Разработка урока по ФК ГОС в 7 классе по теме Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей

Урок: Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

Цель: В ходе лабораторного исследования выяснить особенности строения

дождевого червя, связанные со средой обитания.

Задачи:

1) Дидактические (на основе гос. стандарта 2004 года):

• познакомить учащихся с характеристикой Типа Кольчатые черви;

• изучить особенности внешнего строения кольчецов на примере

дождевого червя;

2) Развивающие:

• отработать специальные навыки:

наблюдать и отмечать черты приспособленности к среде обитания; проводить лабораторные работы;

• продолжить формировать общеучебные умения и навыки:

работать с текстом, выполнять тестовые задания, анализировать,

обобщать и делать выводы.

3) Воспитательные:

• продолжить формирование научного мировоззрения;

• продолжить формирование бережного отношения к своему здоровью

и объектам живой природы.

Оборудование: натуральные объекты (дождевые черви), лабораторное оборудование (чашки Петри, лупы, пинцеты), перчатки, мультимедийная техника, мультимедийное учебное издание.

Пед. технологии урока: развивающего обучения, личностно - ориентированне;

Тип урока: вводный;

Вид урока: комбинированный;

Форма: урок - взаимодействие;

Методы: частично - поисковый и исследовательский;

Способы: наглядные, словесные и практические;

Ход урока:

1. Орг. момент.

Здравствуйте, меня зовут Светлана Витальевна. Я сегодня проведу у вас урок биологии. Будьте внимательны, активны и урок вам понравится и достигнет поставленных целей.

2. Повторение изученного материала

Сегодня на уроке мы работаем следующим образом:

• повторим изученный материал;

• начнём изучение нового;

• проведём лабораторную работу.

У каждого на столе чистые листочки, подпишите фамилию и вариант, взяв тест со стола, начинайте работать.

Приложение №1

3. Актуализация на изучение нового материала

А сейчас переходим к новой теме (3 четверостишия). О ком идёт речь?

• постановка темы детьми самостоятельно;

Тип Кольчатые черви включает 9 тыс. видов.

• проговаривание учителем вопросов темы с доски;

• настрой детей на просмотр фильма с целью овладения новыми знаниями и просмотр.

4. Рефлексия

• Открыли учебник на стр.128 вспоминая фильм, отвечаем на мои вопросы;

• После просмотра фильма дети отвечают на вопросы новой темы.

• Учитель слушает, поправляет и обобщает.

5. Закрепление

А теперь самая интересная часть урока - лабораторная работа.

• с целью соблюдения санитарных норм безопасности оденьте

перчатки;

• возьмите чашки Петри, откройте и внимательно рассмотрите

дождевого червя используя пинцет.

Рассмотрите спинную сторону:

окраска червя (кирпично-красная);

длина (до 25 см);

толщина (0,5 см);

передний конец (тонкий с ротовым отверстием);

задний конец (толстый с анальным отверстием);

поясок;

сегменты;

кожа влажная;

реакция на прикосновение (сжимается).

Рассмотрите с помощью лупы брюшную сторону:

окраска (бледно розовая);

параподий нет, есть щетинки (по 4 на каждом сегменте) -

см. на экран и срисовывайте.

6. Оценивание детей и д/з:

• в учебнике стр.128-131 читать;

• стр.132-133 ответить на вопросы;

• в печатной тетради стр.43 закончить л/р;

• подготовить сообщение о пиявках.

Приложение к уроку

1. вариант

1. Двустороннюю симметрию тела имеет:

а) медуза;

б) актиния;

в) белая планария;

г) гидра;

2. Планария - гермафродит так как:

а) у одной особи образуются женские и мужские половые клетки;

б) у одной особи только женские, а у другой только мужские;

в) она размножается бесполым способом;

3) Круглый паразитический червь это:

а) дождевой червь;

б) бычий цепень;

в) печёночный сосальщик;

г) аскарида человеческая;

4) Чтобы избежать заражения червями:

а) нужно соблюдать правила личной гигиены;

б) нельзя работать с землёй;

в) нельзя пить кипячёную воду;

г) нужно есть меньше овощей и фруктов;

5) Раздельнополые особи имеют:

а) плоские черви;

б) круглые черви;

6) Тело уплощено в спинно-брюшном направлении:

а) у белой планарии;

б) у аскариды человеческой;

в) у острицы;

г) у бычьего цепня;

7) Имеет толстую оболочку-кутикулу:

а) бычий цепень;

б) белая планария;

в) лентец широкий;

г) аскарида человеческая;

2. вариант

1. Пищеварительную систему планарии образуют:

а) тонкие канальцы;

б) семенники и яичники;

в) нервные стволы;

г) рот, глотка, пищевод

2. Приспособления к паразитизму у плоских червей:

а) уплощённое тело;

б) наличие присосок;

в) развитая пищеварительная система;

г) развитые органы чувств;

3. У всех круглых червей:

а) вытянутое веретеновидное тело;

б) уплощённое тело;

в) отсутствует пищеварительная система;

4. Плоский паразитический червь длиной до 30 метров:

а) печёночный сосальщик;

б) бычий цепень;

в) белая планария;

г) кошачья двуустка;

5. Червь-паразит, развивается с чередованием поколений:

а) печёночный сосальщик;

б) эхинококк;

в) свиной цепень;

г) бычий цепень;

6. Тело покрыто кожей с ресничками:

а) у аскариды человеческой;

б) у острицы;

в) у печёночного сосальщика;

г) у белой планарии;

7. Дыхательная и кровеносная система отсутствует:

а) у аскариды;

б) у печёночного сосальщика;

в) у бычьего цепня;

г) у планарии;