Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов»

г. Электросталь Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ «СОШ №13 с УИОП» ____________

В.Н.Лелюк

Приказ № 160-о от 29.08.2015 г.

М.П.

Рабочая программа по биологии

6Б класс

Составитель: Сафронова Надежда Николаевна,

учитель биологии второй категории

2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в действующей редакции от 31.01.2012 № 2);

3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в действующей редакции от 01.02.2012 № 5);

4. Приказ министра образования Московской области от 26.05.2015 № 2758 «Об утверждении Регионального базисного учебного плана для государственных образовательных организаций Московской области, муниципальных и частных образовательных организаций в Московской области, реализующих программы основного общего и среднего общего образования на 2015-2016 учебный год».

5. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2015-2016 учебный год.

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением отдельных предметов» реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающего дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по отдельным предметам. Содержание общего образования в школе определяется образовательной программой школы, разработанной и реализуемой ею самостоятельно на основе государственных стандартов.

Разработанная мною рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы для основного общего образования по биологии (базовый уровень): Пономарёва И.Н., Кучменко В.С. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники // Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. - М.: Вентана-Граф, 2010.

На основании образовательной программы школы предмет биология на средней ступени в МАОУ «СОШ№13 с УИОП» преподается на базовом уровне.

Рабочая программа по биологии полностью соответствует целям и задачам школы.

В соответствии с задачами организации учебного процесса в школе программа по биологии в 6 классе ориентирована на обеспечение базового образования, с целью развития логического и абстрактного мышления, формирования аналитических навыков, как важнейшего инструмента познания и интеллектуального развития личности; осуществления индивидуального подхода к обучающимся, создание адаптивной образовательной среды; содействие развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Данная рабочая программа разработана без внесения изменений в авторскую редакцию.

Календарно - тематическое планирование рассчитано на 68 учебных часов в год, 2 часа в неделю.

В своей работе я использую:

Ведущие методы: репродуктивный, словесный, наглядно-иллюстративный, проблемный, поисковый, исследовательский.

Формы обучения: фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная.

Типы уроков: изучение новой темы, комбинированный, урок-беседа, урок проверки знаний, урок закрепления знаний, урок обобщения и систематизации знаний, нестандартные уроки.

Биология как учебный предмет - неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области «Естествознание» биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных дисциплин, развитие интеллектуальных и творческих способностей, формирование научного мировоззрения и ценностных ориентаций.

Курс биологии для 6 класса имеет комплексный характер и включает основы различных биологических наук о растениях: морфологии, анатомии, физиологии, экологии. Фитоценологии, микробиологии, растениеводства. Содержание и структура этого курса обеспечивает выполнение требований к уровню подготовки школьника, развитие творческих умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также привитие самостоятельности, трудолюбия и заботливого отношения к природе.

Последовательность тем обусловлена логикой развития основных биологических понятий, рассмотрением биологических явлений от клеточного уровня строения растений к надорганизменному - биогеоценотическому и способствует формированию эволюционного и экологического мышления, ориентирует на понимание связей в природе как основы жизнедеятельности живых систем, роли человека в этих процессах.

Содержание курса направлено на обеспечение эмоционально - целостного понимания высокой значимости жизни, ценности знаний о своеобразии царств растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний, формирование научной картины мира, понимания биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как основы ее устойчивого развития, навыков практической деятельности.

В программе расширен экологический аспект. Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся с многообразными проявлениями свойств организмов, взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; при изучении значения растений в природе.

Основные цели изучения курса биологии в 6 классе:

Изучение биологии в 6 классе на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• Понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий, грибов в системе биологических знаний научной картины мира.

• Формирование основополагающих понятий о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых уровнях организации жизни.

• Изучение биологического разнообразия в природе Земли как результате эволюции и основе её устойчивого развития, воспитание бережного отношения к ней.

Задачи:

• Ознакомление учащихся с биологическим разнообразием растений, бактерий, грибов как исключительной ценности органического мира.

• Освоение учащимися знаний о строении и жизнедеятельности бактериального, грибного, растительного организмов, об особенностях обмена веществ у автотрофных и гетеротрофных организмов.

• Овладение учащимися умениями применять знания о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны.

• Формирование и развитие у учащихся ключевых компетенций и удовлетворение интереса к изучению природы.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 классов.

В результате изучения биологии ученик должен:

знать/понимать:

• признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;

• сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.

уметь:

• объяснять: роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

• выявлять приспособления организмов к среде обитания;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать влияние собственных поступков на живые организмы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

• соблюдения правил поведения в окружающей среде;

• выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.

Содержание курса

Тема

Количество

часов

Лабораторные работы

1. Общее знакомство с растениями

7

Л/р №1 «Знакомство с цветковыми растениями»

2. Клеточное строение растений

4

Л/р №2 «Приготовление микропрепаратов»

Л/р №3 «Знакомство с клетками растений»

3. Органы цветковых растений

16

Л/р №4 «Изучение строения семени фасоли»

Л/р №5 «Строение корня у проростка»

Л/р №6 «Строение почек»

Л/р №7 «Внешнее и внутреннее строение листа»

Л/р №8 «Внутреннее и внешнее строение стебля»

Л/р №9 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы»

Л/р № 10 «Типы соцветий»

4. Основные процессы жизнедеятельности растений.

9

Л/р №11 «Черенкование комнатных растений»

5. Основные отделы царства растений

12

Л/р №12 «Знакомство с одноклеточными водорослями из аквариума»

Л/р № 13 «Изучение внешнего строения моховидных растений»

Л/р № 14 «Изучение внешнего строения представителей хвощевидных, плауновидных и папоротниковидных»

Л/р №15 «Изучение внешнего вида хвойных растений»

Л/р №16. «Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений»

6. Историческое развитие растительного мира на Земле

3

7. Царство Бактерии

3

8. Царство Грибы. Лишайники.

4

Л/р № 17 «Изучение строения плесневых грибов»

9. Природные сообщества.

5

Обобщающее повторение,

итоговое тестирование,

летнее задание,

резерв рабочего времени

5

Итого

68

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Наименования разделов и тем

Плановые сроки

прохождения

Скорректированные

сроки

прохождения

1. Общее знакомство с растениями (7 ч., л/р - 1)

1

Наука о растениях - ботаника. Правила ТБ

6Б-02.09.2015

2

Мир растений.

6Б-07.09.2015

3

Разнообразие растений. Особенности внешнего строения.

Л/р №1 «Знакомство с цветковыми растениями»

6Б-09.09.2015

4

Растение - живой организм.

6Б-14.09.2015

5

Условия жизни растений.

6Б-16.09.2015

6

Четыре среды жизни на Земле.

6Б-21.09.2015

7

Обобщение по теме: Общее знакомство с растениями

6Б-23.09.2015

2. Клеточное строение растений (4 ч., л/р - 2)

8

Микроскоп и лупа - приборы для изучения строения растений.

Л/р №2 «Приготовление микропрепаратов»

6Б-28.09.2015

9

Особенности растительной клетки.

Л/р №3 «Знакомство с клетками растений»

6Б-30.09.2015

10

Жизнедеятельность клетки.

6Б-05.10.2015

11

Ткани растений и их виды.

6Б-07.10.2015

3. Органы цветковых растений (16 ч., л/р - 7)

12

Семя. Внешнее и внутреннее строение семени

Л/р №4 «Изучение строения семени фасоли»

6Б-12.10.2015

13

Условия прорастания семян. Значение семян.

6Б-14.10.2015

14

Внешнее и внутреннее строение корня.

6Б-19.10.2015

15

Рост корня.

Л/р №5 «Строение корня у проростка»

6Б-21.10.2015

16

Значение корней и их разнообразие.

6Б-26.10.2015

17

Строение и значение побега.

Л/р №6 «Строение почек»

6Б-28.10.2015

18

Обобщение по теме: «Органы цветковых растений»

6Б-09.11.2015

19

Лист - часть побега. Внешнее и внутреннее строение листа.

Л/р №7 «Внешнее и внутреннее строение листа»

6Б-11.11.2015

20

Значение листа в жизни растения.

6Б-16.11.2015

21

Стебель, его строение и значение.

Л/р №8 «Внутреннее и внешнее строение стебля»

6Б-18.11.2015

22

Видоизменения побегов.

Л/р №9 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы»

6Б-23.11.2015

23

Цветок, его строение и значение.

Л/р № 10 «Типы соцветий»

6Б-25.11.2015

24

Цветение и опыление растений.

6Б-30.11.2015

25

Плод. Разнообразие и значение плодов.

6Б-02.12.2015

26

Растительный организм - живая система.

6Б-07.12.2015

27

Урок-зачёт по теме «Органы цветковых растений»

6Б-09.12.2015

4. Основные процессы жизнедеятельности растений. (9 ч., л/р - 1)

28

Минеральное питание растений.

6Б-14.12.2015

29

Воздушное питание растений - фотосинтез.

6Б-16.12.2015

30

Космическая роль зелёных растений.

6Б-21.12.2015

31

Дыхание и обмен веществ растений.

6Б-23.12.2015

32

Значение воды в жизнедеятельности растений.

6Б-11.01.2016

33

Размножение и оплодотворение у растений.

6Б-13.01.2016

34

Вегетативное размножение растений. Использование вегетативного размножения человеком.

Л/р №11 «Черенкование комнатных растений»

6Б-18.01.2016

35

Рост и развитие растительного организма.

6Б-20.01.2016

36

Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды.

6Б-25.01.2016

5. Основные отделы царства растений (12 ч., л/р - 5)

37

Понятие о систематике растений.

6Б-27.01.2016

38

Водоросли и их значение.

6Б-01.02.2016

39

Многообразие водорослей.

Л/р №12 «Знакомство с одноклеточными водорослями из аквариума»

6Б-03.02.2016

40

Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение.

Л/р № 13 «Изучение внешнего строения моховидных растений»

6Б-08.02.2016

41

Плауны. Хвощи. Папоротники.

Л/р № 14 «Изучение внешнего строения представителей хвощевидных, плауновидных и папоротниковидных»

6Б-10.02.2016

42

Отдел Голосеменные.

Л/р №15 «Изучение внешнего вида хвойных растений»

6Б-15.02.2016

43

Отдел Покрытосеменные.

Л/р №16. «Знакомство с разнообразием покрытосеменных на примере комнатных растений».

6Б-17.02.2016

44

Семейства класса Двудольные.

6Б-22.02.2016

45

Семейства класса Двудольные.

6Б-24.02.2016

46

Семейства класса Однодольные.

6Б-29.02.2016

47

Урок-викторина по теме «Основные семейства растений класса однодольных и двудольных растений»

6Б-02.03.2016

48

Урок-зачёт по теме «Основные отделы царства растений»

6Б-07.03.2016

6. Историческое развитие растительного мира на Земле (3 ч.)

49

Понятие об эволюции растительного мира на Земле.

Эволюция высших растений.

6Б-09.03.2016

50

Многообразие и происхождение культурных растений на примере Московской области

6Б-14.03.2016

51

Дары Старого и Нового Света.

6Б-16.03.2016

7. Царство Бактерии (3 ч.)

52

Бактерии - живые организмы.

6Б-21.03.2016

53

Многообразие бактерий.

6Б-23.03.2016

54

Значение бактерий в природе и в жизни человека.

6Б-04.04.2016

8. Царство Грибы. Лишайники. (4 ч., л/р - 1)

55

Царство Грибы. Общая характеристика.

Л/р № 17 «Изучение строения плесневых грибов»

6Б-06.04.2016

56

Многообразие и значение грибов на примере Московской области

6Б-11.04.2016

57

Лишайники. Общая характеристика и значение.

6Б-13.04.2016

58

Урок-зачет по темам: «Царство бактерий», «Царство Грибы. Лишайники»

6Б-18.04.2016

9. Природные сообщества. (5 ч.)

59

Понятие о природном сообществе, биогеоценозе и экосистеме.

6Б-20.04.2016

60

Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе.

6Б-25.04.2016

61

Смена природных сообществ.

6Б-27.04.2016

62

Многообразие природных сообществ

Экскурсия

6Б-02.05.2016

63

Жизнь организмов в природе

6Б-04.05.2016

64

Повторение по теме «Клеточное строение растений»

6Б-11.05.2016

65

Повторение по теме «Органы цветковых растений»

6Б-16.05.2016

66

Повторение по теме «Основные процессы жизнедеятельности растений»

6Б-18.05.2016

67

Повторение по теме «Основные отделы царства растений»

6Б-23.05.2016

68

Летнее задание

6Б-25.05.2016

Литература

1. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений - М.; «Вентана - Граф», 2012

2. Пономарёва И.Н., Кучменко В.С. 6 класс. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники // Природоведение. Биология. Экология: 5-11 классы: программы. - М.: Вентана-Граф, 2010

3. И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф, 2009.

4. Дидактические карточки-задания по биологии: 6 класс. К учебнику И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. «Биология. 6 класс» - М.: Издательство «Экзамен»,2009.

5. «Контрольно-измерительные материалы. Биология. 6 класс», М.: Вако, 2010.

6. Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание).

7. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки биологии 6 класс. 2005

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР Нарижная С. И.

27.08.2015г.