- Учителю
- «Спецификация промежуточной аттестационной работы по биологии для студентов I курса»
«Спецификация промежуточной аттестационной работы по биологии для студентов I курса»
Зачетная работа
курса повышения квалификации педагогических работников
образовательных учреждений Департамента здравоохранения города Москвы
«Современные требования к содержанию учебного процесса. Создание контрольно-оценочных средств»
Тема зачётной работы:
«Спецификация
промежуточной аттестационной работы по биологии
для студентов I курса»
Выполнила работу:
Преподаватель биологии
первой квалификационной категории
ГПБОУ ДЗМ «МК № 5»
Сергеева Ольга Викторовна
Москва
2016
Спецификация
промежуточной аттестационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
2016 г.
1. Назначение промежуточной аттестационной работы
Аттестационной работа проводится с целью определения уровня освоения учащимися курса биологии в рамках программы среднего общего образования.
2. Документы, определяющие содержание промежуточной аттестационной работы
-
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» 51
-
Примерной программы учебной дисциплины «Биология» для специальностей среднего профессионального образования (34.02.01. «Сестринское дело» 51)
-
Рабочей программы учебной дисциплины «ОДп 03. Биология» специальности 34.02.01. «Сестринское дело» 51
3. Условия проведения итоговой работы
При проведении итоговой работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения экзамена.
4. Время выполнения диагностической работы
На выполнение всей работы отводится 90 минут
5. Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из двух частей и включает в себя 30 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.
Часть 1 содержит 27 заданий, из которых 15 заданий с выбором ответа и 12 заданий с кратким ответом, в том числе задания на множественный выбор, установление соответствия, последовательности, восстановление текста, в которых ответы необходимо записать в виде последовательности цифр.
Часть 2 содержит три задания с развёрнутым ответом. Из них задание 28 предполагает работу с рисунком, 29 - решение задач по генетике, 30 - работу с таблицей генетического кода.
Распределение заданий по основным содержательным блокам представлено в таблице 1.
Таблица 1
п/п
Содержательные блоки
Количество заданий
в варианте
1
Биология как наука. Методы научного познания
1
2
Клетка как биологическая система
10
3
Организм как биологическая система
8
4
Эволюция живой природы
6
5
Экосистемы и присущие им закономерности
4
Всего:
30
Распределение заданий по проверяемым умениям представлено в таблице 2.
Таблица 2
п/п
Блоки проверяемых умений
Количество заданий
в варианте
1
Знать/Понимать основные положения биологических законов, теорий, закономерностей, правил, гипотез
1
2
Знать/Понимать строение и признаки биологических объектов
2
3
Знать/Понимать сущность биологических процессов и явлений
8
4
Знать/Понимать современную биологическую терминологию и символику
1
5
Уметь объяснять
7
6
Уметь устанавливать взаимосвязи
1
7
Уметь решать задачи
2
8
Уметь распознавать и описывать
2
9
Уметь выявлять абиотические и биотические компоненты экосистем, взаимосвязи организмов в экосистеме, антропогенные изменения в экосистемах
1
10
Уметь сравнивать и делать выводы на основе сравнения
5
Всего
30
6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом
Задания с выбором одного правильного ответа оцениваются в 0 или 1 балл. Задание с выбором одного правильного ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном.
Задания с кратким ответом оцениваются в 0, 1 или 2 балла согласно критериям оценивания. Максимальный балл за задания с кратким ответом составляет 2 балла в случае, если он полностью совпадает с эталоном. При наличии одной ошибки выставляется 1 балл. Если ошибок более одной, выставляется 0 баллов.
Задания с развёрнутым ответом оцениваются в 0, 1, 2 или 3 балла согласно критериям оценивания.
Максимальный первичный балл за выполнение всей работы - 46 баллов.
В Приложении 1 приведен план диагностической работы.
В Приложении 2 приведен демонстрационный вариант работы.
В Приложении 3 приведены ответы к демонстрационному варианту работы.
В Приложении 4 приведены критерии выставления оценки по пятибалльной шкале.
Приложение 1
План экзаменационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
Используются следующие условные обозначения:
1) Уровни сложности заданий: Б - базовый, П - повышенный.
2) Тип задания: ВО - задания с выбором ответа, КО - задания с кратким ответом, РО - задания с развернутым ответом.
3) КЭС - контролируемый элемент содержаниязадания
Проверяемый элемент содержания
Уровень сложности задания
Код
КЭС
Тип
задания
Максимальный балл за выполнение задания
Биология как наука, ее достижения. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира
Б
1.1.01.
ВО
1
Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки
Б
2.3.02.
ВО
1
Строение клетки и её основные структурные элементы
Б
2.4.01.
ВО
1
Обмен веществ и превращения энергии - свойства живых организмов
Б
2.5.01.
ВО
1
Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь
Б
2.5.03.
ВО
1
Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз - деление соматических клеток
Б
2.7.02.
ВО
1
Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных
Б
2.7.03.
ВО
1
Закономерности наследственности, их цитологические основы
Б
4.5.01.
ВО
1
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание)
Б
3.5.02.
ВО
1
Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы (моно- и дигибридное скрещивание)
Б
4.5.02.
ВО
1
Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида и элементарная единица эволюции
Б
6.1.01.
ВО
1
Доказательства эволюции живой природы
Б
6.3.01.
ВО
1
Микроэволюция. Образование новых видов. Способы видообразования
Б
6.1.02.
ВО
1
Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение
Б
7.1.01.
ВО
1
Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена экосистем
Б
7.3.01.
ВО
1
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различия полового и бесполого размножения
Б
3.2.01.
КО
2
Селекция, её задачи и практическое значение. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции: учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений; закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
Б
4.8.01.
КО
2
Человек как вид, его место в системе органического мира. Гипотезы происхождения человека
Б
6.5.01.
КО
2
Среды обитания организмов. Экологические факторы: абиотические, биотические, их значение
Б
7.1.01.
КО
2
Роль химических веществ в клетке и организме человека
Б
2.3.03.
КО
2
Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и различия полового и бесполого размножения
Б
3.2.01.
КО
2
Микроэволюция. Видообразование
П
6.1.02.
КО
2
Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека. Агроэкосистемы, их основные отличия от природных экосистем
П
7.3.03.
КО
2
Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь
П
2.5.03.
КО
2
Биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического прогресса и регресса
П
6.4.02.
КО
2
Закономерности изменчивости. Модификационная и наследственная изменчивость. Мутации.
П
6.2.02.
КО
2
Строение клетки и её основные структурные элементы
П
2.4.01.
РО
3
Решение задачи на дигибридное срещивание.
П
4.4.02.
РО
3
Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот
П
2.6.02.
РО
3
Итого
21Б
8П
15ВО
11КО
3РО
46
Приложение 2
Демонстрационный вариант экзаменационной работы по биологии
для студентов I курса ГПБОУ ДЗМ «Медицинский колледж № 5»
2016 г.
2.