Урок по биологии на тему Клетка (6 класс)

Биология 6 класс



Тема: Строение растительной клетки (оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли).



Система понятий и терминов урока: клетка, клеточная оболочка, цитоплазма, цитоплазматическая мембрана, ядро, ядрышко, вакуоли.



Задачи: дать элементарные представления о строении растительной клетки, о значении её частей; развивать умения готовить микропрепараты и рассматривать их под микроскопом, находить основные части клетки на микропрепарате и на рисунках в учебнике и таблице; учить схематически изображать строение клетки; воспитывать аккуратность в работе с оптическими приборами.



Тип урока: комбинированный.



Методы: частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, мультимедийная презентация слайдов.



Методические приёмы: рассказ, беседа, демонстрация таблиц, рисунков, слайдов, увеличительных приборов.



Средства наглядности: натуральные: кожица чешуи лука; изобразительные:таблицы «Строение растительной клетки», слайды, лабораторное оборудование: микроскопы, предметные и покровные стёкла, стаканы с водой, пипетки, препаровальные иглы.

ХОД УРОКА

I. Организация класса. Приветствие, сообщение темы урока и плана работы, отметка отсутствующих.

II. Проверка знаний, умений и навыков.



Вопросы: 1) Какое строение имеют лупа, микроскоп?



2) В какой последовательности следует готовить микроскоп к работе?



3) Как определить увеличение лупы, микроскопа?





III. Изучение нового материала.



На предыдущем уроке мы с вами познакомились с устройством лупы и микроскопа и научились готовить простейшие микропрепараты. Сегодня на уроке мы рассмотрим под микроскопом препарат кожицы лука, который мы приготовим сами.



В работе «Микрография» (1665 г.), основываясь на собственных микроскопических исследованиях, Роберт Гук первый описал клетки бузины, укропа, моркови и других растений, причём сам ввёл термин «клетка». Клетка - это элементарная и функциональная единица строения живых организмов (запишите в тетрадь). Гук описал клеточное строение пробки бузины, которую он исследовал с помощью своего прибора. Со временем термин «клетка» стали использовать для обозначения основы строения и жизнедеятельности всех животных и растений.



Сегодня на уроке мы должны будем выполнить лабораторную работу, но сначала прослушаем стихотворение-инструкцию:



С лука сняли кожицу -



Тонкую, бесцветную,



Положили кожицу



На стекло предметное.



Микроскоп поставили,



Препарат - на столик,



Объектив направили,



Глядь, а лук - из долек!



Дольки - это клетки



С ядрами внутри,



Вакуоли крупные



В клетке рассмотри.



Снаружи - оболочка,



Под нею - цитоплазма.



Зелёные пластиды



Искать будешь напрасно.



Познакомимся с ходом выполнения лабораторной работы на с. 23 в учебнике (рис. 15, рис. 16 учебника):



Приготовление и рассматривание препарата кожицы чешуи лука под микроскопом.



1. Возьмите предметное стекло, протрите его марлей. Пипеткой нанесите на предметное стекло 1-2 капли воды.



2. При помощи препаровальной иглы осторожно снимите маленький кусочек прозрачной кожицы с внутренней поверхности чешуи лука. Положите его в каплю воды, расправьте кончиком иглы.



3. Рассмотрите приготовленный препарат под микроскопом. Найдите клеточную оболочку, цитоплазму, цитоплазматическую мембрану, вакуоли с клеточным соком, ядро.



4. Зарисуйте 2-3 клетки кожицы лука. Обозначьте клеточную оболочку, цитоплазму, цитоплазматическую мембрану, ядро, ядрышко, вакуоль с клеточным соком.



5. Сделайте вывод.



Беседа:



1) Как вы готовили препарат кожицы чешуи лука?



2) Какие части клетки вы увидели под микроскопом?



3) Какое строение имеет растительная клетка?



Подведём итог урока:



1. растения состоят из клеток;



2. разные клетки имеют сходное строение: оболочку, цитоплазму, ядро;



3. растение живёт, пока их клетки выполняют свои функции.





IV. Обобщение и закрепление изученного.



1) Проверь себя!



1. Какое строение имеет клетка?



2. Какова роль клеточной оболочки?



3. Какое значение имеет целлюлоза, входящая в состав клеточных оболочек?



4. Что называют вакуолями?





V. Домашнее задание.