- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс
Календарно-тематическое планирование по биологии 7 класс
Календарно-тематическое планирование по биологии в 7 классе.
№
урока п/п
Тема урока
Тип урока.
Количество часов
Планируемые результаты (предметные)
Планируемые результаты.
Характеристика деятельности
Требования к учащимся с ОВЗ
Личностные УУД
Метапредметные УУД
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные
Организация живой природы (2 ч)
Ученик научится:
-познакомится с разнообразием вегетативных и генеративных органов растений;
-научиться наблюдать, описывать, сравнивать
-оценивать роль биологической науки в жизни общества
Ученик получит возможность научиться:
- правилам техники безопасности в кабинете биологии;
-анализировать признаки живого;
-характеризовать влияние деятельности человека на природу
1
Организм - единое целое. Вид. Природное сообщество.
Изучение нового материала (вводный)-
1 ч
Научиться называть основные уровни организацииживой природы, описывать общие признаки живых организмов. Научиться называть: приводить примеры близких видов, организмов одного и разных видов. Научиться называть естественные и искусственные природные сообщества и их компоненты,исследовать, делать выводы. Научиться называть черты приспособленности растений к совместному существованию в составе сообщества.
Понимать значение взаимосвязи органов и систем органов,
научиться
соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам, соблюдать правила техники безопасности при проведении наблюдений
Сохранять интерес к естественным наукам; выявлять их особенности, анализировать, сравнивать;
умение работать с текстом, выделять в нем главное.
научиться слушать учителя и отвечать на вопросы научиться воспринимать информацию на слух
научиться организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.
Научиться называть и определять органы и системы органов Научиться называть примеры близких видов, организмов одного и разных видов. Научиться называть естественные и искусственные природные сообщества исследовать, делать выводы.
2
Входная мониторинговая контрольная работа
контрольная работа
Раздел 2 «Эволюция живой природы» (2ч)
Ученик научится:
-дать первоначальное представление о движущих силах, доказательствах и результатах эволюции для их конкретезации ;
-раскрыть общую картину истории развития живой природы;
Ученик получит возможность научиться:
-наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
3
Эволюционное учение Доказательства эволюции
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть движущие силы и результаты эволюции, основные положения учения Ч. Дарвина Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Научиться называть движущие силы и результаты эволюции, основные положения учения Ч. Дарвина Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
4
Систематика растений и животных
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
работать в составе творческих групп
Научиться
организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
Раздел 3 «Растения - производители органического вещества» (12ч)
Ученик научится:
-познакомить с характерными признаками и разнообразием растений как производителей органического вещества;
-продолжить развитие понятий о движущих силах эволюции живой природы на основе рассмотрения истории развития растительного мира, филогенетических связей между отделами растений;
-конкретизировать представления об основных формах организации живой природы (организм, вид, природное сообщество, экосистема);
-рассмотреть разнообразие растений с точки зрения систематики и экологии;
Ученик получит возможность научиться:
-наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
5
Царство Растения
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть отличительные признаки царства Растений, описывать роль растений в природе, основные жизненные формы растений, иллюстрировать их примерами.
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Научиться называть отличительные признаки царства Растений, описывать роль растений в природе, основные жизненные формы растений, иллюстрировать их примерами.
6
Подцарства Настоящие водоросли, Багрянки. Одноклеточные и многоклеточные зелёные водоросли. Роль водорослей в водных экосистемах.
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть представителей подцарства, иллюстрировать их примерами. Называть значение водорослей в природе и для человека.
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться называть представителей подцарства, иллюстрировать их примерами. Называть значение водорослей в природе и для человека.
7
Подцарство высшие растения
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть основные события, произошедшие в ходе эволюции высших растений, черты усложнения организации высших растений по сравнению с низшими;
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Научиться называть основные события, произошедшие в ходе эволюции высших растений, черты усложнения организации высших растений по сравнению с низшими;
8
Отдел моховидные. Строение зелёного мха кукушкин лён. Роль мхов в образовании болотных экосистем.
Изучение нового материала -1ч
Научиться описывать черты строения , цикл развития мхов на конкретном примере, устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения и размножения.
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться описывать черты строения , цикл развития мхов на конкретном примере, устанавливать взаимосвязь между условиями обитания и особенностями строения и размножения.
9
Отделы: Папоротниковидные, Хвощевидные, Плауновидные. Роль папоротников, хвощей, плаунов в образовании древних лесов.
Изучение нового материала -1ч
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
10
Отдел Голосеменные. Разнообразие хвойных. Роль голосеменных в экосистеме тайги.
Изучение нового материала -1ч
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться
выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы
Научиться работать в составе творческих групп
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
11
Отдел Покрытосеменные или Цветковые
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
12
Класс Двудольные.
Изучение нового материала -2ч
Называть основные эры в истории развития жизни на Земле, наиболее важные события в эволюции живой природы, определять понятия по теме урока
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться
выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, грамотно формулировать вопросы, работать с различными источниками информации, готовить сообщения и презентации, представлять результаты работы
Научиться работать в составе творческих групп
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Называть основные эры в истории развития жизни на Земле
13
Класс Однодольные.
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, составлять сообщения на основе обобщения материала, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
защищать свой организм от негативного влияния болезнетворных бактерий
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться называть основные доказательства эволюции и иллюстрировать их примерами
14
Роль растений в экосистемах
лабораторная работа-1ч
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
работать в составе творческих групп
Научиться
организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
15
Мониторинговая контрольная работа за 1 полугодие
контрольная работа-1ч
обобщить сведения о растениях
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
работать в составе творческих групп
Научиться
организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
обобщить сведения о растениях
16
Выращивание овощных растений в теплице
Изучение нового материала -1ч
обобщить сведения о растениях
Научиться
оценивать значение различных процессов
Научиться выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Уметь работать с учебником, рабочей тетрадью
Научиться
работать в составе творческих групп
Научиться
организовать выполнение заданий учителя. Развивать навыки самооценки и самоанализа
обобщить сведения о растениях
Раздел 4 «Животные - потребители органического вещества» (13ч)
Ученик научится:
-познакомить с характерными признаками и разнообразием животных как потребителей органического вещества;
-продолжить развитие понятий о движущих силах эволюции живой природы на основе рассмотрения истории развития животного мира, филогенетических связей между классами животных;
-конкретизировать представления об основных формах организации живой природы (организм, вид, природное сообщество, экосистема);
-рассмотреть разнообразие животных с точки зрения систематики и экологии;
Ученик получит возможность научиться:
-наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
17
Царство Животные
Изучение нового материала -1ч
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
Научиться называть виды, роды и другие систематические группы, принципы систематики
18
Подцарство Одноклеточные
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
19
Подцарство Многоклеточные.Тип Кишечнополостные.
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
20
Тип Плоские, Круглые, Кольчатые черви.
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
21
Тип Моллюски
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
22
Тип Членистоногие
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
23
Тип Хордовые или Позвоночные животные. Класс Рыбы.
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
24
Класс Земноводные или Амфибии.
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
25
Класс Пресмыкающиеся или Рептилии
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
26
Класс Птицы
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
27,28
Класс Млекопитающ ие
Изучение нового материала -2ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
29
Роль животных в жизни человека
лабораторная работа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Раздел 5 «Бактерии, грибы - разрушители органического вещества» (1ч)
Ученик научится:
-систематизировать знания об отличительных признаках царств Бактерии и Грибы
-сформировать представления о разнообразии лишайников
-раскрывать роль бактерий, грибов, лишайников в экосистемах
Ученик получит возможность научиться:
-наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
30
Царство Бактерии и Царство Грибы. Лишайники
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Раздел 6 «Биоразнообразие» (2ч)
Ученик научится:
-формировать умения устанавливать причинно-следственые связи, высказывать предположения, гипотезы
Ученик получит возможность научиться:
-наблюдать, описывать и сравнивать различные процессы
31
Видовое разнообразие
Изучение нового материала -1ч
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
32
Пути сохранения биоразнообразия
защита проектов
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
называть основных представителей систематической группы, описывать характерные признаки, их роль в экосистемах и жизни человека, фиксировать результаты наблюдений
33
Итоговая мониторинговая контрольная работа
контрольная работа
обобщить сведения, применять знания, умения в различных ситуациях
Формировать потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
Научиться
работать с различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал.
Научиться
воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя
Научиться организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа
обобщить сведения
34
Резервное время