Открытый урок по биологии Растительный организм 6 класс

Тема раздела: Жизнь растений

Тема урока: Растительный организм как единое целое.

Тип урока: Комбинированный

Цели урока:

образовательная цель: закрепить знания об органах цветкового растения, обобщить и систематизировать знания о взаимосвязях органов цветкового растения, создать условия для осознанного применения знаний.

воспитательная цель: воспитывать культуру общения, чувство ответственности за результаты своего труда, бережное отношение к растениям.

развивающая цель: продолжить формирование умений сравнивать, обобщать, делать выводы, структурировать изученный материал, развивать умения учащихся работать самостоятельно и в группах, объективно оценивать знания.

Межпредметные и внутрипредметные связи: в курсе природоведения изучали растительный организм

Оборудование: Таблицы, гербарий, комнатные растения.

Литература для учителя:

1.Н.И. Галушкова. Биология: поурочные планы по учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель». 2005.

2.Е.В. Михалева. Уроки биологии в 6 классе: тематическое планирование, поурочные планы-конспекты. Томск. 2003.

3.Л.Н. Каравасилий. Уроки биологии - активные формы. Томск. 2005.

Структура урока:

1.Организационный момент. 1-2 мин.

2.Проверка знаний домашнего задания учащихся. 10 мин.

3.Объяснение нового материала:

рассказ учителя 20 мин.

4.Закрепление изученного нового материала. 5-7 мин.

5.Домашнее задание. 2 мин.

Ход урока

1.Организационный момент:

Проверка отсутствующих и присутствующих учеников на уроке, заполнение журнала.

2.Проверка знаний домашнего задания учащихся:

Какие же условия необходимы, для прорастания семян ?

Семена могут лежать в хранилище очень долго в состоянии покоя и не прорастать.

Какие же условия нужны семенам, чтобы зародыш стал развиваться?

Условий много, но главные из них это:

1.вода (разное количество: гороху в 1,5 раза больше, чем его масса; кукурузе в 2 раза меньше, просо в ¼ часть от его массы).

2.воздух, так как зародыш дышит (разное количество : тимофеевка - под водой хватает воздуха; но в основном надо много кислорода).

Тепло (рожь - t1С, но в основном +10 - 15С и выше).

Почему для посева отбирают крупные семена?

Из семени с большим запасом питательных веществ развивается сильный проросток.

3. Объяснение нового материала:

Как можно доказать, что растение - это целостный организм?

(учебник стр.172)

Все органы растения имеют клеточное строение и связаны между собой. Например, если повредить корневую систему это приведет к нарушению минерального питания растений.

Как же происходит рост растений?

(рассказ по таблице)

Благодаря делению клеток образовательной ткани, их росту и дифференциации происходит увеличение объема и массы растительного организма. Клетки камбия, образовательной ткани на верхушках побегов, в зоне роста корня образуют новые побеги и корни, способствуют разрастанию растения вверх, вниз и ширину.

Развитие растения.

Растение растет, развивается и появляется новые органы и признаки.

Что такое фазы развития растения?

(учебник стр. 174)

Внешние изменения растений, признаки развития, отмечаемые при наблюдениях, называю фазами.

Какие существуют фазы развития растения?

(рассказ по таблице)

1.Зародышевый - от образования зародыша до его прорастания.

2.Период молодости - от прорастания семени до первого цветения.

3.Период зрелости - растение цветет и плодоносит

4.Период старости - растение перестает цвести, плодоносит и отмирает.

4. Закрепление.

обобщение работы, подведение итогов работы

5.Домашнее задание

§ 39, вопросы после параграфа.

6.Страничка из тетради ученика:

Число:

Раздел: Жизнь растений

Тема урока: Растительный организм как единое целое

Внешние изменения растений, признаки развития, отмечаемые при наблюдениях, называю фазами.

Выделяют четыре периода развития:

1.Зародышевый - от образования зародыша до его прорастания.

2.Период молодости - от прорастания семени до первого цветения.

3.Период зрелости - растение цветет и плодоносит

4.Период старости - растение перестает цвести, плодоносит и отмирает.

Домашнее задание § 39, вопросы после параграфа.