Конспект по биологии для 5 класса по теме «Грибы»

Урок биологии, 5 класс

Тема: Царство грибы. Общая характеристика грибов. Шляпочные грибы.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: Сформировать общее представление о царстве грибов. Подчеркнуть особое положение грибов в системе органического мира.

Обучающие задачи

• Рассмотреть особенности строения грибов.

• Выделить характерные признаки этих организмов.

• Познакомить с особенностями питания, размножения, определить роль грибов в природе и жизни человека.

Развивающие задачи

• Развивать умения учащихся работать с учебником, рабочей тетрадью, раздаточным материалом, с различными ЭОРами.

• Учиться выверять главное, анализировать, сравнивать, обобщать, делать соответствующие выводы.

• Продолжить развивать навыки самостоятельной работы, анализа своей работы, и умения пользоваться ПК.

Воспитывающие задачи

Продолжить формирования интереса к предмету.

• Осуществлять эстетическое воспитание учащихся.

• Продолжить формирование умения работать в коллективе и находить согласованные решения; воспитание независимости суждений; воспитание культуры поведения на уроке.

Этапы урока

Задачи

ЭОР ,КИМы

Учитель

Ученики

УУД

1.

Организация начала занятия

Подготовка учащихся к работе

Приветствие, положительный настрой на работу и сотрудничество.

Настраиваются на работу.

Сотрудничество с учителем

2.

Подготовка к основному этапу

Актуализация знаний.

Вопросы классу:

1. Какие царства живых организмов мы знаем?

2. О представителях, какого царства мы с вами говорили на прошлом уроке?

3. О какой группе живых организмов мы будем говорить сегодня?

4. Чтобы ответить на этот вопрос нам нужно разгадать ребусы, у каждой группы свой.

5.С каким царством мы познакомимся сегодня на уроке?

Просмотр фильма «Многообразие грибов»

Отвечают на вопросы, разгадывают ребусы,

формулируют тему урока и его цель.

-Самостоятельное формулирование темы и цели урока

3.

Усвоение новых знаний

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания новых знаний о царстве грибов

Грибы. Общая характеристика (Информационный модуль) (ФЦИОР)

Предлагаю: организовать группы, распределить в группах роли, спланировать деятельность.

Знакомлю с различными формами презентации результатов. . Формулирует совместно с учащимися критерии оценивания защиты проекта, задания.

---Внешнее и внутреннее строение;

• Типы питания грибов; размножение.

• Разнообразие; съедобные и ядовитые грибы;

• Значение грибов.

Анализируют проблему, разбиваются на группы, распределяют роли, планируют работу, выбирают форму презентации результатов.

Работают самостоятельно и сообща, консультируются, собирают информацию, "добывают" недостающие знания, готовят презентацию результатов.

- Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки.

Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение.

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

4.

Первичная проверка понимания

Установление правильности и осознанности усвоения нового материала, выявление пробелов, их корректировка

Информационный лист с заданиями.

Презентация о значении грибов.(ВОВ)

Проводит инструкцию:

Подпишите свою фамилию на листке достижений и выставьте оценки за проект, каждой группе опираясь на критерии.

Обобщаю результаты, подвожу итоги, оцениваю умения обосновывать своё мнение, работать в группе на общий результат.

Рассказывает, используя презентацию о значении грибов для человека в годы ВОВ

Подписывают свою фамилию внизу на листе достижений.

Защищают проект, проводят рефлексию деятельности, дают оценку её результативности. Выставляют оценку группе за защиту проекта в листы достижений.

Выполняют задания по каждому разделу. Учащиеся каждой группы оценивают правильность выполнения задания, выступая в роли экспертов.

- Осознанное построение речевого высказывания.

- Умение сличать свою работу с заданным эталоном. - Обнаружение отклонений.

- Коррекция.

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

-Поиск и выделение необходимой информации Оценка, самооценка, взаимооценка Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

.

5.

Закрепление новых знаний

Обеспечение усвоения новых знаний с помощью различных заданий.

Грибы. Общая характеристика.

(Модуль для контроля) (ФЦИОР)

Задания в модуле:

• Перетащите названия частей гриба (внешнее строение);

• Перетащите названия плесневых грибов;

• Перетащите названия частей гриба (внутреннее строение)

• Перетащите споры шляпочных грибов;

• Разделите на группы ядовитые и съедобные грибы; (перетаскивание)

• Заполните таблицу «Функции частей гриба»;

• Впишите термины.

Группа работает с контрольным модулем на

компьютере. Выполняют контрольные задания,

.

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы.

-Умение находить эффективные способы решения заданий. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).

6.

Подведение итогов урока

Анализ и оценка успешности достижения цели

Организует беседу с классом по вопросам:

1. Достигли ли мы цели урока?

2. Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

3. Что нового вы узнали?

4. Чему научились?

Комментирует оценки.

Отвечают на вопросы, анализируют и делают выводы о причинах успеха и неспешности на уроке.

Анализ,

построение логической цепи рассуждений. В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

7.

Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания содержания и способа выполнения домашнего задания.

Дает на выбор три уровня задания:

1. Учебник стр. 21-25 + выписать определения в тетрадь. РТ.

2. Подготовить презентацию об отделах грибов.

3. Сочинить сказку с участием грибов.

Записывают варианты домашнего задания