Урок по биологии 'Ткани' (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №35»

муниципального образования города Братска

Урок биологии в 8 классе

Тема: Ткани

Правилова Ирина Сергеевна,

учитель биологии

I квалификационная категория

Братск, 2015г.

Тема:Ткани.

Цель урока: Формирование универсальных учебных действий через формирование понятий о тканях, об особенностях их строения и функциях.

Результаты обучения:

Предметные:

Критический: называть типы тканей человека и их функции, уметь распознавать их на рисунках и иллюстрациях, микропрепаратах.

Достаточный: знать и описывать ткани человека, особенности их строения в связи с выполняемыми функциями, называть место нахождения тканей в организме.

Творческий: знать особенности строения тканей человека в связи с выполняемыми функциями.

Коммуникативные УУД:
Критический уровень: Ученик отвечает на вопросы с помощью товарищей, или учителя по заданному алгоритму.
Достаточный уровень: Ученик самостоятельно дает односложные ответы по заданному алгоритму, взаимодействует с членами группы, договорившись о процедуре.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно дает развернутый аргументированный ответ, обобщает результаты обсуждения совместно с членами группы.

Регулятивные УУД:

Критический уровень: Ученик демонстрирует понимание целей и задач учебной деятельности, организовал свои действия с помощью товарищей или учителя, высказался по поводу полученного результата.

Достаточный уровень: Ученик сформулировал цели и задачи с помощью учителя, спланировал и организовал свою деятельность по готовому алгоритму, оценил результат и процесс деятельности.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно сформулировал цели и задачи деятельности, спланировал и организовал свою деятельность, сделал анализ результата и процесса деятельности.

Познавательные УУД:

Критический уровень: Ученик применяет предложенный учителем способ получения информации из одного источника, воспроизводит полученную информацию.
Достаточный уровень: Ученик из нескольких источников зафиксировал информацию, сделал вывод и привел хотя бы один аргумент для его подтверждения.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно организовал поиск информации, охарактеризовал основные источники, на основе анализа и обобщения полученных результатов делает выводы.

Тип урока: урок

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, исследовательский.

Технология: развивающее обучение

Оборудование: цифровой микроскоп, мультимедийный проектор, компьютер, презентация к уроку,

Этапы урока.

I.Исходная мотивация. Погружение в проблему.

а) Актуализация знаний выход на тему урока.

У: Вспомните тему прошлого урока

у:«Клеточное строение организма».

У: Давайте повторим и подготовимся к зачету по главе1,2,3, заодно и узнаем тему урока.

1 слайд . Игра «Составляйка»

Выберите правильный ответ и получите ключевое слово.

1.Придает форму клетке, защищает её от окружающей среды, обладает полупроницаемостью

С. Цитоплазма; К Ядро; Т Клеточная мембрана

2.Где происходит синтез белковых молекул?

Б. Лизосомы ;К. Рибосомы; М.Ядро

3.Какие органоиды называют «энергетическими станциями» ?

А Митохондрии; У ЭПС; В. Гены

4.Способность клетки отвечать на внешнее раздражение

М Деление; Ы Обмен веществ; Н Возбудимость

5.Какие структуры клетки являются носителями наследственных признаков организма?

Х РНК; И Хромосомы П; Ферменты

Какое ключевое слово должно было у вас получиться?

ТКАНИ

Итак, тема нашего урока Ткани

У:Ребята, а раньше в курсе биологии мы с вами встречались уже с тканями?

у:да, в 6 классе ткани растений.

Какие вы помните ткани у растений?

(Механическая, покровная , образовательная)

У:Давайте попробуем дать определение термину Ткань?

Слайд: Демонстрация тканей

У: Что вы видите перед собой?

у:клетки (группу клеток)

У: А что находится между клетками?

у: межклеточное вещество

У:Клетки, все одинаковые?

У:Чем они отличаются?

у:строением ,

У: Как вы думаете, почему они все разные по строению?

у: может потому, что они выполняют разные функции.

У:А что находится между клетками?

у: межклеточное вещество

Таким образом, что такое ткань?

Ткань- группа клеток и межклеточное вещество, имеющее сходное строение и происхождение, выполняющие общие функции.

Следовательно, чтобы изучить ткани, что мы должны знать о тканях?

у: их строение и функции. Какие органы образованы тканями.

У: Как мы будем работать на уроке, чтобы ответить на этот вопрос?

у: будем работать самостоятельно и в группе, используя микроскопы находить информацию в учебниках, энциклопедиях

II. Организация деятельности

1.Организовывается работа в трех группах

2.Группы получают листы- задания.

3.Работают с различными источниками информации.

III. Осуществление деятельности.

Первая группа

Лабораторная работа

Цель: Изучить ткани растений

Оборудование : Микроскоп , микропрепараты тканей человека

Охарактеризуйте ткани человеческого организма.

Используя учебник ξ8, и другие источники информации заполните таблицу «Ткани животных и человека

Название ткани

Особенности строения

Основные функции

Место расположения в организме

Задание 2. Сделайте вывод: Какая особенность позволяет клеткам данной ткани выполнять свои функции?

Вторая группа ( 2-3 чел)

Задание 1. Используя учебник ξ8, интернет ресурсы и другие источники информации составьте презентацию( 4-5 слайдов) об одном из видов тканей по плану:

1.Название Ткани.

2.Место расположения ткани

3.Особенности строения ткани

4.Какая особенность позволяет клеткам данной ткани выполнять свои функции?

Третья группа -(2-3 чел).

Задание 1. Используя учебник, составьте по параграфу №8,тест на 6-8 вопросов по строению, функциям, месторасположению тканей

IV.Защита результатов деятельности.

1группа

У: Посмотрим, как вы заполнили таблицу. Презентация(3 вида ткани)

Внимание на экран .

1.Какая ткань?

2.Место расположения ткани в организме?

3.Каковы особенности в строении ткани?

4.Какая особенность позволяет клеткам данной ткани выполнять свои функции?

2 группа

Презентация «Строение ткани» на 3 минуты.(4 вид ткани)

Вопросы учеников подготовивших презентацию к классу :

У: Какие органы образует ткань?

у:

У: Какие особенности строения у …..ткани?.Как лежат клетки? Межклеточное вещество?

у:

У: Какие функции выполняет ….. ткань ?

у:

У: Хорошо, а теперь давайте проверим тест который подготовила 3 группа , а заодно и проверим как вы поняли тему.

3 группа

Выполняется на листочках.

Ученики отвечают на вопросы теста на листочках

(Слайд 13)

Общий вывод:Что важного вы узнали о тканях?

Ткани образуют организм человека.

У:Что вы делали сегодня на уроке? С какой целью? Каков результат вашей деятельности?

Итак, сегодня на уроке мы изучили ткани животных и человека узнали их строение , функции и местонахождение ,

Ткани образуют органы человека, и знать их строение важно.

Молодцы! .

V. Рефлексия.

Выберите слово которое характеризует вашу работу на уроке.

ТКАНИ

VI. Домашнее задание. ξ 8