Тіршілік. Тірі ағзалардың негізгі жаратылыс деңгейі..

Предмет/Пән: Биология 9 сынып. Дата/Күні:---------------- Урок/Сабақ №:4.

Тема/Тақырыбы: Тіршілік. Тірі ағзалардың негізгі жаратылыс деңгейі..

Цели/Мақсаты:Оқушыларда тіршілік жаратылымының деңгейлері, олардың жарыса бағынуы туралы;оқулықты дербес пайдалана алу, оның құрамбөліктерін оңай іске асыру; барлық жаратылым деңгейіндегі табиғаттың бірегей құбылысы ретінде тірлікке ықыласты қарым-қатынаста болуға тәрбиелеу.

Оборудование/Құрал-жабдықтар:оқулық.

Тип: 1) урок изучения нового материала; 2) урок актуализация; урок обобщения и систематизации знаний; 3) урок комплексного применения знаний(л/р); 4) комбинированный урок; 5) контрольный урок.

Методы/Әдіс-тәсілдер: 1) репродуктивный; 2)метод проблемного обучения; 3) объяснительно-иллюстративный; 4) частично-поисковый.

Форма организации познавательной деятельности/формалар:1) фронтальная; 2) парная; 3) индивидуальная.

Формы/формалар: вводная лекция; тематическая лекция; беседа; рассказ; самостоятельная работа с учебником; лабораторная работа; зачет; рассказ с элементами беседы.

Ход урока/Сабақтың барысы:Сабақ

кезең-

дерінің

реттік саны

Сабақ кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Уақыт, минут

1

Қызығушылықты арттыру. Үй жұмысын тексеру.

Қарсы алу,

2-3

2

Жана білімді игеру

Тармақтар бойынша әңгіме:

1.Тіршілік жаратылымдарының деңгейлері. Тақтада -сурет- сызбанұсқа. Жалпы сұрақ: «Био­логия ғылымының қай бөлімін білесіңдер және олар қай деңгейлерді зерттейді?» Ғылым атауларын деңгейлердің қарама-қарсысына жазып қоямыз

1. Деңгейлер тәртібін дәптерге қысқаша жазу. Анато­мия, ботаника, т. б. салаларда базалық білім маңызын арттыруға арналған әңгімеге қатысу

5-7

2-3

3

Қолдануы:

1. Оқулықпен ұйымдастыру жұмысы - оқу, тармақтарды көшіріп жазу, нашар оқитын оқушыларға қысқаша сипаттама беру

2. Жұмыс дәптермен жұмыс:

6 тапсырма: Тіршіліктің жаратылым деңгейлерін үленінен кішісіне қарай торкөздерге толтырыңдар.

1 тапсырма: Тізбеде тіршілік құрылымдары көрсетілген. Рет саны тірі материяның сәйкес келетін жаратылым деңгейін таңдап алып, анықтаманың жанына цифрын қойындарү

1. Торғай үйірі-

2. Қылқанды орман-

3. Мойынқұм шөлі-

4. Цитоплазма, хлоропластар, ядро-

5. Жүрек, бауыр, өкпе-

6. Жер ғаламшары және ондағы тіршілік-

7. Хромосомалар және гендер-

8. Шығару жүйесі-

9. Амеба, кірпікшелі кебісше, хламидомонада-

10. Оқушы Бауыржан-

11. Қазақстанда тіршілік ететін ала қарғалардың барлығы-

1. Оқулық мәтінімен дербес жұмыс істеу

2. Жұмыс дәптердегі 6 мен 7 тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайды.

5-6

4

Рефлексия

1. Тез жауап беруді ұйымдастыру шағын құрамбөлікті топтарда немесе жұптастарда өзара сұрак-жауап ұйымдастыру.

-Тіршілктің молекулалық құрылым деңгейін қандай ғалымдар зерттейді?

-Тіршіліктің құрылым деңгейіндегі коацерваттық тамшылар деген не?

-Жасушалық құрылым деңгейінің ерекшеліктері қандай?

-Тіршіліктің организмдердің құрылым деңгейі деген не?

-Тірі организмдердің құрылым деңгейлерінің сипаты қандай?

1. Тірлік жаратылым деңгейлері бойынша өзара сұрак-жа­уап. Желеу боларлық өзара баға қою (сынып журналына қою міндетті емес)

10-12

5

Қорытынды жасау

Сабақты және үйге берілген тапсырмаларды қорытындылау

3-5