Тематическое планирование по экологии 5 класс

№ уро-ка

Тема урока

Кол-во уро-ков

Элементы содержания урока

Лабораторные работы (Л.Р),

Демонстрации (Д),

Проекты.

Требования к подготовке учащихся.

Домашнее задание

Дата проведения

По плану

Фактич

Ведение.(1ч.)

1.

Экология- наука о взаимосвязях живых организмов с окружающей средой

1

Обобщение и систематизация знаний учащихся о взаимосвязи человека и природы.

Что изучает наука экология, какие существуют взаимосвязи живых организмов в природе.

Тема 1. История взаимоотношений человека и природы. ( 5 часов).

2

Человек и природа в далёком прошлом: присваивающее хозяйство

2

« Человек- царь природы», присваивающее хозяйство.

Знать- основные занятия древних людей. Изменение характера природопользования в процессе развития человеческого общества.

Объяснять.

Необходимость бережного отношения к окружающей среде. Характер экологических связей, отношений, взаимодействий. Изменения, происходящие в экосистемах в результате саморазвития или под воздействием антропогенного фактора. Зависимость здоровья человека от качества окружающей среды.

Вопросы

с. 9

3.

Переход человека к производящему хозяйству

2

Примитивное скотоводство, производящее хозяйство

Экскурсия в краеведческий музей школы

2, вопросы с. 13-14

4

От колесницы до самолёта

2

Хозяйственная деятельность человека: влияние на состояние окружающей среды.

3.

Вопросы

с. 21

5

Человек и природа в настоящем.

2

Прямое и косвенное действие человека на природу, инструкция, источники энергии (черпаемые и неисчерпаемые)

4.

Вопросы

с. 3

6

Практическая работа

Вторая жизнь вещей.

Вторая жизнь вещей.

Оформлять- результаты исследований в виде творческих отчетов, научных сообщений, рефератов, проектов.

Оформле-

ние практичес-

кой работы в тетроде.

Тема 2. Основные понятия экологии (10 ч.+1 ч. промежуточного контроля ).

7

Экология: что это такое

2

Экология, общая экология, практическая экология, социальная экология, экология города, урбоэкология.

Владеть понятийным и терминологическим аппаратом, используемым в экологии: экосистема, элементы экосистемы, экологическое взаимодействие, развитие экосистемы, экологический мониторинг.

Определять типы наземных и водных экосистем своей местности.

Объяснять экологические взаимодействия в экосистемах своей местности.

5

Вопросы с.36.

8

Экология: что это такое

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с. 15-16

9

Что такое экосистема.

2

Экосистема, экологические связи, природные экосистемы, искусственные экосистемы

6. Вопросы с. 45

10

Что такое экосистема.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь с. 17-20

11

Что такое биосфера Земли.

2

Биосфера

7, вопросы с.53

12

Что такое биосфера Земли.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.20-23

13

Распространение живых организмов на Земле.

2

Ледяные пустыни, тундры, хвойные, смешанные и широколиственные леса, степи, пустыни, вечнозеленые леса

8. Вопросы с.62

14

Распространение живых организмов на Земле.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.23-25

15

Урок промежуточного контроля

Тестирование

Знать: историю взаимоотношений человека и природы, основные понятия экологии

16

Среда обитания живых организмов: из чего она состоит.

2

Среда обитания, экологические факторы, факторы неживой природы. Факторы живой природы. Антропогенные факторы.

9. Вопросы с. 69

17

Среда обитания живых организмов: из чего она состоит.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.26-29

Тема 3. Сообщества и экосистемы (12 часов).

18.

Сообщества живых организмов.

2.

Сообщества живых организмов, природные сообщества. Искусственные сообщества. Взаимосвязи между организмами в сообществе.

Описывать компоненты экосистемы.

Объяснять характер экологических связей. отношений. взаимодействий. Изменения. Происходящие в экосистемах в результате саморазвития или под воздействием антропогенного фактора. Зависимость здоровья человека от качества окружающей среды.

Прогнозировать изменения в окружающей среде, происходящие под влиянием деятельности человека.

Определять-измерять качественные и количественные показатели, характеризующие состояние окружающей среды и (или) отдельных ее компонентов.

Определять типы наземных и водных экосистем своей местности.

Называть- показывать, распознавать объекты и явления окружающей среды.

Оформлять результаты исследований в виде творческих отчетов, научных сообщений, рефератов, проектов.

10

Вопросы с.78.

19.

Сообщества живых организмов.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.29-31

20

Группы организмов в природном сообществе.

2

Организмы: производители, потребители, разрушители, «Зеленая лаборатория», биологический круговорот веществ.

11.

Вопросы с.86-87.

21

Группы организмов в природном сообществе.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с. 32-35.

22

Цепи и сети питания: кто кого и что ест.

2

Пищевые связи, цепи питания: выедания. разложения, паразитические пищевые сети.

Л.Р. Составление цепей питания

12.

Вопросы с.96.

23

Цепи и сети питания: кто кого и что ест.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с. 35-39.

24

Естественные и искусственные экосистемы

2

Природная экосистема. Искусственная экосистема, сорняки, вредители

13.

Вопросы с.104.

25

Естественные и искусственные экосистемы.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.39-41

26

Городские экосистемы.

2

Экосистема города, компоненты городской экосистемы, компоненты неживой и живой природы, искусственные компоненты. Городское население, малые. Средние и крупные города. города- миллионеры.

14.

Вопросы с.114.

27

Городские экосистемы.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.41-46.

28

Русь деревянная.

2

Д. Работа в школьном музее на основе краеведческого материала.

Работа с проектом « Злынковские кружева».

15.

Вопросы

с. 119.

29

Русь деревянная. Злынковские кружева.

(краеведческий материал)

Рабочая тетрадь

с.46-51

Тема 4. Край, где ты живешь. (4+ 1 ч. итогового контроля часа)

30

Полезные ископаемые Брянской области и Злынковского района.

1.

Полезные ископаемые, животный и растительный мир, редкие и исчезающие виды растений и животных, животный и растительный мир, памятники природы своей местности.

Д.

Коллекция полезных ископаемых.

Объяснять необходимость сохранение естественных экосистем своей местности.

Прогнозировать дальнейшие изменения экосистем своей местности.

Записи в тетради.

31

Животные и растения Брянской области и Злынковского района.

1.

Записи в тетради.

32

Памятники природы Брянской области и Злынковского района.

1.

Записи в тетради.

33

Экологическая обстановка в Брянской области.

Основные экологические показатели, оценка экологической обстановки своего региона.

Знать: состояние окружающей среды в области. Уметь: предлагать пути решения экологических задач.

34

Итоговый контроль

35

Это зависит от нас с вами.

( заключительное занятие).

1.

Учебник

с. 120.