Программа по факультативу Цветоводство с 5-7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Верещагинская общеобразовательная школа-интернат

для обучающихся с интеллектуальными нарушениями»

ПРИНЯТА

на ШМО воспитателей

протокол № ______

«___»_______________ 2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Верещагинская

школа-интернат»

_____________/ В.А.Галкина

«__»______________ 2016г.

ПРОГРАММА

факультатива «Цветоводство»

для обучающихся 5-7 классов

Педагог: Н.И.Макарова

г. Верещагино, 2016г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, 2000г.

В настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды очень актуальна проблема повышения экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста. В связи с этим в стране создается система непрерывного экологического образования населения. Как известно самое лучшее время для усвоения знаний, приобретения навыков - это детство, и чем раньше будет начато экологическое воспитание ребенка, тем больше шансов на осознанное восприятие и бережное отношение его к природе. В школах на занятиях дети знакомятся с природой в целом, изучают ее общие законы, но знания эти, как правило, даются в обобщенном виде. При этом теряется главное: за общим мы не видим отдельное, конкретное. И поэтому у детей появляется абстрактная любовь к природе вообще, а она (любовь) должна быть конкретной. Такая любовь возникает лишь в результате непосредственного эмоционально - чувственного положительного контакта с природным объектом. В городских условиях это сделать непросто. Занятия факультатива «Цветоводство» позволяют детям знакомиться с конкретными комнатными и садовыми растениями, учат любить их, делать маленькие открытия, создавать вокруг себя микроклимат, способствующий сохранению душевного и физического здоровья - в этом целесообразность программы. Учитывая особенности школьников, в содержание программы включено много игровых, творческих, тестовых заданий. Включены оздоровительные физкультминутки, гимнастика для глаз, экскурсии на свежем воздухе.

ЦЕЛЬ: Дать первоначальные навыки по уходу за комнатными и садовыми растениями, создать условия для формирования представления о мире растений как части живой природы на известных и доступных примерах. Задачи 1 года обучения:

Обучающие:

-показать детям многообразие растительного мира;

• формировать представление о связях живых организмов друг с другом и с окружающей их средой;

Воспитательные:

• воспитывать у детей бережное отношение ко всем живым существам, находящимся в сфере детской досягаемости;

-воспитывать культуру общения;

Развивающие:

-развивать у детей интерес к живой природе;

-развивать умение вести наблюдение за объектами живой природы;

-развивать умение обобщать, делать выводы.

Личностные

Регулятивные УД

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

- учиться планировать учебную деятельность на уроке с помощью учителя;

- работать по предложенному плану, использовать необходимые средства: книга, простейшие приборы и инструменты.

- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

Познавательные УД

- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, какие нужны знания, информация для решения учебной задачи;

- добывать новые знания, находить необходимую информацию, как в книге, так и в предложенных учителем других источниках;

- добывать новые знания в разных формах: текст, схемы, иллюстрации и др.;

- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы;

Средством формирования своих действий служит учебный материал и задания.

Коммуникативные УД

- доносить свою позицию до других людей: оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

- слушать и понимать речь других людей;

- вступать в беседу на уроке и в жизни;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

Место предмета в учебном плане

В учебном плане МБОУ «Верещагинская школа-интернат», на изучение цветоводства и декоративного садоводства отводится:

5 класс - 34 часа в год при недельной нагрузке - 1 час, в неделю

6 класс - 34 часа в год при недельной нагрузке - 1 час, в неделю

7 класс - 34 часа в год при недельной нагрузке - 1 час, в неделю

Критерии оценивания ЗУН обучающихся.

Нормы оценок теоретических знаний.

При устном ответе обучающиеся должны использовать, правильно применять и произносить специальные термины.

Отметка «5» ставится, если ученик:

​ полностью усвоил учебный материал;

​ умеет изложить его своими словами;

​ самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;

​ правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «4» ставится, если ученик:

​ в основном усвоил учебный материал;

​ допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

​ подтверждает ответ конкретными примерами;

​ правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «3» ставится, если ученик:

​ не усвоил существенную часть учебного материала;

​ допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

​ затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

​ не всегда и (или) неполно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Отметка «2» ставится, если ученик:

​ практически не усвоил учебный материал;

​ не может изложить его своими словами;

​ не может подтвердить ответ конкретными примерами;

​ не отвечает на большинство дополнительных вопросов учителя.

Нормы оценок практических работ.

Учитель выставляет обучающимся отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом их труда, качеством выполнения и затратами рабочего времени.

Отметка «5» ставится, если учеником:

​ тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

​ правильно выполнялись приемы труда, работа выполнялась самостоятельно и творчески;

​ работа выполнялась с учетом установленных требований;

​ полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «4» ставится, если учеником:

​ допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

​ в основном правильно выполнялись приемы труда;

​ работа выполнялась самостоятельно;

​ норма времени выполнена или не выполнена не более чем на 10%;

​ работа выполнена с незначительными отклонениями;

​ полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «3» ставится, если учеником:

​ допущены недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

​ отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

​ была продемонстрирована низкая самостоятельность в работе;

​ норма времени не выполнена не более чем на 25%;

​ работа выполнялась с нарушением отдельных требований;

​ не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Отметка «2» ставится, если учеником:

​ допущены существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

​ неправильно выполнялись многие приемы труда;

​ самостоятельность в работе практически не проявлена;

​ норма времени не выполнена свыше 25%;

​ работа выполнялась со значительными нарушениями требований;

​ не соблюдались многие правила техники безопасности.

5 класс (1ч в неделю)

Первый год обучения

Тема

Всего часов

В том числе

№

теоретических

практических

Экскурсии

Введение

1

1

-

1

Знакомство с растениями

2

1

1

2

Однолетние и многолетние цветковые растения

2

2

3

Сбор семян

Цветковых растений

2

1

1

4

Уборка однолетних растений в цветнике

3

1

2

5

Вскапывание почвы в цветнике

2

1

1

6

Заготовка земляной смеси.

2

1

1

7

Паспортизация растений

2

1

1

8

Размножение растений

4

2

2

9

Болезни и вредители цветковых растений

4

3

1

10

Виды цветников

4

2

1

1

11

Посадка рассады

3

1

2

12

Связь растений с другими живыми организмами

3

2

1

Итого:

34

19

13

2

Содержание

Тема 1. Знакомство с растениями.

1.1.Понятие о живом организме. Растения как живой организм. Значение растений в жизни человека. Растения в городе и доме. Жизненные формы растений (деревья, кустарники, травянистые растения), их различия и биологические особенности. Представители.

Тест: «Значение растений», «Жизненная форма растений»

Экскурсия «Жизненные формы растений».

Задание: «Перепутаница», прочитать зашифрованную пословицу (Приложение), разгадать кроссворд о деревьях, кустарниках и травянистых растениях, прочитать зашифрованные названия деревьев.

Тема 2. Однолетние и многолетние цветковые растения

2.1 .История цветковых растений. Их происхождение и биологические особенности. Значение цветковых растений для человека, их разнообразие.

2. Использование в интерьере помещения.

Практические работы:

1.Изучение листьев ,цветков, растений (форма, окраска, характер поверхности).

2.Оформление альбомов «Однолетние» и «Многолетние» цветковые растения.

4. Оформление игры «Цветочная мозайка».

Задание: Выделить из предложенных растений однолетние и многолетние цветковые растения.

Тема №3 Сбор семян цветковых растений

3.1.Виды однолетнего цветкового растения с крупными семенами (ноготки, настурция, бархатцы) признаки созревания плодов с семенами цветковых растений.

3.2 Понятие семена - сырец. Сроки созревания и сбора семян Осыпание семян. Приемы сбора семян. Способы хранения и просушки семян после сбора.

Практическая работа:

1.Сбор или срезка с частью стебля подсохших плодов с семенами. Укладка плодов в картонные коробки (бумажные пакетики) для просушки.

2.Срезка некоторых растений с недозрелыми плодами под корень и подвешивание в проветриваемом помещении для дозревания семян.

3.Способы хранения и просушки семян после сбора.

Задание:

Оформление игры «Подбери правильно семена»

Разгадывание ребусов.

Тема №4 Уборка однолетних растений в цветнике

4.1. Необходимость удаления отцветающих однолетних растений в цветнике. Инвентарь для работы в цветнике.

Практическая работа

Осенние работы в цветнике. Удаление с корнями однолетних цветковых растений из цветника.

Задание:

Разгадывание кроссворда « Инвентарь необходимый для осенних работы в цветнике».

Выполнение творческого задания

Тема №5 Вскапывание почвы в цветнике

5.1. Понятие борозда, глубина вскапывания.

5.2.Лопата: устройство, приёмы вскапывания почвы, рабочая поза. Техника безопасности

Практическая работа:

Прокладывание первой борозды. Вскапывание почвы на заданную глубину.

Тема №6 Заготовка земляной смеси

6.1.Земляные смеси : требования к качеству, составные части, хранение. 6.2.Приёмы составления смесей.

Практическая работа:

1. Выбор места для заготовки огородной или дерновой земли.

2. Вскапывание или разрыхление заготавливаемой почвы.

3. Поднос или подвоз почвы к месту хранения. Заготовка перегноя. Смешивание перегноя с землей.

Задание:

Выполнение задания «Определи виды почв?»

Тема №7 Паспортизация растений

7.1. Значение систематизации коллекции комнатных растений.

7.2. Демонстрация образцов этикеток и паспортов комнатных растений.

7.3. Требования: к оформлению этикеток и паспортов. Варианты крепления этикеток и паспортов.

Практическая работа:

Паспортизация коллекции комнатных растений.

Задание: Изготовление паспортов комнатных растений.

Тема №8 Размножение растений

8.1. Размножение растений. Способы размножения растений: семенное, вегетативное.

8.2 .Размножение семенами. Предпосевная обработка семян (замачивание, стратификация, обработка стимуляторами).

8.3. Вегетативное размножение: корневыми отпрысками, усами, черенками, делением корневища, дочерними луковицами.

Практическая работа

Посев семян цветочных культур на рассаду

Задание:

Заполнение таблицы «Внешние признаки цветков и семян цветочных культур».

Тема № 9 Болезни и вредители цветковых растений

9.1.Болезни растений. Признаки болезней. Меры борьбы. Профилактические мероприятия.

9.2.Вредители растений. Меры борьбы. Профилактические мероприятия.

Практические работы:

.1.Определение вредителей комнатных растений по определителю.

2.Определение болезней комнатных растений по определителю.

Задание:

Создание папки «Болезни и вредители комнатных растений».

Тема № 10 Виды цветников

10.1. Первоначальные понятия о видах цветников (клумбы, рабатки, портеры, бордюры, миксобордеры, альпинарии), их особенности.

Практическая работа:

Оформление альбома «Цветники».

Задания: нарисовать клумбу, рабатку, портер, альпийскую горку. Найти зашифрованные названия цветов, выделить те, которые можно использовать для оформления бордюров.

Тема №11. Посадка рассады.

11.1.Требования к почве для посадки рассады. Состав почвосмесей для рассады.

11.2.Подготовка почвы для посадки рассады (пропаривание, дезинфекция). 11.3.Подготовка семян к посадке (дезинфекция, стратификация, намачивание, обработка стимуляторами и др.).

11.3.Правила посадки рассады (глубина заделки семян, густота посева, полив).

Практическая работа:

1. Составление почвосмесей для посадки рассады.

2. Дезинфекция почвы для рассады.

3. Обработка семян перед посадкой (намачивание, обработка соком алоэ, стратификация)

4. Посев семян на рассаду.

Задание:

Составить схему почвосмеси для рассады

Тема №12 Связь растений с другими живыми организмами

12.1. Растения и животные. Роль растений в жизни животных (среда обитания, пища). Роль животных в жизни растений (опыление, распространение семян).

Практические работы:

1.Наблюдения за насекомыми в природе.

2.Растения и человек: растения в символике, живописи, музыке, дизайне.

3.Растения в народном творчестве (в сказках, обрядах и т.п.).

4.Язык цветов (символическое значение цветов).

5.Отрицательное воздействие человека на растительный мир.

6.Редкие и охраняемые растения

. 7.Чтение экологических сказок.

Задание: Сообщения о роли растений в жизни человека.

После первого года обучения учащийся должен знать:

• Жизненные формы растений

• Органы растений, их функции

• Основные факторы, влияющие на рост и развитие растений, влияние избытка или недостатка этих факторов на растения

• Значение растений в природе и жизни человека

• Способы размножения цветковых растений

• Основных вредителей и болезни комнатных растений

Должен уметь:

• Оформлять результаты наблюдений в виде схем, таблиц

• Разделять растения по циклу развития

• Делать паспорт для растения

• Находить связь растений с другими живыми организмами

• Проводить профилактические мероприятия для растений

• Применять свои знания при уходе за растениями

• Выполнять правила поведения в природе

6 класс (1ч в неделю)

Второй год обучения

Тема

Всего часов

В том числе

теоретических

практических

Экскурсии

Введение

2

1

1

1

Осенний уход за зимующими многолетними растениями

3

1

2

2

Цветочные

композиции

6

2

4

3

Деревья для озеленения

6

2

2

2

4

Сорные растения

3

2

1

5

Удобрения

3

2

1

6

Почва

3

2

1

7

Посадка рассады

3

1

2

8

Первоцветы

5

2

1

2

Итого:

34

15

15

4

Второй год обучения

Тема №1 Осенний уход за зимующими многолетними растениями.

1.1.Приёмы ухода за многолетниками осенью, их виды.

1.2.Место хранения инвентаря.

Практическая работа

Удаление (обрезание) сухих растений, оправка границ клумб, легкое

укрытие растений.

Задание: Приготовить сообщение о многолетниках.

Тема№2 Цветочные композиции

2.1.Правила сбора растений для засушивания.

2.2.Техника засушивания и консервирования растительного материала.

2.3.Типы композиций. Поздравительные открытки.

Практические работы:

1.Сбор растительного материала для цветочных композиций.

2.Выполнение цветочных композиций.

3.Изготовление поздравительных открыток.

Задание: Составить цветочную композицию

Тема №3 Деревья для озеленения

3.1. Дерево: строение, породы. Лиственные породы деревьев, используемые для озеленения территорий в мест​ных условиях в средней полосе России (береза, клен, липа, ясень, рябина и др.), каштан, тополь пирамидальный, платан, кипарис и др. на юге России.

3.2.Декоративные качества деревьев. Значение древесных насаждений для улучшения экологической обстановки в городе и поселке.

3.3.Внешние признаки местных деревьев: форма и цвет листьев, форма кроны, цвет коры, цветки и плоды.

Практическая работа:

Определение вида дерева по листьям, цвету коры, форме кроны и ветвей.

Задание: Сообщение о деревьях нашей местности.

Тема №4 Сорные растения

4.1.Культурные и сорные растения. Вред, наносимый сорными растениями. 4.2.Приспособления сорных растений для выживания.

4.3.Меры борьбы с сорняками.

4.4.Полезные свойства сорняков.

Практическая работа:

Оформление альбома «Зеленые агрессоры».

Задание: Найти на клумбе растения, которые нужно прополоть, аукцион

знаний.

Тема №5 Удобрения

5.1.Классификация удобрений (минеральные, органические, сидераты). 5.2.Внешние признаки недостатка питательных элементов у цветочно - декоративных растений. Сроки внесения удобрений.

Практическая работа:

1.Составление схемы удобрений

Задание: Сообщения о зеленых удобрениях.

Тема № 6 Почва

6.1.Свойства почв: цвет, плодородность, отношение к воде.

6.2.Образование перегноя и его значение для выращивания растений

6.3.Требования к почве разных растений.

6.4. Растения - индикаторы кислотности почвы.

Практическая работа:

1.Сбор листвы в цветники

Задание:

Сообщения о растениях-индикаторах

Тема № 7 Посадка рассады

7.1.Требования к почве для посадки рассады. Состав почвосмесей для рассады. Подготовка почвы для посадки рассады (пропаривание, дезинфекция).

7.2.Подготовка семян к посадке (дезинфекция, стратификация, намачивание, обработка стимуляторами и др.).

7.3.Правила посадки рассады (глубина заделки семян, густота посева, полив).

Практическая работа:

1. Составление почвосмесей для посадки рассады..

2. Обработка семян перед посадкой (намачивание, обработка соком алоэ, стратификация)

3.Посев семян на рассаду.

Задание: Сообщение уход за рассадой. Особенности полива, подкормок

Тема № 8 Первоцветы

8.1. Первоцветы, выращиваемые в саду.

8.2.Лекарственные свойства первоцветов. Первоцветы Красной книги.

Практическая работа

1. Сообщение о первоцветах.

Экскурсия: «Весенний цветник».

Задание: Сообщения о первоцветах.

После второго года обучения учащийся должен знать:

• Основы агротехники цветочно - декоративных растений открытого грунта.

• Сорные растения и агротехнические мероприятия по борьбе с ними

• Основных вредителей и болезни цветочно - декоративных растений

• Виды удобрений и их действие на растения

• Правила посадки рассады цветочных культур и правила ухода за нею

• Основные приемы оформления цветочных букетов и поздравительных открыток с помощью растительного материала.

должен уметь:

• Ориентироваться в цветочно - декоративных растениях открытого грунта

• Определять сорные растения

• Вести наблюдения за состоянием растений

• Выращивать рассаду цветочно - декоративных культур и осуществлять

необходимый за ней уход

• Проводить простейшие лечебно - профилактические мероприятия по борьбе с вредителями цветочно - декоративных растений

• Выполнять правила поведения в природных и созданных человеком растительных сообществах

7 класс (1ч в неделю)

Третий год обучения

Тема

Всего часов

В том числе

теоретических

практических

Экскурсии

Введение

1

1

1

Осенний уход за

кустарниками

4

1

2

1

2

Красивоцветущие

кустарники

5

2

2

1

3

Размножение розы

4

2

2

4

Защищенный грунт в цветоводстве

4

2

2

5

Кустарники для

декоративного

озеленения

3

2

1

6

Выгоночные

цветковые

культуры

4

2

2

7

Цветник. Разбивка

цветника.

3

1

2

8

Деревья для

озеленения

6

2

2

2

Итого:

34

15

15

4

Третий год обучения

Тема №1 Осенний уход за кустарниками

1. Разнообразие кустарников, использу​емых в декоративном садоводстве. Кустарники, выращиваемые в качестве живых изгородей (боярышник, акация желтая, шиповник и др.).

2. Поддержание определенной формы и размеров кустарников путем обрезки побегов. Обрезка побегов: правила, сроки.

Практическая работа

Составление схемы обрезки кустарников.

Задание: Оформление альбома «Кустарники»

Тема №2 Красивоцветущие кустарники

1. Виды красивоцветущих кустарников, используемых в цветоводстве (роза,

сирень, гортензия и др.). Роза: группы и сорта, их разнообразие.

2. Группы и сорта розы, используемые в цветоводстве. Розовый куст: строение, форма, величина, окраска цветков. Трудности выращивания сортовых роз.

3. Условия для выращивания сортовых роз на срезку. Местная роза: вид (высота куста, форма и окраска цветков, запах и др.).

Практическая работа

Выполнение творческого задания

Задание Оформление альбома «Красивоцветущие кустарники»

Тема №3 Размножение розы

3.1 Способы вегетативного размножения розы: прививка, зеленое черенкование, деление куста. Размножение сортовой розы одревесневшими черенками. Условия для укоренения черенков.

3.2.Правила нарезки черенков розы. Инструмент для нарезки черенков розы: вид, правила безопасной работы.

3.3.Подготовка почвы для посадки черенков. Расстояния между черенками при посадке. Уход.

Практическая работа

1.Зарисовка схемы расстояния между черенками при посадке.

Задание:

Сообщение о розах

Тема № 4 Защищенный грунт в цветоводстве

4.1.Назначение теплицы, парника и рас​садника в цветоводстве. Теплица: виды (культивированная, разводочная, выгоночная), их краткая характеристика и использование. Парник и рассадник; их назначение, устройство. Теплица: виды (грунтовая, стеллажная). Использование. Защищенный грунт. Дли​тельность использования, замена, обеззараживание.

4.2. Приспособления для полива растений, поддержания необходимой температуры и влажности воздуха в теплицах, парниках и рассадниках.

Практическая работа

1.Составить таблицу «Виды защищенного грунта»

Задание:

Подготовка презентации «Виды защищенного грунта»

Тема№5 Кустарники для декоративного озеленения

5.1.Кустарники, используемые в качестве низких бордюров (кизильник, айва низкая, таволга и др.). Одиноч​ные и групповые посадки кустарников на газонах (скумпия, спирея, чубушник золотистый и др.). Нестригущиеся живые изгороди и другие рядовые посадки (арония черноплодная, гортензия метель​чатая, дерен белый, калина обыкновенная и др.).

5.2. Кустарник, строе​ние, форма, цвет листьев, цветков и соцветий, наличие и форма колючек, цвет побегов, форма почек.

5.3.Основные признаки кустарни​ка: высота, форма куста, характер побегов, форма и цвет листьев, цветков и соцветий.

Практическая работа

1.Определение вида кустарника по внешним признакам.

Задание:

Приготовить сообщение «Кустарники в моём саду»

Тема № 6 Выгоночные цветковые культуры

6.1.Выгонка как комплекс агротехнических приемов.

6.2.Цветковые культуры, пригодные для выгонки (тюль​паны, нарциссы, гиацинты и др.).

6.3Основные правила выгонки: предварительная подготовка растений, создание условий для зацветания в непривычное время года (зимой и ранней весной). Основные приемы выгонки некоторых растений.

Практическая работа

1.Описание цветковых культур, пригодных для выгонки.

Задание:

Составить презентацию «Цветковые культуры, пригодные для выгонки»

Тема №7 Цветник. Разбивка цветника.

7.1.Цветник. Виды цветников.

7.2.История их возникновения.

7.3.Самые необычные цветники.

Практическая работа

1.Построение чертежей клумб разной формы .

Задание:

Нарисовать или сконструировать макет своего цветника.

Тема №8 Деревья для озеленения

8.1.Дерево: строение, породы. Лиственные породы деревьев, используемые

для озеленения территорий в мест​ных условиях (береза, клен, липа, ясень,

рябина и др)

8.2.Декоративные качества деревьев. Значение древесных насаждений для

улучшения экологической обстановки в городе и поселке.

8.3.Внешние признаки местных деревьев: форма и цвет листьев, форма

кроны, цвет коры, цветки и плоды.

Практическая работа

Экскурсия

Задание: Выполнение творческого задания

Обучающиеся должны знать:

• признаки созревания плодов и семян деревьев и кустарников

• виды зелёных насаждений

• виды местные хвойных деревьев и кустарников, используемых в озеленении

• общие признаки групп цветковых растений

• основные виды вечнозеленых цветковых растений, используемых для озеленения помещений.

Обучающиеся должны уметь:

• определять зрелые плоды и семена

• изготавливать гербарии

• осуществлять подготовку к зимнему хранению корнеклубней

• распознавать деревья и кустарники по цвету коры, ветвям, листьям, плодам, форме кроны и др. отличительным признакам

• определять принадлежность растения к той или иной классификационной группе по словесному описанию, рисунку, названию.

Методическое обеспечение образовательной программы «Цветоводство»:

• Лекционный материал

• Тематические подборки дидактического и наглядного материала

• Наглядно - дидактические пособия (иллюстрации, фотографии, гербарии, таблицы, схемы, стендовый материал

• Тесты - опросники и карточки-задания по темам

• Разработки мероприятий (экскурсий, бесед, игр...)

• Игровые комплекты

• Литератур

Презентации учителя:

1. «Побег. Виды почек»

2. «Лист. Функции листа»

3. «Стебель. Видоизменения стебля»

4. «Цветок»

5. «Основные способы размножения роз»

6. «Жизненные формы растений»

7. «Композиции из растений»

8. «Виды букетов»

9. «Паспортизация растений»

10. «Размещение растений в комнате»

11. «Виды кустарников»

Список литературы для педагогов:

1.JIana В.В., Босак В.Н. Сидераты. Зеленые удобрения. - М.: Издательский дом МСП, 2003- 64с.

2.Либерштейн И.И. - Зеленый пожар - М: Колос, 1981.- 177с.

3.Пузырева Г.П. Узамбарские фиалки - М.: Кладезь - Букс, 2005. - 95с.

4.Ю.Уоттс, Клер. Парсонз, Александра. Растения./Пер. с англ. О.Корчагиной. - М.: Эгмонт Россия Лтд., 2000. - 48с.

</ 5.Хейтц X. В. мире цветов./Пер. с нем. И. Владимировене - ЗАО ГАМТА 2001.-239с.

6.Хессайон Д.Г. Все о луковичных растениях - М: Кладезь - Букс, 2001. ^ 127с.

7.Чувикова А.А., Потапов С.П., Коваль А.А., Черных Т.Г. Учебная книга цветовода - М: Колос, 1980. - 222с.

8. Статьи из журналов «Приусадебное хозяйство», «Цветок», «Цветоводство», «Сад своими руками», «Мой прекрасный сад» и др.

Список литературы для обучающихся:

1.Брем А. Жизнь растений М: Эксмо, 2004. - 974с.

2.Комплексная образовательная программа дополнительного образования детей «Познавая мир цветов» - Пермь: ООО Изд. Дом Кама - пресс, 2003. - 132с.

3.Лимаренко А.Ю., Палеева Т.В. Комнатные растения. Домашняя энциклопедия. - М.: Изд - во Эксмо; СПб.: Сова, 2004. - 608с.

4.Садовые растения от А до ЯМ.: ОЛМА - ПРЕСС Гранд, 2004. - 320с.

5.Тайны живой природы /Пер. с англ. A.M. Голова. - М.: Росмэн , 1995. - 199с.

27