Жемістердің түзілуі

№

Уа-қыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Дерек көздер, көрнекілік-тер

1

2 мин

Топқа бөліну

1.Құлпынай

2.Жүзім

3.Апельсин

4.Алмұрт

Оқушыларды топқа бөлу арқылы алдағы сабақтың не туралы болатынын пайымдату, назарларын жаңа сабаққа қарай бағыттау.

суреттер

2

2 мин

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Не үшін бұл жемісті таңдадыңдар»

Оқушыларға таңдаған жемістерінің өз мінездеріне сай екенін,жақсы көретін жемістеріне сипаттама беру.

Қима қағаздар

3

1 мин

Бүгінгі сабақтың критерийлерімен таныстыру

Үй жұмысы

Білу

Түсіну

Қолдану

Талдау

Жинақтау

2 ұпай

2 ұпай

2 ұпай

3 ұпай

2 ұпай

3 ұпай

Бағалау шкаласы

«5»-12-14 ұпай

«4»-8-11 ұпай

«3»- 7 ұпай

4

5 мин

Үй жұмысын сұрау

Дұрыс жауаптарын орындарына қой.

Желмен және бунақденелілермен айқас тозаңданатын өсімдіктерге тән
түсініктемелердегі белгілердің рет санын тиісті орнына жаз:

Желмен айқас тозаңданатын өсімдіктер

Бунақденелілермен айқас тозаңданатын өсімдіктер

1.Тозаңдары құрғақ, майда, жеңіл, өте көп. 2. Гүл күлтелері ашық реңді. 3. Аталық жіпшелері ұзын, төмен қарай иіліп сәл ғана қимылға тербеліп тұрады. 4. Гүлдері аңқыған хош иісті. 5. Гүлдері реңсіз. 6. Гүлдеріндегі шірнеліктерінен тәтті шірне бөледі. 7. Аналық аузы ірі, түкті. 8. Гүлдерінде иіс болмайды. 9. Тозаңдарының ең сыртқы қабығы қалың, тікенкеті, ілмешекті, бүртікті, өсінділері болатындықтан тегіс емес. 10. Гүлдері көбінесе жай гүлсерікті. 11. Гүлдері қос гүлсерікті, пішіндері алуан түрі. 12. Гүлінде шірнеліктері болмайды.

5

5 мин

І. Білу.

Балалар мына суретте нелер бейнеленген

Оқушылар өз ойларын тез тез жекізеді. Яғни жемістер жемістер 2 ге бөлінеді құрғақ және шырынды.Берілге қима қағаздағы жемістерді ажыратып бөліп түсіндіреді.

Қима қағаз

6

10 мин

ІІ.Түсіну. Топпен жұмыс кестені толтыру

Оқушылар тақырыпты оқи отырып кестені толтырады жеке,одан соң жұппен,топпен талқылайды

Қима қағаз

7

2 мин

Сергіту сәті

Қабырғамен жұмыс,ой дамыту жұмбағын жүргізу.

1 топ.

1. Қалың киім ұнатады

Шешіндірсең жылатады (пияз)

2. Сабағы: қысқарған

3. Жапырағы - параллель жүйкелі

4. Тамыры - шашақ

5. Пайдасы - тамақ-тымау

2 топ.

1. Басым дене-денем бас

Мойным қысқа бұрылмас (орамжапырақ)

2. Сабағы - Қысқарған

3. Жапырағы - Ромб

4. Тамыры - Негізгі

5. Пайдасы - Тамақ, салат

3 топ

1. Көп дөңгелек саларсың өрмелеп сен

Айың күнің біткенде терермін мен (Жүзім)

2. Сабағы - Өрмелегіш

3. Жапырағы - Ромб

4. Тамыры - Негізгі

5. Пайдасы - Тосап, Сусын

4-топ

1. Ұзын мұртты сары бас

Қойынында наны бар (Бидай)

2. Сабағы - Тік

3. Жапырағы - Доға жүйкелі

4. Тамыры - Шашақ

5. Пайдасы - Ұн, нан, талқан

Оқушыларды жылдамдыққа үйреттеді.

8

5 мин

III. Қолдану

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, өз ойларын ай кестеге толтырады

9

8 мин

ІV. Талдау.

Жеке жұмыс

1.Гүл

2.Жеміс,аталық

3.Аналық,түр,тозаң

4.Ұрықтанады,көктемде ағаш ,су

5.Құрғақ,шырынды,тосап,тамақ

V.Жинақтау.Сиқырлы пирамида

10

2 мин

VІІ. Рефлексия.

Өткен сабаққа кері байланыс жасау

1. Бүгінгі сабақ саған ұнады ма?

2. Бұл сабақта сен үшін не қиын болды?

3. Бұл сен үшін неге қиын болды?

4. Бұл қиындықты ненің көмегімен еңсердің?

Оқушылар А4 парақшаларына сұрақтарға жауап жазады

А4 парақшалары

11

2 мин

VІІІ. Бағалау

Сабақтың критерийлері арқылы балаларды әр топтың лидерлері бағалайды, сосын қорытынды баға шығарады

Бағалау парақшалары

12

1 мин

ІХ. Үйге тапсырма.

Күнделікке жазып алады