Урок по биологии 6 класс «Движение живых организмов

Открытый урок № 36

по теме: «Движение живых организмов»

(6 класс).

Цель урока: определить причины, заставляющие двигаться организмы.

Задачи урока: - установить, как передвигаются растения, грибы, животные;

- расширить представления учащихся о представителях царств Растений, Грибов, Животных;

- показать, что для активного передвижения в различных средах у животных сформировались разнообразные конечности;

- опровергнуть утверждение, что существует универсальный способ движения в любой среде обитания.

Демонстрационное оборудование: компьютер; экран; таблицы; рисунки учебника; классная доска.

Раздаточный материал: тестовые листы.

Проведение урока.

Организационный момент (приветствие, заполнение журнала).

I часть. Повторение.

1. Фронтальный опрос учащихся по вопросам.

1. Какие системы органов выделяют у животных?

2. Каковы функции опорно - двигательной системы?

3. У каких животных есть наружный, внутренний скелет?

4. У каких позвоночных животных нет костного скелета?

5. Какие функции выполняет пищеварительная система?

6. Разнообразие органов дыхания у животных.

7. Каковы основные функции крови?

8. Как вещества выделяются из организма?

9. Какие животные называются гермафродитами, раздельнополыми?

10. Какие системы органов руководят работой всех органов и объединяют их в единый организм?

11. Каковы функции эндокринной системы?

II часть. Изучение нового материала (использование презентации).

1. Вступительное слово учителя.

2. Объяснение учителя с элементами беседы.

III часть. Закрепление (тестовый контроль).

Тестовые задания

по теме: «Движение организмов».

Биология. 6 класс.

1. С помощью ресничек передвигается одноклеточный организм:

А - инфузория - туфелька

Б - амеба обыкновенная

В - эвглена зеленая

Г - бактерия

2. Движение грибов - это результат их:

А - развития

Б - роста

В - размножения

Г - питания

3. Движение стебля растений происходит под влиянием:

А - света

Б - силы земного притяжения

В - давления воды

Г - движения воздушных масс

4. Наружный скелет характерен для:

А - птиц

Б - млекопитающих

В - ракообразных

Г - земноводных

5. Водные животные передвигающиеся с помощью плавников это:

А - моржи

Б - черепахи

В - рыбы

Г - дельфины

6. Важнейшее свойство всех живых организмов - способность к :

А - существованию

Б - формированию

В - выживанию

Г - движению

7. В какой среде обитания встречается крот:

А - почвенной

Б - водной

В - организменной

Г - наземно - воздушной

8. Скелет животных служит местом для прикрепления:

А - костей

Б - суставов

В - органов

Г - мышц

9. Кроме птиц и бабочек к полету способны:

А - тараканы

Б - летучие мыши

В - блохи

Г - белки

IV часть. Домашнее задание.

& 24; вопросы 1-4 на стр. 67 учебника (устно).

V часть. Итог (конец урока).

Учитель подводит итоги урока; объявляет оценки, занося их в журнал; провожает учащихся с урока.

Используемая литература:

1. Интернет (www. intel..karelia. ru).

2. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. «Животные». 7 класс. «Дрофа». Москва. 2002 г.

3. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я., Воронин Л.В. Сферы. Биология. «Живой организм». 6 класс. Москва. «Просвещение». 2007 г.

4. Детская энциклопедия. Том 4. «Растения и животные». Издательство «Педагогика». Москва. 1973 г.

5. Майсурян А. Энциклопедия для детей. Том 2. «Биология». Москва. «Аванта +». 1996 г.

6. Электронный атлас для школьника. «Ботаника». 6 - 7 классы. «ЧеРо». 2004 г.

7. Электронный образовательный комплекс. «Биология». Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Издательский центр «Вентана - Граф». 2006 г.

8. Электронный атлас для школьника. «Зоология». 7 - 8 классы. «ЧеРо». 2006 г.

9. Электронный образовательный комплекс. «Биология». Животные. 7 класс. Издательский центр «Вентана - Граф». 2006 г.

10. Современная мультимедиа - энциклопедия животных Кирилла и Мефодия. ООО «Нью Медиа Дженерейшн». 2006 г.