- Учителю
- Авторская модель учебного занятия 'Нуклеиновые кислоты 9 класс'
Авторская модель учебного занятия 'Нуклеиновые кислоты 9 класс'
Муниципальное Бюджетное
Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа № 49 г. Копейска
Авторская модель учебного занятия.
Нуклеиновые кислоты
9 класс
Данекина Юлия Сергеевна
учитель биологии
Копейск 2015
Тема урока: «Нуклеиновые кислоты».
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
-
сформировать знания о видах нуклеиновых кислот, о свойствах, структуре, строении, молекул нуклеиновых кислот как биополимеров,
-
дать понятие о процессе репликации ДНК, генетическом коде, принципе комплементарности в ДНК;
-
сформировать знания об особой роли НК в живой природе- хранении, передачи и воспроизведении наследственной информации.
Развивающие:
-
формировать умения и навыки, используя принцип комплементарности, осуществлять репликацию ДНК; сравнивать ДНК и РНК
-
развивать интеллектуальные умения: логически мыслить (поиск ответов на вопросы творческого характера), задавать вопросы, сравнивать, находить взаимосвязи (состава, структуры и функций молекул ДНК и РНК), обосновывать свой ответ;
-
развивать коммуникационные умения (умение грамотно излагать свои мысли, задавать вопросы и отвечать на них).
Воспитательные:
-
воспитывать у учащихся культуру общения и труда в ходе беседы, просмотра презентации, выполнения заданий;
-
воспитывать критическую и объективную самооценку знаний.
Межпредметные связи: химия, биология, история.
Оборудования и материалы:
-
мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);
-
пространственная модель ДНК;
-
электронная презентация "Нуклеиновые кислоты";
-
рисунки учебника;
-
тест по теме «Белки» (Приложение 1);
-
кроссворд по теме «Нуклеиновые кислоты» (Приложение 2);
-
плакаты.
№
Цели каждого этапа
Содержание
Время,
мин
Наглядные
пособия
Деятельность
учащихся
1
Сообщить тему урока. Мотивация учащихся на активную работу на уроке.
Организационный момент
5
1 слайд
Записывают тему урока
2
Актуализация знаний: тестовая проверка знаний о строении и функциях белков
Повторение пройденного материала
10
Тест. Приложение №1
Выполняют задания теста
3
Изучение новой темы. Нуклеиновые кислоты, состав, строение молекул. Принцип комплементарности в ДНК, репликация ДНК. Генетический код. Сравнение ДНК и РНК
Объяснение учителя и показ слайдов.
Решение генетических задач (Приложение №2)
Самостоятельная работа учащихся с учебником
20
Слайды
Плакаты
Классная доска
Пространственная модель ДНК
Слушают материал и записывают в тетради.
Решают на доске и в тетрадях.
Работают с учебником
4
Повторение и закрепление материала
Опрос по вопросам к пройденному материалу
5
Отвечают на вопросы учителя и задают свои вопросы по изученному материалу. Делают вывод с помощью учителя и записывают.
5
Домашнее задание и подведение итогов. Оценка работы учащихся
Объявление домашнего задания. Выставление оценок.
5
Сдают тетради на проверку. Записывают домашнее задание, получают отметки в дневник.
Приложение 1
Тест: Белки
1. Определите структуру белка. Тип связи
2. Определите структуру белка. Тип связи.
3. Что изображено на схеме. Какие группы можно выделить?
4 Какие структуры белка способны нарушаться при денатурации а затем вновь восстанавливаться
5. Как называется данный процесс? Дайте определение.
6. Напишите основные функции белков.
Приложение 2
Задачи
-
Фрагмент правой цепи ДНК имеет следующий нуклеотидный состав: ГГГЦАТААЦГЦТ... Определите порядок чередования нуклеотидов
в левой цепи. -
Фрагмент ДНК содержит 30000 А- нуклеотидов и 40000 Ц-нуклеотидов Сколько Т- и Г -нуклеотидов в данном фрагменте?