Конспект урока по биологии в 7 классе Семейство Бобо

Поурочное планирование. Биология - 7 класс. Разнообразие живых организмов

Тема: Многообразие живой природы. Усложнение растений в процессе эволюции.

Урок № 26

Дата урока:

Тема урока: Семейство Бобовые.

Цель: познакомить учащихся с семейством бобовых, особенностями его строения и развития.

Задачи:

Образовательная: познакомить с типичными представителями семейства бобовых; выяснить, в чем особенности строения бобовых.

Развивающая: продолжить развитие умений выделять главное и существенное, самостоятельно работать с текстом и рисунками, данными в учебнике, извлекая из них нужную информацию.

Воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету, способствовать воспитанию культуры общения, эстетических взглядов и вкусов, чувства ответственности за результаты своего труда.

Оборудование:

компьютер, экран, модели цветков, модели плодов и натуральные плоды (картофель, томаты, баклажаны, болгарский перец, горький перец).

Ключевые слова и понятия:

Планируемые результаты обучения:

Описывать отличительные признаки класса растений семейства Бобовые.

Приводить пример дикорастущих, культурных и декоративных растений: охраняемых видов.

Иметь представление о наиболее типичных бобовых Крыма.

Тип урока: комбинированный (урок изучения нового материала)

Оборудование: Учебник Биология Разнообразие живых организмов 7 класс изд-во «Просвещение» 2014 г., таблицы, рисунки, тетрадь по биологии.

Метод обучения - частично поисковый, проблемный и репродуктивный.

Форма организации урока: беседа, игра в ассоциации, работа в группах, работа с текстом учебника.

Формы организации деятельности обучающихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Технологии обучения: игровые элементы, элементы проблемного обучения, активные методы обучения.

Оборудование урока: коллекция бобовых растений; гербарные экземпляры, учебные диски, рабочая тетрадь, таблицы «Семейство Бобовые», «Строение гороха посевного», муляжи цветка « Гороха».

Структура урока

1. Организационный этап ……………………………1-2 мин.

2. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности……7 мин.

III. Изучение нового материала …………20 мин.

IV.Обобщение, систематизация и контроль знаний и умений учащихся- 15мин

5. Домашнее задание …………………………… 1-2 мин.

6. Подведение итогов урока …………………………3 мин.

Ход урока

1. Организационный момент.

Взаимное приветствие обучающихся и учителя, фиксация отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку.

2.Актуализация знаний.

• На основании, каких признаков определяют принадлежность растений: к классу Двудольные; к семейству Крестоцветные?

• Почему на цветках крестоцветных можно часто видеть пчёл и других насекомых?

• Какова роль крестоцветных в жизни человека?

Работа с карточками- выполнение упражнения «Определи растение»

3.Мотивация к учебной деятельности. На доске записан эпиграф, обсуждение. Обсудим вместе. Как вы думаете , как связаны между собой лодка, мотылёк и боб? Как вы думаете, почему хороший хозяин ежегодно чередует на своём поле культуры и периодически высаживает бобовые растения?

3.Изучение нового материала.

Просмотр видеофрагмента. Назовите какие биологические особенности растений семейства Бобовые. Запись на доске. Почему горох относят к данному семейству

Работа с тетрадью.

Физкультминутка.

ΙV. Изучение нового материала.

Характерные черты семейства Бобовые.Семейство

Жизненная форма

Формула цветка

Плод

Представители

Значение

Бобовые

Деревья, кустарники, травы

Ч₍₅₎Л_1,2,(2)Т₍₁₀₎П₁

_и

Ч₍₅₎Л_1,2,(2)Т_(9),1П₁

Боб

Горох, фасоль, клевер, люцерна, люпин, карагана

Кормовые, пищевые культуры. Медоносы. Важная роль в севооборотах - обогащение почвы азотом, фиксированным клубеньковыми бактериями. Декоративные, лекарственные растения

Формула цветка - условное обозначение строения цветка обычно латинскими буквами, символами и цифрами.

Плод - орган размножения цветковых растений, развивающийся из цветка и содержащий семена. Плоды бывают сухие и сочные, многосемянные и односемянные. Плоды имеют разнообразные приспособления к распространению, например опушение, крылышки, крючочки, парашютики, привлекательность окраски, вкуса.

К семейству Бобовые относятся следующие растения: горох, фасоль соя, бобы, арахис, желтая и белая акация, клевер, люцерна, люпин, донник и т.д.

Главными отличительными признаками растений различных семейств являются формула цветка, тип плода и тип соцветия.

Вопрос учителя: Назовите структурные элементы цветка?

Значит, формула цветка должна включать все части цветка и обозначаться

Ч Л Т П , если сросшиеся, то заключаются в скобки().

Давайте вместе попробуем составить формулу цветка .( учащиеся считают количество чашелистиков, лепестков, тычинок , пестиков)

Ч(5) Л 1+2+(2) Т(9)+1 П1

Плод у мотыльковых - боб.

Соцветие у клевера- головка, у люпина и донника - кисть.

Вопрос учителя: каково значение растений семейства Бобовые

IV. Закрепление знаний и способов действий.

</<font face="Times New Roman, serif">А теперь давайте проверим свои знания. Работа с рабочей тетрадью- выполнение упражнений 1- 5 Структура Раунд Робин.: ученики поочередно в команде отвечают на Вопрос учителя:Почему семейство имеет название Мотыльковые или Бобовые?(

Задание по карточкам .Ученикам раздаются карточки следующего содержания..

Обведите кружочком цифры, после которых названы признаки семейства бобовых:

1. Листья с сетчатым жилкованием.

2. Плод стручок или стручочек.

3. Венчик цветка состоит из четырех лепестков.

4. Плод боб.

5. На корнях растении образуются клубеньки, в которых живут бактерии, усваивающие из воздуха азот

6. Цветок имеет один пестик и шесть тычинок.

7. Цветок имеет один пестик и десять тычинок.

8. Тычинок в цветке много.

9. Венчик ветка состоит из пяти неодинаковых лепестков, сложенных как приподнятые крылья бабочки.

10. Околоцветник состоит из четырех чашелистиков и четырех лепестков.

Взаимопроверка по правильным ответам.

V. Подведение итогов.

Сегодня на уроке вы вспомнили то, что было вам известно и узнали много нового, мы систематизировали эти знания. Теперь вы сможете рассказать своим товарищам, родителям об этих удивительных растениях и о том, что их жизнь во многом зависит от нас.

VI. Домашнее задание.

Параграф 21, стр. 54 - 55, ответить на вопрос на стр 55, подготовить сообщения, рефераты об интересных растениях семейства Бобовые, выучить конспект, таблицу, отличительные признаки.

4