Открытый урок по биологии по теме 6 класса «Рост и развитие растений»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть. Обратите внимание, перед вами лежит рабочие лист. Сегодня мы работаем с ним, а не в тетрадях. В течение урока вы его заполняете, а в конце урока сдаёте мне на проверку. За их оформление вы получите оценку. Прошу подписать Вас рабочий лист и поставить дату нашего занятия.

Проверка выполнения домашнего задания

И в начале урока давайте вспомним: о чем мы говорили на предыдущих занятиях:

- Как называется изучаемая нами глава?

- Какие основные процессы жизнедеятельности растений мы уже изучили?

- «Основные процессы жизнедеятельности растений»

- Питание, дыхание, фотосинтез.

Подготовка к работе на основном этапе

- На слайде представлен слова - соберите из них пословицу: «Весна пришла - зелень пошла».

- Как Вы думаете, почему урок начинаем с этой пословицы? О каких процессах мы сегодня будем говорить?

Сформулируйте тему урока и запишите её в тетрадь.

- Давайте определимся с вопросами, которые сегодня будем разбирать (учитель записывает на доске план урока):

1. Определения «рост и развитие»;

2. Факторы, влияющие на рост и развитие растений.

- Потому что весна - пора пробуждения природы.

- «Рост и развитие растений»

- Определяют задачи урока:

1. Что такое рост и развитие?

2. Какие факторы влияют на рост и развитие растений?

Усвоение новых знаний и способов действий

- Для начала давайте повторим материал прошлых уроков. Перед Вами на слайде 5 предложений, прочитайте их и скажите, в каких высказываниях допущены ошибки.

- Сейчас я предлагаю Вам обратить внимание на слайд и посмотреть видео.

- Из зиготы образуется зародыш семени, при прорастании которого образуется проросток растения, в дальнейшем он растёт и увеличивает свою надземную и подземную части. Так давайте дадим понятие, что же такое «рост растения»?

- Хорошо, мы выяснили что любе растение увеличивается в размере - растёт. Но происходят ли с ним ещё какие-либо изменения, или оно остаётся неизменным на протяжении всей жизни?

- Предлагаю Вам опять посмотреть видео и решить, какой процесс показан сейчас на экране?

- Давайте дадим определение, что такое развитие?

(Читают и находят ошибки)

- Рост - необратимое увеличение размеров и массы организма. (записывают в технологических листа)

- Во время роста растения меняют свои свойства.

- Развитие - это качественные изменения в строении и жизнедеятельности растения.

Первичная проверка понимания изученного

- Итак, растение претерпевает различные изменения в ходе индивидуального развития.

Но у всех ли растений эти процесс происходят одинаково. Почему? Что может повлиять на их рост и развитие?

- Ребята, сейчас Вы будете работать в парах. Перед вами лежат лист и рисунки, и я прошу Вас выбрать те из них, которые, по вашему мнению, необходимы для нормального роста и развития растения.

- Давайте посмотрим какие картинки вы выбрали для своего растения.

- Условия окружающей среды. Перечисляют.

(Отвечают на вопрос)

(Работают с ватманами в группах, демонстрируют и комментируют свою работу)

(Показывают свои картинки, обсуждаем)

Контроль знаний и способов действия

- Ребята, несмотря на многообразие факторов природы, которые мы сейчас рассмотрели, их можно разделить на группы. Как вы думаете, какие? Прошу вас распределить картинки на своих листах группами, уже по каким-то общим признакам.

- И сейчас, мы проверим себя. Воспользовавшись учебником на странице 98-99 найдите виды экологических факторов, которые там встретите, и сравните со своими группами на рисунке, после чего заполните таблицу в своих технологических листах.

- Влияние человека на окружающую среду, безусловно, огромное. И как это ни печально признавать, но чаще оно негативное. Ребята, как вы думаете, какой вред люди могут нанести природе своей деятельностью?

- За последние 20-30 лет с лица Земли исчезает в год по одному животному и в день - по одному растению. Над природой нависла угроза исчезновения многих видов, а это для биосферы - настоящая катастрофа. Поэтому во всем мире для охраны отдельных видов растений и животных была создана Красная книга.

- Получается, что на рост и развитие растений влияет множество факторов, и для того чтобы закрепить эти знания выполним следующую работу: на ваших листах есть 3 задания, и ваша задача ответить на них и отнести каждую ситуацию к какому-либо виду фактора.

(Отвечают)

- Читают учебник и записывают в тетрадь:

1) биотические

2) абиотические

3) антропогенные

Дети самостоятельно формулируют вывод: существует 3 вида факторов, приводят примеры.

Каждая группа получает карточку, совещаясь отвечает на вопрос, и один человек зачитывает его и отвечает.

Подведение итогов занятия

Итак, наш урок подходит к концу, и я попрошу вас ответить на вопросы:

- Вернёмся к плану.

(Участвуют в беседе)

(Обсуждаем результаты урока)

Рефлексия

И в конце урока предлагаю вам вернуться к своим карточкам и смоделировать картину выбрав и наклеив на лист с растением те процессы и факторы, которые могут повлиять на его рост и развитие.

(Моделируют и вешают на доску)

Д/з

Ваше домашнее задание на следующий урок: Обязательное:

• параграф №18, ответить на вопрос №3 после параграфа письменно.

• Ответить дома на вопросы задачи.

Творческое задание со свободным выбором:

• составить кроссворд;

• зарисовать этапы индивидуального развития растения.

Спасибо за урок!

(Записывают домашнее задание в дневники)