- Учителю
- Урок биологии в 11 классе на тему: Видовая и пространственная структура экосистем
Урок биологии в 11 классе на тему: Видовая и пространственная структура экосистем
Краснодарский край Апшеронский район п. Ерик
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №10
Учитель биологии
Яровая Людмила Алексеевна
</<br>
Тема: Видовая и пространственная структура экосистем.
Цель: Познакомить учащихся с биоценотическим уровнем жизни на Земле.
Задачи:
-
Обучающая: сформировать у учащихся представление о биогеоценозе, его структуре и обязательных компонентах;
-
Развивающая: развивать и закреплять навыки работы с книгой и другими источниками информации;
-
Воспитательная: формирование бережного отношения к природе, понимания необходимости её охраны.
Оборудование: таблицы по общей биологии, электронные материалы.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
Организационный момент:
мотивация учащихся на изучение нового материала, объяснение задач урока:
Сегодня на уроке мы продолжим изучение материала по основам экологии. Наша задача: пользуясь вашими знаниями об экологических факторах, выяснить, что такое биоценоз и биогеоценоз, в чём заключается отличие в этих понятиях, каковы их основные характеристики. Научиться оценивать качество биогеоценозов, прогнозировать их развитие. Выяснить, какие факторы могут повлиять на смену одного биогеоценоза другим, и таким образом, оказать негативное влияние на существование всей биосферы.
1) Актуализация знаний (10 мин.)
-
Что называется экологическими факторами? (Условия, оказывающие влияние на существование и географическое распространение (расселение) живых существ).
-
Посмотрите на таблицу и назовите две основных группы экологических факторов (абиотические и биотические факторы). Что обозначают эти названия? (факторы неживой и живой природы).
Экологические факторы (Таблица №1.)
Зелёная земля (Тайга)
Тайга - самый огромный на земле лес. Царство колючей хвои. Сосны,
пихты, кедры и ели. Тяжелый гул зеленых вершин. Унылый скрип
обомшелых стволов. Сыро, сумрачно, глухо. Пахнет прелью и таежной
водой. Корни-выворотни, словно медведи, поднялись на дыбы,
растопырили косматые лапы.
Ни ярких цветов, ни пёстрых бабочек. Не видно птиц, не слышно
зверей. Все прячутся и таятся. Лишь осторожная тень проскользнёт
в чаще. Дрогнет задетая кем-то ветка, распрямится примятая кем-то
трава. И опять тишина и безлюдье.
Тропа выбита звериными лапами и копытами. Человеку трудно идти
звериной тропой. Ноги то тонут во мху, то скользят на упругой
хвое. Суковатые валёжины цепляются за одежду, еловые лапы бьют по
лицу. И чёрные дупла старых осин следят за тобой, словно чьи-то
глаза.
Хорошо смотреть на зелёную тайгу с горы.
Там светлые боры-сосняки. Тут тёмные пятна ельников. Голубые
извивы рек. Чёрные гари, пропахшие дымом. Жёлтые зыбуны-болота. И
синие, туманные, бескрайние дали. Самый большой лес на земле.
Тайга.
Пример заполнения таблицы учащимися, после прослушивания текста:
Экологические факторы Таблица №2
2) Изучение новой темы (основные понятия: биоценоз, экосистема)
Учитель: Первые понятия, с которыми мы сегодня познакомимся - это биоценоз (сообщество) и биогеоценоз (экосистема).
Термин «биоценоз» впервые ввёл в науку в 1877 году К. Мебиус.
Учащимся даётся задание:
-
Прочитать текст в учебнике на стр. 144 «Понятие о сообществе и экосистеме»;
-
Найти определение терминов: биоценоз (сообщество), биогеоценоз (экосистема);
Фронтальная беседа по упражнению «Разноцветная земля», таблица №2:
- Как вы считаете, представленная в рассказе природная зона является сообществом живых организмов или нет? Докажите свою точку зрения.
- Тайга, о которой говорится в рассказе, это биоценоз или биогеоценоз? Докажите свою точку зрения.
- В чем разница в понятиях «биоценоз» и «биогеоценоз»?
Вывод: (записывается в тетрадь)
Биоценоз - это биосистема, представляющая собой совокупность популяций различных видов растений, животных и микроорганизмов, населяющих определённую территорию, а биогеоценоз - это биоценоз, находящийся в устойчивой связи с факторами неживой природы.
Схема «Структура биогеоценоза» зарисовывается в тетрадь:
Учитель: Каждый биогеоценоз характеризуется целым рядом показаний, определяющих его качество (устойчивость). Познакомьтесь с основными характеристиками биогеоценоза по таблице №3 «Основные характеристики биогеоценоза»
Основные характеристики биогеоценоза Таблица №3
Биоценоз, в котором имеется достаточно большое разнообразие видов, имеются чётко сформировавшиеся фитоценозы, достаточная биологическая продуктивность и сохраняющий эти качества достаточно продолжительное время может считаться качественным (устойчивым). Работа с учебником. Сделать записи в тетради: «Пространственная и видовая структура экосистем».
Домашнее задание: Изучить текст учебника на стр.144-147, ответить на вопросы 1-4 подготовить презентацию.