Учителю
Рабочая программа по биологии 7 класс УМК Сонин Н.И., Захарова В.Б

Рабочая программа по биологии 7 класс УМК Сонин Н.И., Захарова В.Б

Автор публикации: Носова Н.А.

Дата публикации: 28.03.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно- тематическое планированиеПонятие об уровнях организации жизни: клетки, ткани, органы, организмы.

Виды, популяции и биогеоценозы.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения изученного и того, что еще неизвестно

Научится анализировать для выделения конкретных признаков

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится характеризовать уровни организации живого, определять принадлежность организма к определенным уровням .

Общие представления о биосфере

Урок обобщения знаний

Формирование необходимости охраны природы, ведение здорового образа жизни

Научится контролировать результаты своей работы на уроке, корректировать план действий

Научится формулировать проблемы, решать проблемы поискового и творческого характера

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проблемы

Научится характеризовать биосферу , структурировать ее.

Ч. Дарвин о происхождении видов (2 ч)

Причины многообразия живых организмов. Явления наследственности и

изменчивости. Искусственный отбор;

породы домашних животных и

культурных растений.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится работать с учебником , сверять результаты с эталоном

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится объяснять причины многообразия организмов с учетом понятий «наследственность» и « изменчивость», характеризовать смысл искусственного отбора, породы и сорта

Понятие о борь-

бе за существование и естественном отборе

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения изученного и того, что еще неизвестно

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проблемы

Научится сравнивать искусственный и естественный отбор, находить различия и сходства, объяснять значение борьбы за существование при естественном отборе

История развития жизни на Земле (4 ч)

Подразделение истории Земли на эры и периоды.

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы, ведение здорового образа жизни

Научится устанавливать значение возникших изменений

Научится анализировать обстоятельства, приведшие к глобальным

изменениям условий на планете.

Научится работать в малых группах

Научится называть эры и периоды развития Земли, организмы данных периодов

Условия существования на

древней планете.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится адекватно оценивать свои знания

Научится устанавливать причинно - следственные связи по теме

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог, обсуждать возникшие проблемы

Научится называть эры и периоды развития Земли, организмы данных периодов

Смена флоры и фауны на Земле: возникновение новых и вымирание прежде существовавших форм

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе,

Научится прогнозировать появление и исчезновение животных и растений

Научится строить логическую цепочку рассуждений

Научится управлять поведением партнера

Научится объяснять причины смены организмов.

Животные Красной книги РТ

Урок обобщения знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится распознавать животных Красной книги своего региона.

Научится устанавливать причинно - следственные связи по теме

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится объяснять причины исчезновения редких животных, называть способы сохранения их в природе.

Тема 1.4. СИСТЕМАТИКА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ (2 ч)

Искусственная система живого мира; работы Аристотеля, Теофраста. Система природы К. Линнея.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи.

Научатся различать родовое и видовое понятия в наименовании вида; определять аспект классификации и проводить класси_

фикацию;

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог , обсуждать возникшие проб-лемы

Научатся характеризовать искусственную систему живого мира; работы Аристотеля, Теофраста; систему природы К. Линнея;

Основы естественной классификации живых организмов на основе их

родства. Основные таксономические категории, принятые

в современной систематике.

Урок формирования новых знаний

Формирование понятия единства человека и природы

Научатся строить логические цепочки на основе родства организмов

Научатся объяснять с материалистических позиций процесс возникновения жизни; иметь представление о естественной системе орга_

нической природы;

Научатся давать аргументированную критику ненаучных мне-

ний о возникновении и развитии жизни на Земле

Научатся излагать принципы построения естественной системы живой

природы.

Раздел 2. Царство Бактерии (4 ч)

Тема 2.1. ПОДЦАРСТВО НАСТОЯЩИЕ БАКТЕРИИ (2 ч)

Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами

Научится подбирать информацию о бактериях в дополнительных информационных источниках

Научится адекватно и понятно выстраивать диалог

Строение прокариотической клетки, наследственный аппарат бактериальной клетки. Размножение бактерий.

Урок формирования новых знаний

Формирование представлений о разнообразии органического мира

Научится работать с микроскопом, делать выводы по работе

Научится систематизировать информацию

Научится слушать и слышать окружающих

Научится отличать бактериальную клетку на таблицах, называть ее части

Тема 2.2. МНОГООБРАЗИЕ БАКТЕРИЙ (2 ч)

Многообразие форм бактерий. Особенности организации и жизнедеятельности прокариот, их распространённость и роль в биоценозах.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи.

Научится работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами, составлять конспект параграфа

учебника до и после изучения материала

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Узнает строение и основные процессы жизнедеятельности бактерий;

разнообразие и распространение бактерий и грибов

Экологическая роль и медицин-

ское значение. Профилактика инфекционных заболеваний

Урок обобщения знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится составлять план работы на уроке, пользоваться материалом учебника

Научится готовить устные сообщения и письменные рефераты на

основе обобщения информации учебника и дополнительных источников; пользоваться поисковыми системами Интернета

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится характеризовать роль бактерий и грибов в природе и жизни человека;

методы профилактики инфекционных заболеваний

Раздел 3. Царство Грибы (8 ч)

Тема 3.1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГРИБОВ (4 ч)

Происхождение и эволюция грибов.

Урок формирования новых знаний

Формирование представлений о единстве органического мира

Научится отвечать на поставленные вопросы

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Научится сравнивать бактерий и грибы

Особенности

строения клеток грибов.

Урок -практикум

Формирование навыков бережного отношения к природе

Научится планировать алгоритм действий по организации рабочего места

Научится применять различные методы изучения организмов

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Изучит строение и основы жизнедеятельности клеток гриба;

Основные черты организации

многоклеточных грибов

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

Научится пользоваться биологическими словарями и справочниками для поиска определений биологических терминов;

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится называть различных представителей царства Грибы; описывать строение плодового тела шляпочного гриба

Строение плодового тела шляпочного гриба.

Урок-практикум

Формирование представлений о разнообразии органического мира

Научится работать с раздаточным материалом, определять цели работы.

Научится планировать свою деятельность на уроке.

Научится принимать участие в работе группы.

</<font face="Times New Roman, serif">Научится характеризовать строение частей плодового тела гриба, находить сходство и различия.

Тема 3.2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭКОЛОГИЯ ГРИБОВ (2 ч)

Отделы: Хитридиомикота, Зигомикота, Аскомикота, Баздиомикота, Оомикота; группа Несовершенные грибы.

Урок формирования новых знаний

Формирование интереса к изучаемой теме

Научится составлять план работы с учебником

Научится работать с информацией, выделять в ней главное

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится определять принадлежность организмов к грибам, классифицировать их

Особенности жизнедеятельности и распространение

грибов, их роль в биоценозах и хозяйственной деятельности

человека. Болезнетворные грибы, меры профилактики микозов.

Урок обобщения знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Научится искать, отбирать и систематизировать необходимую информацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится характеризовать роль грибов в биоценозах

Тема 3.3. ГРУППА ЛИШАЙНИКИ (2 ч)

Общая характеристика лишай-

ников. Типы слоевищ лишайников.

Урок - практикум

Формирование необходимости охраны природы

Научатся различать объём и содержание понятий; выстраивать причинно-следственные связи

Научится сопоставлять то, что известно и что предстоит узнать

Научится работать в малых группах

Научится узнавать лишайники на таблицах, гербариях, классифицировать их по типу слоевища

Понятие о симбиозе. Общая характеристика лишайников. Типы слоевищ лишайников. Особенности жизнедеятельности, распространённость и экологическая роль ли_

Урок обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится составлять план изучения объекта, корректировать свои действия

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится характеризовать симбиоз как способ питания лишайников, различать типы слоевищ

Раздел 4. Царство Растения (34 ч)

Тема 4.1. ГРУППА ОТДЕЛОВ ВОДОРОСЛИ;ТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ, ЭКОЛОГИЯ (6 ч)

Водоросли как древнейшая группа растений. Общая

характеристика водорослей.

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Решение проблем творческого и поискового характера

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Научится отыскивать водоросли на таблицах , в природе, называть их особенности

Особенности строения тела водорослей

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится ставить учебную задачу на основе соот-несения извест-ного материала и того, что предстоит

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится зарисовывать строение водорослей, отмечать их строение

Одноклеточные и многоклеточные водоросли.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится обосновывать выбор критериев для сравнения

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Научится различать одно- и многоклеточные водоросли, находить сходство и различия в строении

Многообразие

водорослей: отделы Зелёные водоросли

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится работать с текстом, выбирать нужную информацию

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится характеризовать роль зеленых водорослей в природе

Многообразие

водорослей: отдел Бурые водоросли и

Красные водоросли.

Урок формирования новых знаний

Формирование необходимости охраны природы

Научится составлять план работы с учебником , отвечать на поставленные вопросы

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Научится распознавать бурые и красные водоросли на таблицах, указывать области их применения

Распространение в водных и наземных

биоценозах, экологическая роль водорослей. Практическое

значение.

Урок закрепления и обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится фор-мулировать проблемы, ре-шать проблемы поискового и творческого характера

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Научится характеризовать роль водорослей в природе

Тема 4.2. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ (2 ч)

Отдел Моховидные; особенности организации, жизненного цикла.

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Научится распознавать представителей моховидных , называть особенности их строения

Распространение и роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится составлять план работы с учебником , отвечать на поставленные вопросы

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть роль мхов в образовании торфа

Тема 4.3. СПОРОВЫЕ СОСУДИСТЫЕ РАСТЕНИЯ: ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ

(6 ч)

Отдел Плауновидные; особенности организации, жизненного цикла

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Распознавать плауны на рисунках и гербариях, характеризовать их как низшие растения

Распространение и роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование необходимости охраны природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Научится фор-мулировать проблемы, ре-шать проблемы поискового и творческого характера

Научится рабо-тать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Указывать роль плаунов в природ е и жизни человека

Отдел Хвощевидные; особенности организации, жизненного

цикла. Распространение и роль в биоценозах.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья в цикле развития хвощей

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Распознавать хвощи на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Отдел Папоротниковидные. Происхождение и особенности организации папоротников.

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится корректировать свои знания на основе изученного материала

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Распознавать папоротники на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Жизненный цикл папоротников. Распространение и роль в биоценозах..

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится логи-чески достраи-вать необхо-димые звенья

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Уметь составлять жизненный цикл папоротника

Тестирование по теме «Споровые растения»

Урок контроля знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится струк-турировать знания, уметь высказываться

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Уметь использовать полученные знания для выполнения контрольного теста

Тема 4.4. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ.ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ (8 ч)

Происхождение и особенности организации голосе_

менных растений; строение тела, жизненные формы голосе_

менных.

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится прогнозировать усложнение в строении голосеменных

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Лабораторная работа

Изучение строения и многообразия голосеменных рас-

тений.

Урок-практикум

Формирование необходимости охраны природы

Научится состав-лять план изуче-ния объекта, корректировать свои действия

Научится проводить анализ с целью выделения существенных признаков

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Лабораторная работа

Изучение строения хвои и шишек хвойных растений (на

примере местных видов).

Урок-практикум

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится контролировать и оценивать результаты своей деятельности

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Размножение голосеменных

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится логически достраивать необходимые звенья

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научится характеризовать размножение голосеменных

Многообразие, распространённость голосеменных

Урок закрепления знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Применение голосеменных, их роль в биоценозах

Урок-лекция

Формирование необходимости охраны природы

Научится адекватно относится к оценке учителя

Научится выдвигать гипотезы по теме

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Распознавать представителей на рисунках, гербариях, характеризовать их строение

Голосеменные Красной книги.

Урок обобщения знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится прогнозировать изменения в органическом мире

Научится искать и выделять необходимую информацию

Научится выступать перед аудиторией

Находить сведения о голосеменных, занесенных в Красную книгу РТ

Контрольная работа по теме

Урок контроля знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится струк-турировать знания, уметь высказываться

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Уметь использовать полученные знания для выполнения работы

Тема 4.5. ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ) РАСТЕНИЯ

(10 ч)

Происхождение и особенности организации покрытосеменных растений; строение тела, жизненные формы

покрытосеменных.

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится прогнозировать усложнение покрытосеменных.

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Называть особенности покрытосеменных

Классы Однодольные, его признаки

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Называть признаки класса Однодольные

Классы Однодольные Семейство Злаки

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки семейства Злаки

Классы Однодольные Семейство Лилейные

Урок формирования новых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится рабо-тать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства Лилейные

Класс двудольные, его признаки

Урок формирования новых знаний

Формирование навыков обучения, мотивация изучения темы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится про-водить анализ с целью выделе-ния существен-ных признаков

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки класса Двудольные

Класс Двудольные, семейство Розоцветные

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится структурировать знания, уметь высказываться

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства Розоцветные

Класс Двудольные, семейство Крестоцветные

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть признаки семейства Крестоцветные

Класс Двудольные, семейство Пасленовые

Урок формирования новых знаний

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой

Научится рабо-тать с учебни-ком, рабочей тетрадью и ди-дактическими материалами

Научится формулировать выбор оснований и критериев для сравнения

Научится работать в группе, сотрудничать , совместно определять способы взаимодействия

Называть признаки семейства пасленовых

Лабораторная работа « Распознавание цветкового растения»

Урок-практикум

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится определять основную и второстепенную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научиться определять растения по карточкам

Многообразие, распространённость

цветковых, их роль в биоценозах, жизни человека и его хо_

зяйственной деятельности

Урок обобщения знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится определять растения по определительной карточке

Научится ис-кать и выде-лять необхо-димую инфор-мацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Называть группы цветковых растений, указывать их роль в жизни человека

Тема 4.6. ЭВОЛЮЦИЯ РАСТЕНИЙ (2 ч)

Возникновение жизни и появление первых растений. Развитие растений в водной среде обитания

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится выполнять задания в соответствии с поставленной целью

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Объяснить приспособленность растений к жизни в воде

Выход растений на сушу и формирование проводящей сосудистой системы. Основные этапы развития растений на суше.

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится прогнозировать усложнение в строении организмов с выходом на сушу

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Называть приспособления, растениям освоить сушу позволившие

Раздел 5. Растения и окружающая среда (8 ч)

Тема 5.1. РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА. МНОГООБРАЗИЕ ФИТОЦЕНОЗОВ (4 ч)

Растительные сообщества - фитоценозы

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится ставить учебную задачу на основе соотнесения известного материала и того, что предстоит изучить

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Характеризовать фитоценозы как сообщества растительных организмов.

Видовая

и пространственная структура растительного сообщества;

ярусность.

Урок формирования новых знаний

Формирование бережного отношения к природе, живым организмам, осознание единства человека и природы

Научится выпол-нять задания в соответствии с поставленной целью

Научится устанавливать при чинно-следственные связи

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Давать определение понятию «вид», «ярусность»

Роль отдельных растительных форм в сообществе

Урок обобщения знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оцени-вать роль изу-ченного матери-ала для форми-рования картины мира

Научится ис-кать и выде-лять необхо-димую инфор-мацию

Научится работать в группе, отстаивать свою точку зрения

Давать определение понятию «сообщество», приводить примеры различных сообществ

Контрольная работа по теме «Покрытосеменные растения»

Урок контроля знаний

Формирование чувства ответственности перед природой

Научится кон-тролировать и оценивать ре-зультаты своей деятельности

Научится структурировать знания, отыскивать нужную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Уметь применять изученный материал

Тема 5.2. РАСТЕНИЯ И ЧЕЛОВЕК (2 ч)

Значение растений в жизни планеты и человека.

Первичная продукция и пищевые потребности человека в

растительной пище.

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оценивать роль изученного материала для формирования картины мира

Научится пользоваться биологически-ми словарями и справочни-ками для поис-ка определе-ний биологи-ческих терми-нов;

Научится принимать участие в работе группы. Использовать правила вежливости в общении

Указывать роль растений в создании первичной продукции, пищи для человека

Кормовые ресурсы для животноводства.

Строительство и другие потребности человека. Эстетическое

значение растений в жизни человека.

Урок-лекция

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой

Научится ставить учебную задачу на основе соот-несения извест-ного материала и того, что пред-стоит изучить

Научится определять основную и второстепенную информацию

Научится строить отношения со сверстниками на взаимном уважении

Указывать роль растений как источника кормов,, строительных материалов, сырья для фармацевтики и промышленности

Тема 5.3. ОХРАНА РАСТЕНИЙ И РАСТИТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ (2 ч)

Причины необходимости охраны растительных сообществ. Методы и средства охраны природы..

Урок форми-рования но-вых знаний

Формирование нравственно-этического отношения к природе, необходимости беречь свое здоровье

Научится оценивать роль изученного материала для формирования картины мира

Выдвижение гипотез и их обоснование

Научится вступать в диалог, находить решение совместными усилиями

Называть методы и средства охраны природы

Законодательство в области охраны растений

Уро обобщения знаний

Формирование чувства ответ-ственности пе-ред природой

Научится определять основную и вто-ростепенную информацию

Умение полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами

Научится разрабатывать способы защиты растений

Резерв 5 часов

⇧

⇩

скачать материал