Рабочая программа по биологии 7 класс

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету Биология

для обучающихся 7 класса

(базовый уровень)

на 2016/2017 учебный год

</<br>

2016

Пояснительная записка

к рабочей программе по биологии «Биология. Живые организмы»

Содержательной основой школьного курса биологии является биологическая наука. Поэтому биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся системы знаний как о живой природе, так и об окружающем мире в целом. Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений об отличительных особенностях живой

природы, еѐ многообразии и эволюции, человеке как биосоциальном существе.

Основными целями изучения биологии в основной школе являются:

● формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; овладение понятийным аппаратом биологии;

● приобретение опыта использования методов биологической науки для изучения живых организмов: наблюдения за живыми объектами, описание биологических объектов и процессов, проведение несложных биологических экспериментов;

● формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе; осознание необходимости сохранения биологического разнообразия и природных мест обитания;

● овладение приемами работы с информацией биологического содержания, представленной в разных формах (в виде таблицы, текста, схем, фотографий и т.д.);

● создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению биологических знаний.

Общая характеристика курса биологии

7 класс

Рабочая программа линии УМК «Линия жизни» (5-9 классы) для общеобразовательных учреждений составлена под редакцией профессора В.В.Пасечника.

Рабочая программа по биологии построена на основе:

● закона РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2013 г.

● Федерального государственного образовательного стандарта общего образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 № 1897

● основной образовательной программы основного (среднего) общего образования ГБОУ СОШ №2097

● фундаментального ядра содержания общего образования;

● требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;

● примерной программы основного общего образования по биологии;

● программы развития и формирования универсальных учебных действий, которые обеспечивают формирование российской гражданской идентичности, овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу для саморазвития и непрерывного образования;

● учебного плана ГБОУ СОШ №2097

●программы: «Биология. Рабочие программы предметной линии учебников «Линия жизни» 5-9 класс. Авторы: В.В.Пасечник, С.В.Суматохин и др. М, «Просвещение», 2011г.

● программы духовно-нравственного развития и воспитания личности.

В курсе биологии 7 класса обучающиеся расширяют знания о разнообразии живых организмов, осознают значимость видового богатства в природе и жизни человека, знакомятся с эволюцией растений и животных, изучают взаимоотношения организмов в природных сообществах, влияние факторов среды ны жизнедеятельность организмов.

Место курса биологии в базисном учебном плане

(7 класс)

Биология в основной школе изучается с 5 по 9 класс. В 7 классах число учебных часов 68 (в неделю 2ч). Содержание курса биологии в основной школе является базой для изучения общих биологических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного биологического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.

В основу положено взаимодействие научного, гуманистического, культурологического, личностно-деятельностного, интегративного, компетентностного подходов. Содержание курса направлено на формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Обучающиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы, доказывать, защищать свои идеи. Обучающиеся включаются в коммуникативную учебную деятельность, где преобладают такие еѐ виды, как умение полно и точно выражать свои мысли, работать в группе, представлять и сообщать информацию, вступать в диалог и т.д. Содержание учебника для 7 класса нацелено на расширение у обучающихся знаний о разнообразии живых организмов, осознание значимости видового богатства природы, знакомство с эволюцией растений и животных, изучении взаимоотношений организмов в природных сообществах.

Требования к уровню подготовки учащихся.

. В результате изучения биологии в 7 классе учащиеся, успешно освоившие рабочую программу должны :

знать/ понимать:

• признаки биологических объектов: клеток и организмов животных; популяций; экосистем и агросистем; биосферы; животных своего региона;

• сущность биологических процессов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, рост, развитие, размножение, транспорт веществ, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;

уметь

• объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной общность происхождения и эволюцию животных; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость защиты окружающей среды; причины наследственности и изменчивости;

• изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, их поведением, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

• распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространенные животных своей местности, домашних животных, опасные для человека животных;

• выявлять изменчивость животных, их приспособления к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

• сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп ) и делать выводы на основе сравнения;

• определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

• анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;

• проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о животных ( в том числе с использованием информационных технологий);

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными; оказания первой помощи при укусах животных; выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними; проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

2. Учебно - тематический план

№

Тематический блок

Кол-во часов

В том числе

Использование ИКТ

Использование проектной деятельности

Использованиеисследовательской деятельности

лабораторных и практических работ

контрольных работ

4

1.

Многообразие организмов, их классификация

10

1

2.

Бактерии, грибы, лишайники

7

4

3.

Многообразие растительного мира

11

1

3

5

4.

Многообразие животного мира

10

1

4

5.

Эволюция растений и животных, их охрана

5

2

2

6.

Экосистемы

19

2

10

7

Резервное время

2

1

1

Итого

68

5

21

8

3

3.Календарно-тематический план

урока

Тематический блок,

тема учебного занятия

Количество часов

Дата

По плану

По факту

1

Вводный инструктаж по ОТ.

Многообразие организмов, их классификация

1

2

Вид - основная единица систематики

1

3

Бактерии. Грибы. Лишайники. (6ч)

1

4

Бактерии -доядерные организмы.

1

5

Роль бактерий в природе и жизни человека

1

6

Грибы - царство живой природы

1

7

Многообразие грибов, их роль в жизни человека

1

8

Грибы - паразиты растений, животных, человека

1

9

Общая характеристика водорослей

1

10

Многообразие водорослей

1

11

Значение водорослей в природе и жизни человека

1

12

Высшие споровые растения

1

13

Моховидные

1

14

Папоротниковидные

1

15

Плауновидные Хвощевидные.

1

16

Голосеменные - отдел семенных растений

1

17

Разнообразие хвойных растений

1

18

Покрытосеменные, или Цветковые

1

19

Строение семян

1

20

Виды корней и типы корневых систем

1

21

Видоизменения корней.

1

22

Побег и почки

1

23

Строение стебля

1

24

Внешнее строение листа

1

25

Клеточное строение листа

1

26

Видоизменения побегов

1

27

Строение и разнообразие цветков

1

28

Соцветия

1

29

Плоды

1

30

Размножение покрытосеменных растений

1

31

Классификация покрытосеменных

1

32

Класс Двудольные

1

33

Класс Однодольные

1

34

Многообразие животного мира (26ч)

1

35

Общие сведения о животном мире

1

36

Одноклеточные животные, или Простейшие

1

37

Паразитические простейшие. Значение простейших

1

38

Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных

1

39

Тип Кишечнополостные

1

40

Видоизменения побегов

1

41

Строение и разнообразие цветков

1

42

Соцветия

1

43

Плоды

1

44

Размножение покрытосеменных растений

1

45

Классификация покрытосеменных

1

46

Класс Двудольные

1

47

Класс Однодольные

1

48

Многообразие животного мира (26ч)

1

49

Общие сведения о животном мире

1

50

Одноклеточные животные, или Простейшие

1

51

Паразитические простейшие. Значение простейших

1

52

Ткани, органы и системы органов многоклеточных животных

1

53

Тип Кишечнополостные

1

54

Класс Птицы

1

55

Многообразие птиц и их значение. Птицеводство

1

56

Экскурсия «Знакомство с птицами леса»

1

57

Класс Млекопитающие,

или Звери

1

58

Многообразие зверей

1

59

Домашние млекопитающие

1

60

Эволюция растений и животных, их охрана (3ч)

1

61

Этапы эволюции органического мира

1

62

Освоение суши растениями и животными

1

63

Охрана растительного и животного мира

1

64

Экосистемы (4ч)

1

65

Экосистема

1

66

Среда обитания организмов. Экологические факторы

1

67

Биотические и антропогенные факторы

1

68

Искусственные экосистемы

Резервное время