Учителю
Урок по биологии. 5 класс.

Урок по биологии. 5 класс.

Автор публикации: Камалова Н.Д.

Дата публикации: 07.01.2015

Краткое описание: Урок по биологии для учеников 5 класса. Автор учебника: Сонин Н.И. Тема: "Жизнь на разных материках". Урок биологии ориентирован на достижение требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Цели: образовательные - сформировать представления о рас

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Луговская основная общеобразовательная школа

План конспект урока по биологии 5 класс

Тема: Жизнь на разных материках

выполнила работу:

учитель биологии, химии

Камалова Н.Д.

Ульяновск, 2014

Цели:

образовательные - сформировать представления о растениях и животных обитающих на разных материках планеты;

развивающие - развивать умение выявлять черты приспособленности организмов к среде обитания, умение описывать природные объекты по предлагаемым критериям, использовать дополнительные источники информации, работать в группе, готовить краткие сообщения с использованием иллюстративного материала;

воспитательные - заставить задуматься о необходимости бережного отношения к живым организмам нашей планеты, исходя из знаний об уникальности каждого вида на Земле.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Жизнь на разных материках», карта мира, карточки с названием материков.

Организационный момент.

Приветствие учащихся.
Проверка отсутствующих учащихся.
Проверка готовности учащихся к уроку.

1 мин

Опрос домашнего задания.

(Слайд 2)

Письменный опрос.

Устный опрос.

Назовите что такое среда обитания? Общая характеристика трех сред обитания.
Назовите особенности строения животных обитающих в водной и почвенной средах?

Изучение нового материала.

И так, открываем тетради, записываем сегодняшнее число и открываем учебники на странице 109, § 24. Записываем тему урока: Жизнь на разных материках.

(слайд 3)

Сегодня нам предстоит большое и интересное кругосветное путешествие. Мы познакомимся с животными и растениями населяющими разные материки нашей планеты. Но прежде вспомним, какие материки нам известны.

Для этого нужно будет выйти к доске и на карте показать данные материки и их назвать.

Как мы знаем, ученых изучающие природу называют естествоиспытателями. Сегодня мы с вами тоже побудем учеными - естествоиспытателями. Для этого команда из двух человек отправится на различные материки для его подробного изучения. А кто на какой материк отправиться мы выберем жеребьевкой.

(Ученики выбирают карточки, на обратной стороне которой подписан материк)

(слайд 4)

Вдоль и поперек материк мы изучить не успеем. Поэтому ваша задача будет заключаться в заполнении таблицы. Для этого открываем рабочие тетради на стр. 77, задание №174.

Как мы видим, вам нужно будет всего лишь написать какие животные и растения можно встретить на вашем материке. Для этого используем текст учебника и карту «Растения и животные Земли» на стр. 112 - 113.

На выполнение задания дается 8 минут.

(слайд 5)

И так, время вышло. Ребята, вы много работали в экспедиции, писали отчет по ней, а потом добирались домой. Перед тем как вы сообщите свои результаты, я предлагаю немножко отдохнуть.

(физкультминутка 1 минута - Видео)

Пришло время опубликовать наши исследования. Для этого нужно выйти к доске.

На доске начерчена таблица

Название материка

Характерные растения

Характерные животные

Один человек из команды рассказывает на каком метрике он побывал, каких животных и растений встретил, а второй заполняет таблицу, начерченную на доске.

Остальные ученые продолжают работать по таблице.

Закрепление.

(слайд 6)

Назовите сколько всего материков и как они называются?
На каком материке располагается наша страна? Каких животных можно встретить в нашей стране?
Как называется самое высокое животное в мире, на каком материке его можно встретить?
Дайте характеристику полосатому скунсу.

Рефлексия

(раздаются листочки с изображенным на нем светофором)

Самооценка работы урока по методике «Светофор»:

красный - я работал отлично, мне всё понятно
желтый - я работал хорошо, мне кое-что не понятно, не получилось
синий - я работал неплохо, но мне многое не понятно, не получилось