Календарно – тематическое планирование «Биология. 7 класс»

Учебно - тематическое планирование

по биологии

Класс: 7

Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна

Количество часов

Всего: 70 час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков: 1 , практических работ: 3; лабораторных работ: 19

Административных контрольных работ: 1 ч.

Планирование составлено на основе: Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).; на основе федерального компонента государственного стандарта, программы общеобразовательных учреждений под редакцией Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, А.А. Плешакова. М: Дрофа, 2009г.

Учебник: : Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/ В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. - М.: Дрофа, 2008

В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Биология. Многообразие живых организмов. Рабочая тетрадь. 7 класс. - М.: - 2008

Дополнительная литература:

• Никишов А.И. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по зоологии. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

• Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 1999.

• Теремов А., Рохлов В.- Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.

• Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учащихся и учителей. - Смоленск: Русич, 1991

• Тематическое и поурочное планирование по биологии: 7 касс: к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов 7 класс»\ Н.Ю. Захарова. - М.: Издательство «Экзамен», 2008. - (Серия «УМК»)

Календарно-тематическое планирование по курсу: Биология. Многообразие организмов.7кл

№

Тема урока

Домашнее задание

Тип урока

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Региональный компонент

Виды контроля

Дата

план

факт

Введение (3ч.)

1.

Мир живых организмов. Уровни организации живого.

Стр. 5-7

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: разнообразие форм жизни, длительность ее существования на Земле, взаимосвязи живых организмов во времени и пространстве.

Уметь: объяснять разнообразие форм жизни, взаимосвязи организмов во времени и пространстве; работать с текстом учебника извлекая из него необходимую информацию

Опрос устный

2.

Ч. Дарвин и происхождение видов.

Стр.6

актуализации знаний и умений

Знать: разнообразие форм жизни, научную систему их классификации.

Уметь: объяснять разнообразие форм жизни, взаимосвязи организмов во времени и пространстве; работать с текстом учебника извлекая из него необходимую информацию

Опрос устный,

3.

Многообразие организмов и их классификация.

Стр.8

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

С.4-8

Опрос устный

Раздел 1. Царство Прокариоты (3 ч.)

рство прокариоты.(Зч.)

Тема 1.1. Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов

оо

о

ор

прпррпроисхождение прокариотических организмов

4.

Общая характеристика и происхождение прокариот.

Стр. 10-13

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: общую характеристику прокариот; определение терминов «прокариоты или бактерии» сходство и различие трех подцарств: настоящие бактерии, архебактерии и оксифотобактерии.

Уметь: кратко характеризовать сходство и различие трех подцарств: настоящие бактерии, архебактерии и оксифотобактерии

С.4

Опрос устный

5.

Особенности строения и жизнедеятельности прокариот. Настоящие бактерии,архебактерии. Роль природе и практическое значение.

Стр. 12-14

актуализации знаний и умений

Опрос устный

6.

Подцарство Оксифотобактерии. Особенности организации, роль в природе, практическое значение.

Стр. 15-17

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный

Раздел 2. Царство грибы (2ч.)

Тема 2.1. Общая характеристика грибов -2 ч.

7.

Царство грибы. Особенности организации, их роль в природе и в жизни человека.

Стр. 20-22

Практикум,

Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора.

Знать: общую характеристику грибов, черты их сходства с растениями и животными; отделы царства; роль грибов в природе и значение для человека.

Уметь: давать общую характеристику грибов; выявлять сходства и различия грибов с растениями и животными; охарактеризовать отделы царства и значение грибов в природе и значение для человека.

С.5-7

Опрос устный

8.

Класс базидиомицеты. Несовершенные грибы. Особенности строения и жизнедеятельности

Стр. 20-25

практикум

Практическая работа №1.РАСПОЗНАВАНИЕ ПЛАСТИНЧАТЫХ И ТРУБЧАТЫХ ГРИБОВ

Опрос устныйработа по карточкам

Тема 2.2. Лишайники-1 ч.

9.

Отдел Лишайники.

Стр.28-31

практикум

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: общую характеристику отдела Лишайники; многообразие и значение живых организмов.

Уметь: давать общую характеристику отдела Лишайники; объяснять, что это уникальные симбиотические организмы, сочетающие признаки грибов и водорослей

С.8-9

Сам.работа

Тема:4 Царство растения.(16ч.)

Тема 3.1.Общая характеристика растений -1 ч.

10

Общая характеристика царства Растения. Систематика.

Стр. 36-37

изучения нового материала

Уметь: давать общую характеристику растений, их строения, жизнедеятельности и отличительных особенностей.

С.7-8

Опрос устный

Тема 3.2. Подцарство Низшие растения-2 ч.

11

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.

Стр. 38-39

практикум

Лабораторная работа №2«Изучение внешнего строения водорослей»

Знать: общую характеристику растений; их строение, жизнедеятельность и отличительные особенности; систему царства Растений и подцарства Низших растений

Уметь: давать общую характеристику растений, их строения, жизнедеятельности и отличительных особенностей.

С.8

Опрос устный,работа по карточкам

12

Размножение и развитие водорослей,

многообразие водорослей их роль в природе.

Стр. 39

Стр.40 -45 Стр. 46-47

актуализации знаний и умений

Знать: отделы Зеленых, Красных и Бурых водорослей; общую характеристику каждой из групп.

Уметь: давать общую характеристику групп водорослей.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 3.3. Подцарство Высшие растения- 13 ч.

13

Общая характеристика подцарства Высшие растения.

Стр. 48-49

изучения нового материала

Знать: общую характеристику высших растений; особенности строения и функционирования представителей отдела Моховидные.

Уметь: давать общую характеристику высших растений; работать с натуральными объектами и микроскопом.

Опрос устный

14

Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Стр. 50-55

практикум

Лабораторная работа № 3 «Изучение внешнего строения мхов».

С.10-11

Опрос устный

15

Отдел Плауновидные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Отдел Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности, их роль в природе.

Стр. 56

Стр. 50-59

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: сравнительную характеристику четырех отделов споровых растений: мхов, плаунов, хвощей и папоротников.

Уметь: давать общую характеристику высших растений; работать с натуральными объектами и микроскопом.

С.11-12

Опрос устный,работа по карточкам

16

Отдел Папоротникообразные. Особенности строения и жизнедеятельности, их роль в природе, практическое значение.

Стр. 62-65

практикум

Лабораторная работа № 4«Изучение внешнего строения папоротника».

С.12-13

Сам.работа

Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения-2 ч

17

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение.

Стр. 68-70

практикум

Лабораторная работа № 5

«Изучение строения и многообразия голосеменных растений»

Знать: значение появления семян для распространения растений; отличительные особенности и значение хвойных и других голосеменных растений.

Уметь: объяснять особенности строения, с происхождением голосеменных; их отличие от споровых, использование в народном хозяйстве.

С.13-14

Опрос устный,работа по карточкам

18

Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение.

Стр.68-75

актуализации знаний и

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный

Тема 4.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения- 7 ч.

19

Отдел Покрытосеменные, особенности организации, происхождение.

Стр.76-79

практикум

Лабораторная работа № 6

«Цветковые растения»

Знать: прогрессивные особенности покрытосеменных, их многообразие и распространение.

Уметь: объяснять прогрессивные особенности покрытосеменных, их многообразие и способы распространения

Знать: строение и функции цветка; значение плодов для расселения растений; основные отличия однодольных и двудольных растений.

Уметь: объяснять особенности строения цветка, функции цветка, значение плодов для расселения растений; основные отличительные признаки однодольных и двудольных растений.

С.14-15

Опрос устный

20

Размножение покрытосеменных растений.

Стр. 80-81

практикум

Лабораторная работа № 7

«Строение цветка»

Опрос устный,работа по карточкам

21

Класс Двудольные.

Характеристика особенностей

семейств Розоцветные,Крестоцветные.

Стр. 76-77

практикум

Лабораторная работа № 8

«Семейства Розоцветные,Крестоцветные.»

С.15-16

Опрос устный,работа по карточкам

22

Характеристика особенностей растений семейств Бобовые, Пасленовые.

Стр.83-85

практикум

Лабораторная работа № 9 «Семейства Бобовые,Пасленовые.»

С.18

Опрос устный,работа по карточкам

23

Класс Однодольные. Характерные признаки семейства Злаки.

С.82 С.83-85

практикум

Лабораторная работа№10«Семейство Злаки»

С.22-23

Опрос устный,работа по карточкам

24

Класс Однодольные. Характерные признаки семейства Лилейные

С.82

практикум

Лабораторная работа № 11 «Семейство Лилейные»

С.21

Опрос устный,работа по карточкам

25

Обобщение по теме: Царство Растения.

Стр.88-89

актуализации знаний и умений.практикум

Практическая работа №2

«РАСПОЗНАВАНИЕ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ РАСТЕНИЙ РТ» определение их систематического положения в жизни человека»; «Распознавание важнейших с\х культур»

Знать: основные характеристики царства живых растений.

Уметь: выполнять соответствующие тестовые задания

С.14-23

Тестовый контроль

Раздел 4. Царство животные (39ч.)

Тема 4.1. Общая характеристика животных-1 ч.

26

Общая характеристика

царства Животные.

Записи в тетради

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: основные признаки животных и их отличие от растений; многообразие животных; специфику подцарства Одноклеточных; многообразие живых организмов.

Уметь: называть общие признаки одноклеточных животных; обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности одноклеточных животных и среды обитания; выявлять черты сходства и различия в строении одноклеточных животных и одноклеточных растений.

Опрос устный

Тема 4.2 Подцарство Одноклеточные- 1ч.

27

Особенности организации одноклеточных. Многообразие и значение одноклеточных животных.

Стр. 94-97

Стр. 98-101

практикум

Лабораторная работа №12 «Строение инфузории -туфельки».

Знать: основные признаки животных и их отличие от растений; многообразие животных; специфику подцарства Одноклеточных; многообразие живых организмов.

Уметь: называть общие признаки одноклеточных животных; обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности одноклеточных животных и среды обитания; выявлять черты сходства и различия в строении одноклеточных животных и одноклеточных растений.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные животные

28

Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные.

Стр.102-105

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: процесс возможного происхождения многоклеточных от колониальных жгутиковых; широкое разнообразие типов и классов многоклеточных животных; представителей типа Губки.

Уметь: обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности многоклеточных животных на примере губок; распознавать представителей типа; выявлять черты сходства губок с одноклеточными животными, их основные отличия.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.4 .Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные -2 ч.

29

Особенности организации кишечнополостных.

Стр. 108-109-111

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных; их разнообразие; понятие «рефлекс»; процесс образования коралловых рифов.

Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных; распознавать представителей типа; выявлять черты сходства кишечнополостных с одноклеточными животными, их основные отличия.

Опрос устный

30

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека.

Стр. 114-115

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Сам.работа

Тема 4.5. Трехслойные животные . Тип Плоские черви -1ч.

31

Особенности строения плоских червей. Плоские черви - паразиты.

Стр. 116-118-121

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности строения плоских червей, приспособления к паразитизму и к свободному образу жизни

Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности свободноживущих форм и паразитических плоских червей; выявлять черты сходства и различия в строении плоских червей и кишечнополостных.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.6. Первичнополостные. Тип Круглые черви-1ч.

32

Тип Круглые черви, особенности их организации.

Стр. 126-127

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности строения круглых червей в связи с образом их жизни; аскариду, как кишечного паразита человека; меры профилактики паразитических заболеваний.

Уметь: называть основные признаки круглых червей; характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; выявлять особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; применять знания о строении и жизнедеятельности организмов для борьбы с паразитическими круглыми червями

Опрос устный

Тема 4.7. Тип Кольчатые черви -2 ч.

33

Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

Многообразие кольчатых червей.

Стр. 128-129-133

практикум

Лабораторная работа.№13 «Внешнее строение дождевого червя».

Знать: внутреннюю организацию кольчатых червей; отметить появление наружных паразитов (пиявок); важную роль дождевых червей в процессах почвообразования

Уметь: обосновывать значение кольчатых червей в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; выявлять черты организации кольчатых червей.

Сам.работа

34

Обобщение по темам: Типы кишечнополостные, плоские, круглые, кольчатые черви.

актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Тестовый контроль

Тема 4.8. Тип Моллюски - 2ч.

35

Особенности организации моллюсков, их происхождение.

Стр. 134-135

практикум

Лабораторная работа.№14 «Внешнее строение моллюсков».

Знать: отличительные признаки классов типа Моллюски; особенности строения и процессы жизнедеятельности моллюсков в связи со средой их обитания; общие черты представителей типа

Уметь: называть отличительные

признаки классов типа Моллюски;

приводить примеры наиболее распространенных видов

моллюсков; характеризовать

особенности строения и процессов жизнедеятельности моллюсков в

связи со средой их обитания; общие черты представителей типа

.

Опрос устный,работа по карточкам

36

Многообразие моллюсков их значение в природе.

Стр. 142-143

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.9. Тип Членистоногие -6ч.

37

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные.

Стр. 150-151

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: общую характеристику членистоногих; их видовое разнообразие и обилие; класс ракообразных, их строение и образ жизни.

Уметь: давать общую характеристику членистоногих, отмечать их видовое разнообразие и обилие; проводить сравнение.

Опрос устный

38

Многообразие ракообразных, их роль в природе.

Стр. 150-151

актуализации знаний и умений

С.29-32

Опрос устный

39

Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Стр. 152-153

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности строения и образа жизни паукообразных; их многообразие и значение в природе и жизни человека.

Уметь: характеризовать особенности строения и образа жизни паукообразных; проводить сравнение.

С.33

Опрос устный

40

Многообразие паукообразных, их роль в природе.

Стр.152-155

актуализации знаний и умений

Опрос устный,работа по карточкам

41

Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

Размножение и развитие насекомых.

Стр. 158-163-166-167

практикум

Лабораторная работа.№15 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»

Знать: особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания

Уметь: характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания; проводить сравнение, наблюдения и выводы.

Опрос устный

42

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

Стр. 166-167

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

С.37-41

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.10. Тип Иглокожие -1ч.

43

Особенности строения и

жизнедеятельности иглокожих. Их многообразие и роль в природе.

Стр. 168-173

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности организации иглокожих.

Уметь: характеризовать представителей типа представителей типа.

Опрос устный

44

Обобщение по темам: Моллюски,Членистоногие,Иглокожие

актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни, природного и хозяйственного значения ракообразных, паукообразных, насекомых и иглокожих.

Тестовый контроль

Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные животные -1 ч.

45

Особенности строения хордовых. Бесчерепные животные.

Стр. 174-175

изучения нового материала

Знать: особенности строения хордовых и принципы выделения подтипов (Бесчерепные и Позвоночные)

Уметь: обосновывать черты усложнения организации хордовых в сравнении с беспозвоночными животными; делать выводы о родстве низших хордовых (на примере ланцетника) с позвоночными животными.

Опрос устный

Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы - 2ч.

46

Тип Хордовые. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы.

Стр. 176-179

практикум

Лабораторная работа.№16

«Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни»

С.42-47

Опрос устный,работа по карточкам

47

Многообразие рыб, роль в природе и практическое значение

Стр. 184-185

актуализации знаний и умений

презентация

Опрос устный

Тема 4.13. Класс земноводные -2ч.

48

Класс Земноводные. Особенности их строения, жизнедеятельности .

Стр. 186-191

практикум

Лабораторная работа.№17

«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»

С.48

Опрос устный

49

Размножение и развитие земноводных. Их многообразие и роль в природе

Стр. 194-195

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.14. Класс пресмыкающиеся - 2ч.

50

Класс Пресмыкающиеся. Особенности их строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных.

Стр. 198-200

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

С.49-50

Опрос устный

51

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

Стр.202-203

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

Тема 4.15. Класс птицы - 6ч.

52

Класс Птицы. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных

Стр. 204-208

практикум

Лабораторная работа.№18

«Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Знать: характерные черты птиц, как высших позвоночных животных: теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное развитие органов чувств и нервной системы

Уметь: называть приспособленность птиц к жизни в разнообразных условиях среды; характеризовать общие черты класса Птицы; особенности строения и процессов жизнедеятельности, обмена веществ птиц в связи с полетом; выявлять черты сходства и различия у птиц и пресмыкающихся.

С.51-54

Опрос устный

53

Особенности организации птиц, связанные с полетом.

Стр. 208-211

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

54

Размножение и развитие птиц

Стр. 212-216

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: многообразие форм гнездования птиц; строение яйца и условия развития эмбриона; впервые возникшую у животных связь поколений и значение обучения в повышении выживаемости молодняка.

Уметь: делать выводы о происхождении птиц от древних пресмыкающихся

Опрос устный

55

Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.

Инд.сообщения

актуализации знаний и умений

Знать: условия существования и приспособления (адаптацию) птиц к жизни в степных, прибрежных и болотных местах обитания.

Уметь: объяснять условия существования и приспособления птиц к разным средам обитания.

Опрос устный,работа по карточкам

56

Инд.сообщения

57

Обобщение по теме: Птицы

актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать строение и жизнедеятельность птиц, их разнообразие, особенности строения, образа жизни и значение.

С.55-58

Тестовый контроль

Тема 4.16. Класс млекопитающие - 10ч.

58

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр. 222-224

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: основные особенности млекопитающих, свидетельствующие о прогрессивном характере их организации (гомотермия, рождение живых детенышей и их выкармливание материнским молоком, совершенное развитие нервной системы, специализация строения скелета в связи с разнообразием условий жизни).

Уметь: характеризовать общие черты класса Млекопитающие; особенности строения, жизнедеятельности, обмена веществ, поведения млекопитающих как одного из наиболее высокоорганизованных классов позвоночных животных; выявлять черты сходства и различия у млекопитающих и представителей других классов позвоночных животных.

Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Опрос устный,краткая сам.работа

59

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр.224-229

практикум

Лабораторная работа.№19

«Особенности внешнего строения млекопитающих»

60

Плацентарные млекопитающие.

Стр. 230-236

актуализации знаний и умений

Опрос устный

61

Размножение и развитие млекопитающих

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

62

Сумчатые и первозвери

актуализации знаний и умений

63

64

Многообразие млекопитающих

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Опрос устный,работа по карточкам

65

Практическая работа№3.Распознавание животных своей местности,животных разных типов, домашних животных

практикум

иллюстрации

Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе

66

Экскурсия: Млекопитающие леса, степи, водные млекопитающие

экскурсия

Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе

67

Сельскохозяйственные животные, их практическое значение

пппррппрактическое

Записи в тетради

Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Опрос устный

68

Обобщение по теме: Млекопитающие

актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения представителей разных отрядов класса Млекопитающих.

Тестовый контроль

Раздел 5. Царство Вирусы (1 ч.)

69

Царство Вирусы.

Стр. 242-245, подготовиться к тестированию

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение.

Уметь: характеризовать историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение

Опрос устный,краткая сам.работа

Заключение (1 ч.)

70

Итоговое тестирование по курсу: Многообразие живых организмов

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать особенности организации прокариот, грибов, растений, животных, вирусов; выявлять черты сходства и различий у представителей данных царств

Тестовый контроль