Конспект урока по биологии на тему 'Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития' (7 класс) .

Поурочный план Дата Класс ____ 7 «А, Б»

Урок 33 биологии

Учитель

Тема урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.

Тип урока: изучение нового материала с первичным закреплением

Цель урока: углубить и расширить знания школьников об особенностях внешнего и внутреннего строения насекомых.

Образовательные: познакомить учащихся с передвижением, питанием, дыханием, размножением и развитием, типом развития насекомых;

Развивающие: развитие умений внимательно слушать и анализировать информацию; работать с рисунками, таблицами; способствовать развитию познавательного интереса к животному миру;

Воспитательные: способствовать воспитанию коммуникабельности учащихся при работе в группах.

Оборудование: таблицы «Типы развития насекомых», «Внешнее строение насекомых», «Внутреннее строение насекомых», флеш- анимации «Схема дыхания насекомого», «Типы развития насекомых», видеоматериал «Развитие насекомых с полным превращением», физминутка «Веселые насекомые».

Ход урока

Этап урока

Содержание учебного материала

МО

ФОПД

Подготовка к ВОУД, ЕНТ

Задания на развитие функциональной грамотности

Индивидуально-коррекционная работа

I. Орг. момент

Здравствуйте, ребята!

Я приглашаю вас в живой природы мир,

Где интерес - наш главный ориентир,

Узнаем мы, что все здесь не случайно,
Найдем ответы, разгадаем тайны…"

Р

Коллект

II.

Мотивация

(слайд 2).

Под камнями и корягами всегда можно найти что-нибудь интересное: жуков, личинок,

земляных червей. Некоторые сразу спрятались в траве, а два выбрались на тропинку, которая была рядом, и побежали по ней. В случае опасности жук остановился, принял какую-то странную позу, будто собирался стать на голову. Потом раздался легкий треск, что-то вылетело из жучка и превратилось в маленькое облачко. Это он так пугает своих врагов. Потому и прозвали его …. (жуком бомбардиром).

Скажите, к какому классу и типу относятся жуки? (насекомые, членистоногие).

Итак, тема сегодняшнего урока: Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития.

Работая в парах, сформулируйте основные цели урока.

Р

ПП

Р

Коллект

Работа в парах

+

III.

Изучение н/м:

А). Внешнее строение насекомых.

Используя материал на страницах 167 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма, найдите материал, обсудите в парах и запишите в таблицу особенности внешнего строения насекомых:

1. Включает более 1 млн. видов, обитающие во всех средах;

2. Тело состоит из 3- х отделов: головы, груди, брюшка;

3. Шесть ног на груди (отсюда их еще называют шестиногие);

4. У большинства насекомых имеются крылья;

5. Имеют 2 усика (органы обоняния и осязания);

6. Зрение сложное, мозаичное.

Б). Передвижение насекомых.

Каким образом , в основном, передвигаются насекомые?

В). Особенности внутреннего строения насекомых.

Используя приложение № 1, изучите материал, обсудите его в группах, заполните вторую колонку таблицы по предложенному вопросу в тетради и выступите перед классом с ним:

1 группа:

Пищеварительная система насекомых. Ротовые аппараты у насекомых.

2 группа:

Особенности дыхательной системы насекомых с использованием (феш- анимация «Схема дыхания насекомого»).

3 группа:

Размножение и развитие насекомых.

4 группа:

Типы развития насекомых (страницы 169- 170 параграфа 43 учебника под редакцией К.Кайыма) с использованием видеоматериала ««Развитие насекомых с полным превращением» и флеш- ролика «Типы развития насекомых».

По ходу выступлений групп, остальные группы заполняют вторую колонку таблицы:

Признаки сравнения

Насекомые

1.Отделы тела

2. Покровы

3. Число ног

4. Число усиков

5. Глаза

6. Пищеварительная система

7. Особенности ротового аппарата

8 . Органы дыхания

9 . Выделительная система

10. Кровеносная система

11.Тип нервной системы

12. Органы размножения (особенности развития)

Г). Веселая физминутка «Веселые насекомые».

Д). А знаете ли Вы, что …

• у одного из видов цикад, проживающих в Северной Америке, период развития около 17 лет, поэтому насекомое появляется в большом количестве каждые 17 лет. По сравнению с большинством насекомых такой период развития представляется чрезвычайно долгим. Личинку называют нимфой. Индейцы жарят и едят эту цикаду;

• большинство насекомых живут один год или меньше, например, черный таракан - 40 суток, мухи от 10-30 дней, комары - от 10 дней до 2 месяцев.

• из муравьев во многих странах разрабатывают пищевые продукты:

в Китае тонизирующий напиток, так как в 4 раза больше калорий, чем в говядине;

• при исследовании на поверхности одной мухи обнаружили до 6 млн бактерий, а в кишечнике до 28 млн.

Р

МК

Р

Р
ИП

НО

НО

ИП

Работа в парах

Коллект

Работа в группах

Индивид

Коллект

+

+

+

+

+

+

+

+

IV.

Закрепление

А). Закончите предложения:

1. Тело насекомых делится на … отдела: …, … и … .

2. Количество пар усиков у бабочки …

3. У насекомых число пар ног равно … .

4. Бабочки относятся к классу … .

5. Органы дыхания насекомых - это … .

6. К одомашненным насекомым относятся … .

Б). Викторина «Насекомые»:

1. Какой жук, почуяв опасность, встает на голову? (жук - бомбардир, жук-чернотелка).

2. Какая бабочка по ночам грабит ульи? Почему укусы пчел для нее безболезненны? (семейство бражников мертвая голова, укусы не действуют т.к. тело ее густо покрыто волосками).

3. Как спасаются насекомые: стрекозы, мухи, жуки, кузнечики, божья коровка?

(мухи, стрекозы улетают; жуки убегают; кузнечики прыгают; клопы, божьи коровки выделяют жидкость с отвратительным запахом).

4. Насекомые с двумя прозрачными крыльями, грызущими или лижущими ротовыми органами? (пчелы, мухи, муравьи)

5. Сосущий ротовой аппарат (бабочки).

6. Грызущий ротовой аппарат (гусеницы, кузнечики, саранча).

7. Передние ноги копательные (жуки- навозчики)

8. Задние ноги прыгательные (саранча, кузнечики)

9. Задние ноги плавательные. (жуки- плавунцы)

10. Как жуют насекомые? (слева направо, работают челюсти горизонтально).

11. Некоторые из насекомых едят самих себя нечувствительные к физической боли, они начинают грызть свои передние лапы ,а потом нижнюю часть тела. Опыты показали, на такой шаг толкает не чувство голода, а просто собственное тело кажется насекомым достаточно вкусной пищей (саранча).

12. Приходилось ли вам видеть пятиглазое животное? (У нее 5 глаз: кроме двух, на теменной части головы 3 крошечных. Первые ориентируются в полете и находят медоносы, а остальные 3 глазка ориентируются в направлении света). (Пчела)

Р

Р

Фронтал

Работа в группах

+

+

+

+

V.

Подведение итогов

Учащиеся, работая в группах, самостоятельно делают выводы урока, ответив на вопрос:

Какое основное отличие насекомых от других членистоногих?

Оценивание работы каждой группы.

Р

Работа в группах

+

+

VI. Д/З:

Параграф 43

Творческое задание:

Приготовить сообщения о насекомых.

Р

Индивид

VII. Рефлексия

Р

Индивид

Литература и Интернет- ресурсы:

1. К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012

2. Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.

3. А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.

4. Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.

5. О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.

6. Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор Биология. 1, 2, 3 том. М.: Мир, 1990.

7. Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. - М.: Просвещение, 1973, с. 19-26, 156.

8. ›

9. ›

10. ›››

Приложение № 1:

1 группа:

Пищеварительная система состоит из переднего, среднего и заднего отделов. В средний отдел открываются протоки пищеварительной железы печени.

У насекомых имеется только жевательный желудок, имеющий хитиновые зубцы.

Результатом приспособленности к различной пище у насекомых является разнообразие ротовых органов:

• грызущий - жуки;

• грызущее - лижущий - пчела;

• фильтрующе - лижущий - муха;

• колюще - сосущий - комар, лесной клоп;

• сосущий - бабочки.

2 группа:

Органы воздушного дыхания насекомых - трахеи находятся в брюшке, которые в отличие от подобных органов паукообразных более развиты и представляют собой сильно разветвленную систему. Трахеи открываются наружу небольшими отверстиями - дыхальцами. При трахейном дыхании кровь не участвует в переносе О₂ и СО₂ и транспортирует только питательные вещества.

3 группа:

Насекомые- раздельнополые животные. У самок в яичниках развиваются яйцеклетки, а у самцов - сперматозоиды. После оплодотворения самки откладывают яйца. Вышедшие из них личинки растут, развиваются и превращаются во взрослых особей.

Особенности размножения насекомых

• раздельнополые животные;

• оплодотворение внутреннее;

• характерен половой диморфизм;

• чаще всего размножаются, откладывая яйца;

• возможен партеногенез (тля, т некоторые бабочки);

• возможно живорождение (некоторые тараканы).

4 группа:

Развитие насекомых происходит в основном двумя путями:

• с полным превращением или с полным метаморфозом;

• с неполным превращением или с неполным метаморфозом

Бабочки, жуки, мухи, комары развиваются с полным метаморфозом.

Полное превращение: яйцо - личинка (или гусеница у бабочек) - куколка - взрослая особь (имаго).

Оплодотворённое яйцо не имеет большого запаса питательных веществ. Поэтому и нужна стадия прожорливой личинки - стадия накопления питательных веществ для дальнейших преобразований. У взрослого животного по сравнению с личинкой другая форма тела, конечности, ротовой аппарат, иные внутренние органы, есть крылья; у них разный образ жизни.

Чтобы это произошло, нужна стадия покоя - куколка - самая загадочная стадия развития.

• с неполным превращением или с неполным метаморфозом.

Неполное превращение: яйцо - личинка - взрослая особь (имаго).

Стадия куколки отсутствует.

Личинки саранчи, кузнечиков, выходя из яиц очень похожи на взрослое насекомое по форме тела, по характеру питания и по местам обитания. Отличие состоит в недоразвитии крыльев, половых признаков, невозможности летать и в размерах тела. Линька многократная.