Дневник участника Дня МДО О вкусах не спорят - учебно-творческая лаборатория БИОНИК

День МДО «О вкусах не спорят…» 21.03.16

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

- Гимназия №47

Методическая разработка

учебно-творческой лаборатории

БИОНИК

в рамках ДНЯ МДО

«О вкусах не спорят»

г. Екатеринбург, 2016 г.

Творческая лаборатория -

это инструмент для поиска и площадка для экспериментов.

Общая тема дня: О вкусах не спорят

Название лаборатории:

БИОНИК

Ведущий:

Пономарева Лариса Владимировна

Возраст

5 - 7 классы

Цель:

создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно - нравственных ценностей и культурных традиций.

Задачи:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей обучающихся к различным видам деятельности;

 создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;

 формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;

 развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;

 создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;

 развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;

 расширение рамок общения с социумом.

• познакомить учащихся с разнообразием пристрастий/предпочтений растений и животных к разным условиям обитания и пищевым ресурсам.

Оборудование и материалы:

Листы - вкладыши в Дневник участника Дня МДО с заданиями

Продолжительность:

30 минут

Место проведения:

Кабинет № 209

Роль учащихся при подготовке и проведении мероприятия

Учащиеся в течение дня посещают учебно-творческие лаборатории по разным направлениям и собирают листы вкладыши в личный дневник участника МДО.

Поощрения

Жетоны для вклеивания в лист для подсчета общего рейтинга

Описание хода проведения занятия

Методические советы по организации

Учащиеся получают листы вкладыши с заданиями и заполняют их используя информацию в самих листах (конструктор слов) и ссылки на источники, в которых можно найти ответы на вопросы и задания.

В конце дня дневники сдаются для подведения итогов

• Методические советы по подведению итогов;

1жетон - получают участники игры

2 жетона - выполнено до 30% работы часть работы

3 жетона - выполнено до 50% работы

4 жетона - выполнено до 75 % работы

5 жетонов - выполнено более 75 % работы

Приложения (схемы, таблицы, рисунки, задания, эталоны к заданиям карточки)

1. Листы вкладыши в Дневник участника МДО

2. Листы для заполнения таблицы «Экологические группы растений» (заранее разрезать и раздать вместе с листами-вкладышами для вклеивания в таблицу)

БИОЛОГИЯ

Природа - это единственная книга с великим

содержанием на каждом листе.

Гете

ВКУС

Значение

1. ощущение, возникающее в результате раздражения слизистой оболочки языка различными веществами..

2. свойство, качество пищи, ощущаемое при еде.

3. чувство красивого, изящного, способность человека к эстетическому восприятию и оценке.

4. склонность, интерес, пристрастие к чему-либо (Он почувствовал вкус к рыбной ловле).

Для выполнения заданий используй конструктор слов и подсказки

Конструктор слов

Гидато - от греч. hydor, родительный падеж hydatos - вода

Гидро - первая часть сложных слов со знач. относящийся к воде, к водной энергии, к ее использованию гидроавиация, гидробиология, гидродинамика, гидрогеология

Зоо - часть сложных слов, указывающая на отношение к животному миру

Копро - составная часть слова, означающая испражнения, грязь, экскременты и т.д

Ксеро - греч. xeros - сухой

Макро - (от греческого μάκρος (макрос) - большой, длинный) - начальная часть сложных слов, указывающая на больши́е размеры или значительную величину.

Мега - начальная часть сложных слов, вносящая значение: имеющий большие, гигантские размеры; огромный (мегалит, магаспора, мегатерий и т.п.).

Мезо - начальная часть сложных слов, вносящая значение: относящийся к каким-л. средним величинам или к промежуточному положению в пространстве и во времени (мезанты, мезоглея, мезозой и т.п...

Микро - начальная часть сложных слов, вносящая значения: 1) очень малый (микроорганизм, микроэлемент и т.п

Некро - (necr-)`Медицинский словарь`. приставка, указывающая на смерть или растворение

Сапро - приставка , обозначающая: 1. Гниение. 2. Разлагающееся вещество

Термо - первая часть сложных слов со знач:. 1) относящийся к температуре (в 1 значение), например тврмобарокамера, термограмма, термодинамика.

Фито - часть сложных слов, указывающая на отношение их к растениям (например, фитотерапия).

Фаг - Phagos - Пожиратель

ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕМПЕРАТУРЕ

Установи соответствие: соедини слова из первого столбика,

со словами из второго и третьего.

Подсказки ищи на biofile.ru/bio/3730.html</</font>

орех обманчивый,

Микротермофиты

жаростойкие растения

лишайники

Мезотермофиты

холодостойкие растения

пальмы

Гекистотермофиты

теплолюбивые растения

ель сибирская

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ГРУППЫ РАСТЕНИЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ВОДЕ

Заполни таблицу, внеси недостающую информацию.

частуха, тростник, рис и т.д.

сосна обыкновенная, астра дикая, гвоздика песчаная, ковыли, прострел луговой, шалфей лесной, молодило русское

ЧТО ЭТО? И ГДЕ ЭТО НАХОДИТСЯ?

проводят и усиливают звук, защищают внутреннее ухо, вызывают колебания барабанной перепонки

Подсказка: преображают световое раздражение в нервное, т.е. преобразуют свет в электрические импульсы

Подсказка: воспринимают

химический состав пищи и преобразуют сигнал в нервные импульсы

ЧТО?____________________

_________________________

ГДЕ? ____________________

ЧТО?_________________

______________________

ГДЕ? _________________

ЧТО?________________

_____________________

ГДЕ? ________________

Подсказка: воспринимать болевое, тактильное и температурное раздражение и преобразуют в нервные импульсы

Подсказка: улавливают содержащиеся во вдыхаемом воздухе молекулы пахучих веществ и преобразуют в электрические импульсы

ЧТО?__________________________________

ГДЕ? __________________________________

ЧТО?__________________________

ГДЕ? _________________________

СКАЖИ МНЕ, ЧТО ТЫ ЕШЬ, И Я СКАЖУ КТО ТЫ.

- ФАГИ

Питаются растениями

Питаются животными

Трупоеды

Питаются гниющие остатки

Питаются экскрементами

Всеядные

слова подсказки: сапрофаги, пантофаги, копрофаги, некрофаги, сапрофаги. При затруднении обратитесь к Конструктору слов.

ГДЕ ХОЧУ, ТАМ И ЖИВУ

(экологические группы животных)

обитатели почвы - ___________________________________

обитатели более или менее открытых участков почвы- ___________________

живущие среди органических остатков на поверхности почвы, под опавшей листвой

____________________________________

обитатели травяного покрова - _____________________

обитатели деревьев - _______________________________

обитатели древесины - _______________

водные обитатели - ____________________________________

обитатели кустарников - ______________________________

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

рдесты, кувшинки, кубышки, элодея (водяная чума

частуха, тростник, рис и т.д.

многие виды папоротников, чаровница (цирцея), адокса, болотный подмаренник

большинство лесных и луговых трав, цветов, кустарников и деревьев: липа, береза, лещина, крушина, клевер, тимофеевка, костер, луговая овсяница ит.д.

сосна обыкновенная, астра дикая, гвоздика песчаная, ковыли, прострел луговой, шалфей лесной, молодило русское