Урок Климат и человек Технологическая карта урока

Технологическая карта урока (ФГОС)

учителей АНО « Школа «Премьер» биологии Выборовой О.В. и географии Самсоновой Т.В, в 6 классе

Предмет: биология, география

Тема урока: Климат и здоровье человека.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: интегрированный урок (повторение изученного материала).

Цель урока как климатические условия влияют на организм человека.

Учащиеся должны:

• Знать: как климатические условия влияют на организм человека, основные понятия темы климат;

• Понимать: сущность заболеваний человека в связи с климатическими условиями.

• Уметь: пользоваться атласами и картой, работать с текстом учебника, таблицами;

Задачи:

• Образовательные:
  
  привести в систему ранее усвоенные знания о влиянии климатических условий на здоровье человека

• Развивающие:
  
  Продолжить формирование умений анализировать картографические, статистические знания о системах организма человека, делать выводы по изучаемому материалу.
  
  Продолжить формирование системы знаний о зависимости здоровья человека от климатических условий.

• Воспитательные:
  
  воспитывать ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих близких.

Основные методы,

словесные (рассказ и объяснение учителя, беседа, работа с книгой, учебным текстом);

• практические (заполнение таблицы);

• наглядные (работа с наглядностью);

• методы устного контроля (фронтальная беседа и беседа по новому материалу).

Основные формы деятельности учащихся на уроке:

• - работа в парах;
  
  - фронтальная.

Оборудование урока:

• Географические карты

• дидактические карточки по теме;

• презентации к уроку.

Оборудование:

Проектор, учебники, атлас, раздаточный материал

Содержание

педагогического

взаимодействия в деятельности учителя

Планируемые результаты

Ресурсное обеспечение

Введение

Мотивирование

Актуализация опорных знаний

Постановка учебных целей

Определение видов деятельности

Оценивают свою готовность к уроку

Знакомятся с новой информацией

Формулируют цели урока

Актуализируют знания полученные на основе проблемных вопросов: «Какой раздел биологии мы изучаем в этом году?», «Какие элементы природы вы знаете?». На основе вопроса «Как материал изучаемый на географии и биологии может быть взаимосвязан?» направляем на вызов у учащихся уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизируем их деятельность по способу и пути решения данной

-Помогает учащимся с целеполаганием

-Создает настрой на учебную деятельность ----Проводит опрос по изученным знаниям

Личностные

Климат, погода адаптация, типы климата, здоровье.

Метапредметные

Постановка цели, планирование работы, анализ новой информации

Презентация

таблицы

Основной этап

Открытие новых знаний

</<font face="Times New Roman, serif">Работа с информацией, выделение главного, работа с карточками. Выделяют положительное и отрицательное воздействие климата на человека. Работа с картой Плотность населения. Работа с карточками «Расы человека» Распределяют карточками с расами на карте. Работа с карточками Животные разных климатических зон , определяют какие животные необходимы человеку в данном климате

-Организует работу по освоению нового материала,

-Ведет мониторинг времени

-Оказывает консультативную помощь

-Проводит обобщение

Личностные

-Знания наука расы, климат, температура, давление, климат сухой и влажный, природные зоны

Метапредметные

-Установление причинно-следственных связей.

-Выявление закономерностей

Предметные

-Знание основных характеристик рас

Карта, дидактические карточки

Выступления учащихся

Презентация

Первичное закрепление

Подводят итог

Организует первичное закрепление.

Демонстрирует фильм

Обращает внимание на ключевые моменты

Задает вопросы

Личностные

- расселение, занятия. жилище, пища , одежда Метапредметные

Анализ и синтез информации, установление причинно-следственных связей, выявление закономерностей

Предметные

Характеристика заболеваний и изменения в работе и строении дыхательной системы

Фильм о жизни бедуинов

Презентация

Работа в тетради

Освоение новых знаний

Заполнение маршрутного листа

Обращает внимание на ключевые моменты

Задает вопросы Организует обсуждение

Личностные

Адаптация,здровье, типы климата

Метапредметные

Анализ и синтез информации, установление причинно-следственных связей, выявление закономерностей

Предметные

Отбор информации

Презентация

Работа в тетради

Заключительный этап

Итоги урока и рефлексия

Оценивают вместе с учителем результативность урока

Акцентирует внимание на итоговых результатах деятельности на уроке

Побуждает учащихся к самооанализу,

Выражает эмоциональную оценку деятельности учеников.

Предлагает домашнее задание

Личностные

Здоровье, спорт, красота, семья, уважение, Родина, долг

Метапредметные

Анализ, синтез, отбор информации,

Предметные

Отбор информации

Компьютерная презентация, фильм об эскимосах