

1

17.02

Лабораторная работа.

2,4

44

Контрольная работа №3 «Пищеварение»

1

19.02

КИМ

2,4

Раздел 8 Обмен веществ и энергии (2часа)

45

Обмен веществ.

1

24.02

Выделяют существенные признаки обмена веществ и превращения энергии. Характеризуют особенности обмена органических веществ, воды и минеральных солей в организме человека. Раскрывают значение витаминов в организме, причины гиповитаминоза и гипервитаминоза

Лабораторная работа

2,4

46

Витамины.

1

26.02

Сообщения

2,4

Раздел 9. Выделение (2 часа)

47

Строение и работа почек.

1

2.03

Выделяют существенные признаки мочевыделительной системы. Распознают органы мочевыделительной системы на таблицах, муляжах. Описывают процесс мочеобразования. Перечисляют и обосновывают меры профилактики заболеваний мочевыделительной системы

Лабораторная работа

2,4

48

Заболевания почек и их предупреждение.

1

4.03

Работа с информационными картами

2,4

Раздел 10. Покровы тела (3 часа)

49

Строение и функции кожи.

1

9.03

Характеризуют строение кожи.

Объясняют суть процесса терморегуляции, роль процессов закаливания.

Осваивают приёмы оказания первой помощи при повреждениях кожи, тепловых и солнечных ударах.

Обобщают и обосновывают гигиенические требования по уходу за кожей, ногтями, волосами, обувью и одеждой

Карточки-задания

2,4

50

Роль кожи в терморегуляции организма. Лаб. Раб № 11

Измерение температуры тела на разных участках тела»

1

11.03

Опрос

2,4

51

Закаливание организма. Гигиена.

1

16.03

КИМ

Раздел 11. Размножение и развитие (3 часа)

52

Система органов размножения.

1

18.03

Выявляют существенные признаки процессов воспроизведения и развития организма человека.

Описывают строение органов половой системы человека, распознают их на таблицах.

Описывают основные этапы внутриутробного развития человека. Характеризуют возрастные этапы развития человека

Рабочая тетрадь

2,4

53

Строение и гигиена органов размножения.

1

30.03

2,4

54

Развитие человека и возрастные процессы.

1

1.04

Карточки-задания

2,4

Раздел 12. Высшая нервная деятельность (9 часов)

55

Рефлекс - основа нервной деятельности.

1

6.04

Выделяют особенности высшей нервной деятельности человека.

Объясняют рефлекторный характер высшей нервной деятельности человека.

Выделяют существенные признаки психики человека.

Характеризуют типы нервной системы.

Объясняют значение сна, описывают его фазы

2,4

56

Торможение, его виды и значение.

1

8.04

Карточки-задания

2,4

57

Биологические ритмы. Бодрствование и сон. Гигиена сна.

1

13.04

Работа в парах.

2,4

58

Сознание и мышление.

1

15.04

Лабораторная работа

2,4

59

Познавательные процессы и интеллект.

1

20.04

Сообщения

2,4

60

Память.

1

22.04

Лабораторная работа

2,4

61

Эмоции и темперамент.

1

27.04

Опрос

2,4

62

Контрольная работа №4

«Высшая нервная деятельность»

1

29.04

Опрос

Сообщения

2,4

Раздел 13 Человек и его здоровье (7 часов)

63

Здоровье и влияющие на него факторы.

1

4.05

Осваивают приёмы рациональной организации труда и отдыха.

Обобщают и обосновывают правила и нормы личной гигиены, профилактики заболеваний.

Осваивают приёмы первой доврачебной помощи.

Аргументировано доказывают отрицательное влияние на здоровье человека вредных привычек

Обобщают и обосновывают правила поведения человека в окружающей среде.

2,4

64

Первая доврачебная помощь. Лаб.раб №12

«Приемы остановки капиллярного, венозного и артериального кровотечений»

1

6.05

Лабораторная работа

2,4

65

Вредные привычки

1

11.05

Сообщения

2,4

66

Заболевания человека, их профилактика.

1

13.05

Беседа.

2,4

67

Закаливание.

1

18.05

Сообщения

2,4

68

Двигательная активность человека

1

20.05

Сообщения

2,4

69

Гигиена человека.

1

25.05.

Сообщения

2,4

70

Правила поведения человека в окружающей среде.

1

27.05

Примечание: Использование ИКТ и материально-технического обеспечения

1 - CD1С: Школа. Животные

2 - CD1С: Школа. Человек

3 - Беспроводной микроскоп с программным обеспечением,

4 - компьютер