Рабочая программа по биологии 6 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Локтенская основная общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДЕНО

ШМО Директор МКОУ Локтенской ООШ

Протокол №______ __________ /Т. В. Колыман/

от «_______________» 2015 г «_________________» 2015 г

Рабочая программа

по учебному курсу «Биология»

6 класс

2015/2016

^{(срок реализации программы)}

Составлена на основе авторской программы В.В.Пасечника

Программу составила Павленко Алла Викторовна

с. Локтенок - 2015 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по биологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом уровне, утверждённого приказом №1089 от 5 марта 2004 года

• Примерной программы основного общего образования по биологии

• Авторской программы по биологии для 6-9 классов (авторы В.В.Пасечник и др.).

• Федерального базисного учебного плана на 2015-2016 учебный год

• Учебного плана МКОУ Локтенской ООШ на 2015-2016 учебный год

Для реализации рабочей программы используется УМК, включающий:

1.Методическое пособие Л.Д.Панфиловой «Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В.В Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс». (М.: Дрофа, 2004 г).

2. Учебник В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» (М.: Дрофа, 2011 г) .

3. Рабочая тетрадь по биологии В.В. Пасечник

Содержание каждого раздела программы структурировано по темам, к которым приведены перечни учебных приборов и оборудования, демонстрации опытов и биологических объектов, лабораторные и практические работы.

Новизна программы состоит во введении элементов краеведения непосредственно в курс биологии с использованием материалов, накопленных учащимися школы, а также в широком использовании таких форм обучения, как доклады и сообщения, обсуждение индивидуального сообщения товарища, что повышает интерес к учебе и проектной деятельности и способствует формированию информационной и коммуникативной компетенций учащихся.

Цели и задачи изучения биологии

• дать учащимся базовые знания об экологическом и систематическом разнообразии растений, грибов, лишайников и бактерий с учетом биоразнообразия Новосибирской области.

• формирование представлений о взаимосвязи строения и жизнедеятельности растений, грибов, лишайников, бактерий;

• выявление взаимосвязей компонентов живой природы с окружающей средой и их взаимодействие;

• раскрытие значения растений, грибов, лишайников и бактерий в природе Новосибирского региона и жизни человека;

• развитие у учащихся умений проводить наблюдения за живыми объектами, работать с лабораторным и экскурсионным оборудованием, проводить простые опыты и ставить эксперименты по изучению жизнедеятельности растений.

• привитие учащимся интереса к познанию объектов живой природы, в том числе при изучении природы родного края.

• воспитание позитивного ценностного отношения к природе, как к общечеловеческому достоянию.

Материал курса позволяет формировать практическую направленность обучения, расширять кругозор учащихся, воспитывать бережное отношение к природе родного края и развивать экологическую культуру.

• Место предмета в учебном плане МКОУ Локтенской ООШ

В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного образования и учебным планом МКОУ Локтенской ООШ данная программа рассчитана на преподавание курса биология в объёме 2 часов в неделю, в количестве 70часов за год из них :53 ФК+ 17 РК

Контрольных работ -6

Лабораторных опытов - 20

Практических работ - 2

• Рабочая программа реализуется в течение 2015-2016 уч. года

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№/№

Тема раздела

Кол-во

часов

В том числе

уроки

Лабораторные и практические

Контрольные

1.

Введение

2

2

-

-

2.

Клеточное строение организмов

5

1

3

1

3

Царства бактерии и грибы

6

4

2

-

4

Царства Растения

8

6

2

-

5

Строение и многообразие покрытосеменных растений.

15

4

10

1

6

Жизнь растений.

16

11

2+2

1

7

Классификация растений.

7

5

1

1

8

Природные сообщества.

6

6

-

-

9

Развитие растительного мира.

5

4

-

1

Всего

70

43

20+2

5

СОДЕРЖЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Введение (2 часа)

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных. Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние деятельности человека на природу, ее охрана.

■ Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

■ Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Ведение дневника наблюдений.

РАЗДЕЛ 1 Клеточное строение организмов (5 часов)

Устройство увеличительных приборов (лупа, микроскоп).

Клетка и ее строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вода. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку (дыхание, питание), рост, развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под микроскопом.

Лабораторные работы 3:

1.Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

2.Рассматривание клеток листа элодеи с помощью лупы.

3.Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

РАЗДЕЛ 2 Царство Бактерии и Грибы (6 часов)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы-паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов (трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы 2:

1.Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом.

2.Изучение строения тел шляпочных грибов.

РАЗДЕЛ 3 Царство Растения (8 часов)

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных (на примере местных видов).

Лабораторные работы 2:

1.Знакомство с многообразием зеленых однокле­точных и многоклеточных водорослей.

2.Изучение строения хвои и шишек хвойных (на местных видах).

РАЗДЕЛ 4 Строение и многообразие покрытосеменных растений (15 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега. Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня, строения почек (вегетативной и генеративной) и расположения их на стебле, строения листа, макро- и микростроения стебля, различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы 10:

1. Изучение и строение семян двудольных и однодольных растений.

2. Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы.

3 Строение почек. Расположение почек на стебле.

4 .Простые и сложные листья

5. Изучение клеточного строения листа.

6. Изучение макро и микроскопического строения стебля.

7. Изучение видоизменённых побегов.

8. Изучение строения цветка.

9.Ознакомление с различными видами соцветий.

10.Ознакомление с сухими и сочными плодами.

РАЗДЕЛ 5 Жизнь растений (16часов)

Основные процессы жизнедеятельности (питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое и бесполое (вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные работы 2:

1.Химический состав растений.

2.Передвижение воды и минеральных веществ по древесине.

■ Экскурсия «Зимние явления в жизни растений.»

Практические работы 2:

1.Уход за комнатными растениями

2. Черенкование комнатных растений

РАЗДЕЛ 6 Классификация растений (7 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с клас­сификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учетом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных.

Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народнохозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности.)

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа 1:

Выявление признаков семейства по внешнему виду растений.

■ Экскурсия «Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте.»

РАЗДЕЛ 7 Природные сообщества (6часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

• Экскурсия

Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

РАЗДЕЛ 8 Развитие растительного мира (5 часов)

Многообразие растений и их происхождение. Доказательства эволюции растений. Основные этапы в развитии растительного мира. Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

№

Тема

1

Лабораторная работа № 1

«Устройство микроскопа и приемы работы с ним»

2

Лабораторная работа № 2

«Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

3

Лабораторная работа № 3

«Рассматривание под микроскопом пластид в листе элодеи»

4

Лабораторная работа № 4

«Изучение строения плодовых тел шляпочных грибов»

5

Лабораторная работа № 5

«Рассматривание дрожжей и мукора под микроскопом»

6

Лабораторная работа № 6

«Изучение строения одноклеточных зеленых водорослей»

7

Лабораторная работа № 7

«Изучение строения хвои и шишек хвойных»

8

Лабораторная работа № 8

«Строение семян однодольного и двудольного

растения»

9

Лабораторная работа № 9

«Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы»

10

Лабораторная работа № 10

«Строение почек. Расположение почек на стебле».

11

Лабораторная работа № 11

«Простые и сложные листья»

12

Лабораторная работа № 12

«Изучение клеточного строения листа»

13

Лабораторная работа № 13

«Изучение макро- и микростроения стебля»

14

Лабораторная работа № 14

«Изучение видоизмененных побегов»

15

Лабораторная работа № 15

«Изучение строения цветка»

16

Лабораторная работа № 16

«Ознакомление с различными видами соцветий»

17

Лабораторная работа № 17

«Ознакомление с сухими и сочными плодами»

18

Лабораторная работа № 18

«Химический состав растений»

19

Лабораторная работа № 19

«Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю»

20

Лабораторная работа № 20

«Выявление признаков семейства по внешнему виду растений»

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№

Тема

1

Контрольная раб. №1. Строение клетки- тестовая работа.

2

Контрольная раб. №2 Покрытосеменные растения- тестовая работа.

3

Контрольная раб. №3 Жизнь растений- тестовая работа.

4

Контрольная раб. №4. Классификация растений - тестовая работа.

5

Контрольная раб. №5 Итоговая контрольная работа- тестовая работа.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

№

Тема

1

Пр.р №1. Уход за комнатными растениями.

2

Пр.р №2. Черенкование комнатных растений

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Учащиеся должны знать:

• признаки биологических объектов: живых организмов, клеток и организмов растений, грибов и бактерий, экосистем, биосферы, растений и грибов НСО;

• сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;

• особенности организмов растений, грибов, лишайников;

• значение растений, грибов, лишайников и бактерий в природе и жизни человека;

• влияние деятельности человека на изменение среды обитания организмов;

• строение и процессы жизнедеятельности растительной клетки как единицы растительных организмов;

• особенности строения и процессов жизнедеятельности растений, бактерий, грибов и лишайников;

• отличительные особенности естественных и искусственных биоценозов, дикорастущих, культурных и сорных растений НСО;

• основные систематические единицы (царство, отдел, класс, род, вид);

• правила и нормы поведения в природе.

• пользоваться оптическими приборами (микроскопом и лупой);

Учащиеся должны уметь:

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений; роль различных организмов в жизни человека и его деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе Новосибирской области ; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов; наиболее рапространённые растения Новосибирской области, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы;

• выявлять приспособления организмов в среде обитания;

• сравнивать биологические объекты ( клетки, ткани, организмы, представители отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежности биологических объектов к определённой систематической группе;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: с использованием учебника, словарей, справочников, в том числе с использованием информационных технологий;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• соблюдения мир профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями и грибами;

• оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами и растениям.

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

Отметка "5" ставится в случае:
1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "4":
1. Знание всего изученного программного материала.
2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "3" (уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):
1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной помощи преподавателя.
2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
Отметка "2":
1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы, отдельные представления об изученном материале.
2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка выполнения практических (лабораторных) работ.

Отметка "5" ставится, если ученик:
1) правильно определил цель опыта;
2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью;
4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы).
7) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но:
1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;
2. или было допущено два-три недочета;
3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета,
4. или эксперимент проведен не полностью;
5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные.
Отметка "3" ставится, если ученик:
1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы;
2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;
4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов;
2. или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно;
3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3";
4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Отметка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2) допустил не более одного недочета.
Отметка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Отметка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 работы или допустил:
1. не более двух грубых ошибок;
2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
3. или не более двух-трех негрубых ошибок;
4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Отметка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Биология. 5-11 классы: программы для общеобразовательных. учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника / автор-составитель Г.М. Пальдяева - М: Дрофа, 2010

2. Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М.: «Дрофа», 2007г

3.Н.И. Галушкова Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс: поурочные планы по

учебнику В.В. Пасечника. Волгоград: «Учитель» 2007.

4. Пасечник В. В. Биология. Бактерии, грибы, растения.6 кл: учебник для общеобразователных учреждений - М. Дрофа, 2011

КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

Методическое обеспечение

Требования к уровню подготовки обучающихся

Виды контроля за уровнем обученности

Введение 2 часа (1+ 1 РК)

1

Введение. Биология - наука о живой природе

Биология, ботаника, царства живых организмов, растительный покров, дикорастущие и культурные растения.

Презентация

Ботаника, биосфера

2

Экскурсия «Многообразие живых организмов. Осенние явления в жизни растений НСО»

Однолетние, двулетние, многолетние растения; жизненные формы растений.

Уметь проводить наблюдения, сезонными изменениями в природе;

Отчёт по экскурсии

Раздел1. Клеточное строение организмов. 5 часов

3

Устройство увеличительных приборов. Л/р №1 «Устройство микроскопа и приёмы работы с ним»

Увеличительные приборы, микроскоп, лупа, микропрепарат, предметные и покровные стекла, клеточное строение организмов.

Лупа, живые растения, гербарий

Тубус

Окуляр, объектив, предметное стекло, покровное стекло

Отчёт о л/р №1

4

Строение растительной клетки. Л/р № 2 «Приготовление микропрепарата кожицы чешуи лука»

Клетка, клеточная оболочка, цитоплазма, вакуоли, клеточный сок, ядро, органоиды, пластиды (хлоропласты, лейкопласты и хромопласты).

Микроскоп, лабораторное оборудование, лук, томат

Знать строение растительной клетки

Уметь узнавать на таблицах и микропрепаратах основные части и органоиды растительной клетки.

Отчёт о л/р

№2

5

Жизнедеятельность клетки. Деление, рост.

Движение цитоплазмы, обмен веществ, питание, дыхание, размножение, рост и развитие.

клетка

6

Ткани

Ткань: образовательная, основная, покровная, проводящая, механическая.

таблицы

ткань

7

Контрольная работа №1 «Строение клетки»

.

Контрольная №1

Раздел 2. Царство Бактерии и грибы. 6 часов (5+1РК)

8

Строение и жизнедеятельность бактерий

Вибрионы, спириллы, кокки, бациллы; сапрофиты, паразиты, симбионты.

презентация

Кокки

бациллы

9

Роль бактерий в природе и жизни человека

Антибиотики, болезнетворные бактерии, молочнокислые бактерии.

сообщения

10

Общая характеристика грибов

Микология, грибница, гифы, ложная ткань, плодовое тело, гетеротрофы.

Таблицы, муляжи плодовых тел грибов.

Микориза

сапротрофы

11

Шляпочные грибы Новосибирской области.

Л/р № 3 «Строение грибов» Грибы НСО.

Трубчатые, пластинчатые грибы (шляпочные), плесневые грибы

Таблицы, плакаты

гифы

Отчёт о л/р №4

12

Плесневые грибы и дрожжи.

Л/р № 4

«Плесневый гриб мукор, дрожжи»

Строение грибов под микроскопом

таблицы

Мукор, пеницилл

Отчёт о л/р №5

13

Грибы паразиты.

Питание грибов, способы размножения. Единство происхождения грибов и растений. Разнообразие грибов НСО

Дополнительная литература, рисунки, плакаты

тест

Раздела 3. Царство Растения. 8 часов (2+6 РК)

14

Разнообразие, распространение, значение растений. Разнообразие растений в НСО

Растительный организм как целостная система. Особенности строения и жизнедеятельности растений. Растения НСО

презентация

псилофиты

15

Одноклеточные водоросли: их строение, значение.

Строение, жизнедеятельность и размножение одноклеточных водорослей

таблицы

Улотрикс, хлорелла

16

Строение и значение многоклеточных водорослей.

Л/р № 5 «Изучение строения водорослей»

Многообразие водорослей. Роль водорослей в природе, использование в практической деятельности человека, охрана.

Плакаты, рисунки

ламинария

Отчёт о л/р №6

17

Строение и значение лишайников. Лишайники НСО

Лишайники - комплексные симбиотические организмы. Строение, размножение, многообразие, роль в природе, использование человеком. Лишайники Новосибирской области.

Таблицы, коллекции лишайников.

Кустистые, накипные, листовые

18

Строение и значение мхов. Мхи НСО.

Мхи, строение, жизнедеятельность, размножение. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Средообразующее значение мхов.

таблицы

19

Папоротники, хвощи и плауны. Папоротники, хвощи и плауны НСО.

Хвощи, плауны, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Папоротники, хвощи, плауны НСО

таблицы

20

Голосеменные растения в НСО. Л/р № 6 «Изучение хвойных растений»

Голосеменные. Особенности строения, жизнедеятельности, размножения. Многообразие хвойных растений НСО,

презентация

Отчёт о л/р №7

21

Покрытосеменные растения в НСО

Особенности строения, жизнедеятельности, размножения. Многообразие хвойных растений НСО,

таблицы

систематика

тест

Раздел 4 Строение и многообразие покрытосеменных растений. 15 часов (14+1 РК)

22

Л/р № 7 «Строение семян двудольных растений»

Особенности строения, происхождения двудольных растений. Черты усложнения покрытосеменных в ходе эволюции.

Таблицы, поросшие семена фасоли, мультимедийное приложение к уроку

Зародыш, корешок, стебелёк, почечка

Отчёт о л/р №8

23

Строение семян однодольных растений

Особенности строения, происхождения однодольных растений. Черты усложнения покрытосеменных в ходе эволюции.

таблицы

эндосперм

24

Виды корней и типы корневых систем.

Л/р № 8 «Виды корней»

Главный корень, боковые и придаточные. Типы к.с. : стержневая, мочковатая. Функции корня.

Клубень, луковица. Корневище, лупа,

Мочковатая, стержневая, боковые, главный, придаточные

Отчёт о л/р №9

25

Зоны корня

Строение корня, его зоны и ткани которыми образованы клетки.

Плакаты, рисунки учебника

Антропогенный фактор

26

Видоизменение корней растений НСО

Корнеплоды. Корневые клубни. Воздушные корни. Дыхательные корни.

Плакаты, рисунки учебника

Клубень, корневище

27

Побег и почки. Л/р № 9 «Строение почек»

Побег. Листорасположение. Виды почек их строение. Рост и развитие побега.

Веточки деревьев с почками, лупа, препаровальная игла.

Вегетативная почка, генеративная почка,

Междоузлие, узел

Отчёт о л/р №10

28

Внешнее строение листа. Л/р № 10 «Изучение строения листа»

Форма листьев. Листья простые и сложные. Жилкование.

Изучение строения листа под микроскопом.

таблицы

Листовая пластина, черешок, жилки, простые и сложные листья

Отчёт о л/р №11

29

Клеточное строение листа. Л/р № 11 «Клеточное строение листа»

Строение кожицы, мякоти листа.

Клеточное строение листа.

экосистема

Отчёт о л/р №12

30

Видоизменение листьев. Влияние среды на строение листа.

Световые листья, теневые, видоизменения листа.

таблицы

Иглы, усики, прицепки

тест

31

Строение стебля. Л/р № 12 «Изучение макро и микроскопического строения стебля»

Разнообразие стеблей. Внутреннее строение стебля

Камбий, луб

Отчёт о л/р №13

32

Видоизменения побегов. Л/р №13 «Изучение видоизмененных побегов»

Видоизменённый побег. Корневище, клубень, луковица.

таблицы

Клубень, корневище

Отчёт о л/р №14

33

Строение цветка. Л/р № 14 Изучение строения цветка»

Строение цветка яблони. Околоцветник простой и двойной. Цветки правильные и неправильные. Строение тычинки и пестика. Растения однодомные и двудомные

Таблицы

презентация

Части цветка: чашелистики, венчик, тычинки, пестик, цветоножка,

цветоложе

Отчёт о л/р №15

34

Соцветия растений .

Л/р № 15 « Типы соцветий»

Соцветия и виды соцветий. Биологическое значение.

таблицы

Соцветия простые, сложные

Отчёт о л/р №16

35

Плоды растений .

Л/р № 16 «Сухие и сочные плоды»

Строение плодов. Классификация.

Муляжи плодов, мультимедийное приложение к уроку

таблицы

Плоды сухие, сочные

Отчёт о л/р №17

36

Распространение плодов и семян растений .

Распространение с помощью ветра, водой, саморазбрасывание, животными и человеком.

таблицы

Самораспространение, животными, ветром

Контрольная работа № 2

Раздел 5. Жизнь растений. 16 часов (15+1 РК)

37

Контрольная работа № 3 «Покрытосеменные растения»

Химический состав растений.

Л/р № 17 «Химический состав растений»

Минеральные в-ва, органические в-ва, белки, жиры, углеводы.

Семена подсолнечника

Неорганические и органические вещества

Отчёт о л/р №18

38

Минеральное питание растений

Минеральное питание. Корневое давление. Удобрение.

плакаты

Корневое давление

39

Фотосинтез

Фотосинтез, образование органических в-в.

таблицы

Хлоропласты, хлорофилл, фотосинтез

40

Дыхание растений

Дыхание растений. Взаимосвязь дыхания и фотосинтеза.

презентация

Устьица

41

Испарение воды. Листопад

Испарение воды листьями. Значение испарения в жизни растений.

Устьица, кутикула

42

Передвижение минеральных веществ. Л/р № 18 «Передвижение воды и минеральных в-в по стеблю»

Передвижение по стеблю воды и минеральных в-в.

таблицы

Корневое давление

Отчёт о л/р №19

43

Передвижение по стеблю органических веществ

Передвижение органических в-в.

таблицы

Сосудистые пучки, органические в-ва

44

Прорастание семян растений

Условия прорастания семян. Рост и питание проростка.

таблицы

Воздух, влага, тепло, проросток

45

Экскурсия «Зимние явления в жизни растений НСО.

Отчёт по экскурсии

46

Растительный организм как единое целое. П/р № 1 «Уход за комнатным растениями»

Рост растения. Развитие растения.

презентация

Зародыш, молодое растение, размножение, старение.

Пр. раб №1

47

Способы размножения растений.

Бесполое и половое размножение.

Бесполое, половое, двойное оплодотворение ,зигота

48

Размножение споровых растений.

Размножение водорослей. мхов, папоротников.

мультимедиа

Спора

49

Размножение голосеменных растений.

Размножение голосеменных растений в НСО.

плакаты

семя

50

Вегетативное размножение покрытосеменных растений. П/р № 2 «Черенкование комнатных растений»

Способы вегетативного размножения. Размножение черенками, ползучими побегами, отводками, подземными видоизменёнными побегами, прививкой. Значение размножения.

таблицы

Отростки, черенки, отпрыски, листом, отводки

Пр.раб №2

51

Оплодотворение у покрытосеменных растений.

Оплодотворение у цветковых растений, образование плодов и семян. Опыление.

презентация

Яйцеклетка, спермии, эндосперм

52

Способы опыления у покрытосеменных растений. Контрольная работа № 3 «Жизнь растений»

Способы опылений у цветковых растений. Искусственное опыление

презентация

Опыление, способы опылений

Контрольная работа №3

Раздел 6. Классификация растений. 7 часов

53

Основы классификации растений

Вид. Другие систематические группы.

Портрет

К. Линнея

Классификация растений, вид, род, семейство, отдел, царство

54

Деление покрытосеменных на классы и семейства. Л/р № 19 «Выявление признаков семейства по внешнему виду растений»

Признаки растений класса двудольные и однодольные. Семейства.

Таблицы, плакаты

Классификация растений, вид, род, семейство, отдел, царство

Отчёт о л/р №20

55

Семейства Крестоцветные

Признаки крестоцветных растений. Растения НСО.

таблицы

Признаки крестоцветных, примеры растений

56

Семейства Розоцветные и Пасленовые

Признаки розоцветных и пасленовых растений. Растения НСО.

Таблицы по теме

Признаки розоцветных, паслёновых, примеры растений

57

Семейства Мотыльковые(Бобовые).

Признаки мотыльковых растений.

презентация

Признаки мотыльковых примеры растений

58

Семейства Сложноцветные(Астровые).

Признаки сложноцветных растений. Представители

Признаки сложноцветных, примеры растений

59

Класс Однодольные. Семейства Лилейные и Злаки (Мятликовые). Контрольная работа № 4 «Классификация растений»

Признаки класса однодольные. Признаки семейства злаки и лилейные.

Рисунки, схемы, плакаты

Признаки однодольных, семейств злаковых и лилейных , примеры растений

Контрольная работа №4

тест

Раздел 7. Природные сообщества.6 часов (0+6 РК)

60

Основные экологические факторы на примере НСО

Влияние света, температуры, влажности, минеральных в-в, живых организмов на растения и деятельности человека.

презентация

Луг, роща Антропогенный фактор

61

Характеристика основных экологических групп растений.

Светолюбивые, тенелюбивые растения. Растения влажных и сухих мест.

симбиоз

62

Растительные сообщества на примере НСО

Типы растительных сообществ встречающихся в нашей местности.

экосистема

63

Взаимосвязи в растительном сообществе на примере НСО

Ярусность. Сезонные изменения в растительном сообществе.

презентация

Природное сообщество, ярусность, симбиоз, паразитизм.

64

Экскурсия «Природное сообщество и человек. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах на примере НСО».

Отчёт по экскурсии

65

Обобщающий урок по теме «Природные сообщества НСО»

Обобщение по темам изученного раздела.

Зачёт

Раздел 8. Развитие растительного мира. 5часов(5+1 РК)

66

Многообразие растений и их происхождение

Методы изучения древних растений. Основные этапы развития растительного мира.

презентация

Этапы развития растительного мира

67

Основные этапы развития растительного мира

Появление водорослей. Ваыход растений на сушу. Происхождение высших споровых растений. Развитие семенных растений.

презентация

Этапы развития растительного мира

68

Итоговая контрольная работа №5 -тест.

презентация

Итоговая контрольная работа №5 - тест

69

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир НСО.

Влияние вредных факторов на растения. Применение растений для защиты окружающей среды.

презентация

Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир НСО.

70

Заключительный урок по курсу «Биология». Летнее задание.

Гербарий из сухих листьев, корней

гербарий