Открытый урок 'Первичные организмы с простейшим строением'

10б класс Биология

Учитель Даухаренова Н.Э. :

ТЕМА

Первичные организмы с простейшим строением

ЦЕЛЬ

Создать условия для изучения новой темы, стимулировать развитие познавательного интереса. Совершенствовать знания о

клеточном уровне организации жизни, показать общность происхождения и различия прокариотических и эукариотических клеток.

Ожидаемые результаты

Развиваются навыки работы в группе.Учащиеся демонстрируют навыки самоорганизации, самоанализа и взаимопомощи;

осуществляют сотрудничество в ходе групповой формы работы на уроке; проявляют интерес к учебному материалу.

стратегия

ресурсы

Деятельностьучителя

Деятельность ученика

оцен

время

Тренинг «От чистого сердца».

-«Да-Нетка»

Ассоциация

Кластер

жетон

Интерактивная доска, раздаточный материал

презентация
- карточки для деления на группы
- таблички с названиями групп
- критерии оценивания
(дескрипторы)
- карточки с текстами

Лист оценивания

Подготовить учащихся к работе на уроке . Решение организационных вопросов. занимают свои рабочие места, готовы к уроку. Установление эмоционально-психологического контакта путем тренинга «От чистого сердца». Психологический насторой учащихся на дальнейшую деятельность.
Деление на группы. Повторение пройденной темы «РНК» Использование разнообразных форм работы .

Отвечают на вопросы -«Да-Нетка» -слайд с вопросами. Простые вопросы - вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию о ДНК иРНК .
В этом задании необходимо найти правильные утверждения об истории открытия строения молекулы ДНКи РНК. Учащимся трех групп показывает слайд 1. Портрет ученого 1.Иоганн Фридрих Мишер 2. Ученые Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик. За 1-правильный ответ получают жетон. . 2 Уточняющие вопросы..Раздаются различные карточки с рисунками. На рисунке клетки подпишите её структуры. Пользуйтесь подсказками 1. Состав нуклеотида в ДНК2. Сравнение ДНК и РНК 3. Самоудвоение ДНК . Показывает слайд правильного ответа по образцу 3.Вывод по разделу -«Заполни таблицу» (слайд)

Актуализация знаний. Постановка цели и задач урока. Учитель

озвучивает тему урока. Мотивация к учебному процессу:

проблемный вопрос - Прокариоты, как более древние организмы

млрд. принято считать стоящими на ступень ниже эукариот

(1.5 млрд. лет), следовательно они имеют более простое строение.

Вместе с тем клетки прокариот и эукариот имеют много общих черт.

Давайте подумаем, какие общие признаки мы можем выделить?

Предлогает самостоятельное изучение темы.( Работа с учебником ,дополнительной литературой,интернет ресурсами)Раздает раздаточный материал 1-й группе -портреты ученных впервые изучившие первичные организмы (постер).2-я группа -«Эволюция протобионтов»(опережающее задание учеников-показывают домашнее задание слайд-«Эволюция протобионтов» .3-я группа -Сравнение протобионтов и эукариотов(кластер) Закрепление пройденного материала - стратегия «Клубок вопросов»

Стадия Рефлексия. На стадии рефлексии учитель использовал следующие стратегию: «Смайлик»

Итог урока:Подведение итогов урока, подсчет баллов, выявление победителей.Учащимся заданы вопросы Достигли ли вы цели урока? В какой степени?Какие вопросы вызвали наибольшее затруднение?

Домашнее задание: Параграф 11

Приветствуют учителя. Участвуют в тренинге «От чистого сердца»,где учащиеся говорят друг-другу пожелания.
Ученики делятся на группы по карточкам с названиями

клеток

1. На поставленные вопросы заслушиваем ответы

2. учащихся. Отвечают на вопросы -«Да-Нетка»

3. За 1-правильный ответ получают жетон.Второе индивидуальное задание по группам. Проверяют правильность своего ответа по образцу на слайде

Работают с учебником ,дополнительной литературой,интернет ресурсами. Составление кластера-схемы, с последующей презентацией и их защитой. Работают вгруппах над постерами. Показывают слайд «Эволюция протобионтов» .

Готовит группа ответ сообща, отвечает один

участник группы.

Свой ответ каждая группа защишает у доски

Закрепляют пройденный материал по стратегии

«Клубок вопросов»

Делают вывод: «И так, на сегодняшнем уроке мы

впомнили о существовании двух форм клеточной

организации жизни на Земле - прокариотической и эукариотической.

И если о эукариотах мы говорили ранее, то сегодня очень подробно разобрали строение прокариот.Мы

заинтересовались и в дальнейшем приложите усилия для их изучения.»

Подведят итог урока, подсчет баллов по критерим

Домашнее задание: Параграф 11

Разработка критериев (наглядность, содержание материала, ораторское искусство)

Взаимооценивание по разработанным критериям

Суммативное оценивание по итогам урока