Мониторинг УУД на уроках биологии

Мониторинг универсальных учебных действий

Выделяют четыре блока УУД: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Нас, как предметников, в большей мере затрагивают познавательные УУД. Именно они отражены в учебниках и на них нацелены задания новых государственных стандартов. Поэтому я остановлюсь для примера на данном блоке УУД.

Смысловое чтение. По степени проникновения в содержание текста и в зависимости от коммуникативных потребностей выделяют чтение поисково-просмотровое, ознакомительное и изучающее (смысловое).

Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать со своими внутренними образами. Человек сам устанавливает соотношение между собой, текстом и окружающим миром. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

Существует множество способов организации познавательной деятельности, способствующих развитию навыка смыслового чтения такие как: проблемно-поисковый способ, дискуссия, обсуждение, моделирование, рисунок.

Вот как предполагают проверять развитие УУД смысловое чтение в предмете природоведение 5 класса. (см. на экран). Дается текст, к которому составлены вопросы. Вопросы включают проверку умений находить информацию по заданию, скрытую в тексте, умение систематизировать знания из текста, превращать текстовую информацию в рисунок, опираться на знания других предметов.

А вот такие таблицы самооценки входят в тетради-тренажеры для 3 класса начальной школы по ФГОС. (см. на экран) Это говорит о том, что по всем законам преемственности среднему звену также необходимо брать эту информацию на вооружение и преобразовывать к нашим школьникам.

Я как биолог провела подобную работу на мониторинг смыслового чтения в 8 классе. Было дано два текста. К текстам были составлены вопросы, которые также призваны проверить умения смыслового чтения. Для мониторинга данных умений я составила таблицу.

Впоследствии возможен анализ УУД с помощью таблиц Exel, которые самостоятельно при введенной формуле подсчитывают баллы набранные за задания и позволяют количественно определить развитость УУД.