план - конспект урока

учитель биологии Климова Светлана Анатольевна,

МАОУ «Ёгвинская ООШ»

Класс: 7

Предмет: Биология

Тема урока: «Особенности организации Круглых червей»

Этап обучения по данной теме: основной

Цели: Образовательные:

• изучить особенности строения и развития различных представителей круглых червей.

Воспитывающие:

• на данном учебном материале продолжить формирование навыков личной гигиены.

Развивающие:

• обогащение и усложнение словарного запаса, развитие коммуникативных качеств, воображения, внимания, памяти, формирование навыков исследовательской деятельности.

Тип урока: изучение нового материала

Используемые приемы, методы, технологии обучения: рассказ, беседа, ролевая игра, самостоятельная работа, просмотр видеофильма, проектная работа, сообщения учащихся, тестирование.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся: создание проблемной ситуации, приём обобщения, фрагмент фильма, самостоятельная работа учащихся.

Оборудование и основные источники информации:

компьютер, видеофильм, карточки с заданиями, опорные схемы, дополнительная литература об особенностях строения, представителях и жизненном цикле круглых червей

Прогнозируемый результат:

Ученики знают особенности организации круглых червей.

Умеют по внешнему виду определять форму, особенности строения, называют особенности процессов жизнедеятельности круглых червей;

Умеют выявлять черты высокой организации круглых червей по сравнению с плоскими;

Знают меры профилактики гельминтоза.

Список использованной литературы:

Биология. Многообразие живых организмов.7 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений/ В.Б.Захаров, Н.И.Сонин.- М.: Дрофа, 2008.-255,[1] с.: ил.

Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология/Сост. С.Т.Исмаилова. 3-е изд. перераб. и доп.- М.: Аванта+, 1996. - 704с.: ил.

Урок-исследование по теме « Особенности строения и жизнедеятельности круглых червей»

Цель: Выяснить особенности строения и жизнедеятельности круглых червей.

Задачи:

• сформировать знания о строении, процессах жизнедеятельности, образа жизни и приспособленности круглых червей к среде обитания;

• развивать умения выделять главное, сравнивать, самостоятельно работать с учебником, тестами и дополнительными средствами информации, публично выступать; развивать коммуникативные навыки;

• осуществлять гигиеническое воспитание по профилактике гельминтозов и патриотическое воспитание на примере работы К.И. Скрябина.

Тип урока:

• изучение нового материала.

Форма проведения:

• урок-исследование.

Оборудование:

• презентация,

• компьютер,

• медиапроектор,

• видеофильм

• карточки с заданиями,

• дополнительная литература об особенностях строения, представителях и жизненном цикле круглых червей

Этапы урока.

1. Ориентационно-мотивационный.

2. Операционно-исполнительский.

3. Рефлексивно - оценочный

Методы: рассказ, беседа, ролевая игра, самостоятельная работа, просмотр видеофильма, проектная работа, сообщения учащихся, тестирование.

Ход урока

1 этап. Организационно - мотивационный.

Учитель: Ребята, мы продолжаем изучать Типы червей. И прежде, чем приступить к изучению новой темы, повторим материал прошлого урока.

Задание: БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

• Органы чувств и нервная система у свиного, бычьего цепней развиты слабо, а органы пищеварения вообще отсутствуют. О чем свидетельствуют эти признаки?

• Иногда ребята едят щавель с сырых лугов, дикий лук или просто жуют траву. Объясните, почему этого делать нельзя?

Задание: КАКИЕ УТВЕРЖДЕНИЯ ВЕРНЫ

к. Плоские черви имеют вытянутое и уплощённое тело.

р. К типу плоских червей относят классы ресничных червей, сосальщиков и ленточных червей.

д. Для плоских червей характерна дыхательная система.

м. Все плоские черви имеют развитые органы чувств.

у. Заражение человека бычьим цепнем происходит при контакте с животными.

г. У всех паразитических плоских червей не развита пищеварительная система.

л. Ресничные черви относятся к свободноживущим плоским червям.

ы. Планарии - хищники.

и. Плоские черви - раздельнополые животные.

е. Основным хозяином бычьего цепня является человек.

я.Сосальщики - свободнодвижущиеся животные.

Ответы: 1,2,5,6,7,8,11(круглые)

- каких червей мы сегодня будем рассматривать?

Тема сегодняшнего урока: Особенности строения и жизнедеятельности круглых червей.

Для постановки задач урока просмотрим небольшой отрывок из сенсационного фильма, который шокировал многих, а почему это произошло, вы узнаете, посмотрев его сами.

После просмотра фильма у меня появилось 3 вопроса:

1. Какой это мог быть червь?

2. Как он мог попасть в глаз?

3. Как избежать повторения подобного? Это и будут задачи сегодняшнего урока.

Учитель: Круглые черви распространены по всему земному шару. Ученые не знают таких сред обитания, где бы не было круглых червей. Они встречаются на дне морей и океанов, прудов и озер. Они проникли в почвенные воды и почву, овладели органами и тканями животных, человека и растений, начиная от водорослей до покрытосеменных. Круглые черви встречаются свободноживущие: хищники и растительноядные, но чаще - паразиты. Наряду с микроскопическими - до 1 мм, известны и настоящие гиганты - так, в кашалоте однажды был найден круглый червь длиной 8 м.

Для выяснения ответов, поставленных на вышестоящие вопросы нам необходимо провести урок-исследование, для этого мы разделились на 2 группы:

Биологи и Гельминтологи, а так же присутствует среди нас школьный врач.

Задание группе биологов:

1. Изучить особенности внешнего и внутреннего строения червя и выяснить, к какому типу он принадлежит.

2. На основании изученного материала представить краткую характеристику.

Задание гельминтологам:

1. Выяснить цикл жизни червя, то есть проследить его продвижение, в том числе и в организме человека.

2. По результатам подготовить устный отчёт.

Задание школьному врачу:

Выяснить, какими паразитическими червями данного типа могут заразиться школьники.

2 этап.

Работа в группах с использованием раздаточного материала (3-4 мин).

Заслушивание отчета биологов о строении и общей характеристике изучаемого типа червей с фиксацией всех полученных результатов в тетради каждым участником исследования.

Система органов

Строение

1. Покровы тела

1 слой погруженных клеток и мембрана образуют кожно-мускульный мешок

2. Пищеварительная система

Рот, ротовая полость, глотка, пищевод, кишка, анальное отверстие. У некоторых кутикулярные выросты - зубы.

3. Выделительная система

Одноклеточные кожные железы.

4.Нервная система.

Органы чувств.

Окологлоточное нервное кольцо; от кольца отходят нервные стволы (6) вперед и (6) назад.

Развиты слабо.

- Осязания: щетинки или бугорки вокруг рта.

- Органы хим-го чувства: по бокам головного мозга.

- Примитивные глаза (у некоторых): пигментные пятна.

5. Половая система

Раздельнополые. Половой диморфизм (четкие внешние различия).

Представлена яичниками (у самок) и семенником (у самцов).

Откладывают яйца, есть живородящие.

6. Дыхательная и кровеносная

Отсутствуют. Газообмен и транспорт веществ - посредством диффузии.

Отчёт экспертов- гельминтологов о жизненном цикле круглых червей на примере аскариды.

Большой интерес представляют паразитические черви, обитающие в тонком кишечнике организма человека - аскариды. Самки (20-40 см.) длиннее самцов (15-20 см.), задний конец у самцов загнут на брюшную сторону. Аскариды, выделяя ядовитые вещества в организм человека, вызывают заболевание - аскаридоз. Симптомы болезни: головные боли, слабость, снижение памяти у детей, раздражительность. Аскариды приводят своего хозяина к истощению и даже к гибели. Заражение человека яйцами аскариды происходит через грязные, немытые продукты питания, воду из открытых водоемов. Заражению способствуют мухи, тараканы.

1. Цикл развития человеческой аскариды. (Объяснение одного из учеников) с использованием магнитной аппликации.

Почва:

1. Яйца с фекалиями попадают в почву (одна самка может откладывать за сутки до 200000 яиц).

2. В яйце развивается личинка первого возраста.

3. Влажная почва: температура 20˚-30˚С (10-15 дней).

4. В яйце личинка второго возраста может сохраняться в почве в течении 7 лет.

5. Проглатывается.

Человек:

6. В двенадцатиперстной кишке вылупляется личинка; оболочка яйца растворяется при 37˚С, высокой концентрации СО₂ и рН7.

7. Личинка: через слизистую оболочку, вены, печень, сердце попадает в легкие.

8. Две линьки: 1-ая: на 5-6-й день, 2-ая: на 10-й день.

9. Проникает через стенку альвеол в бронхи, трахеи, вызывают воспалительные явления, сопровождающиеся кашлем.

10. С мокротой личинка попадает в ротовую полость и вторично проглатывается.

11. Проходит через пищевод.

12. Попадает в подвздошную кишку, в течение 65 дней развивается во взрослую аскариду, которая живет 1-2 года. (Самка откладывает за сутки до 200000 яиц)

13. Яйца с фекалиями попадают в почву.

ИТАК: цикл развития происходит без смены хозяина.

Учитель: «Наносят ли аскариды вред человеку?»

Отвечают:

1. Истощают организм хозяина;

2. Аскариды отравляют организм токсическими продуктами обмена;

3. Воздействуют механически: в большом количестве могут вызывать непроходимость или разрыв кишечника.

На доске готовят схему

Отчет школьного врача об острице.

Острицы - мелкие паразиты человека до 1 см, паразитируют чаще у детей в толстом кишечнике, вызывая заболевание энтеробиоз. Питаются острицы бактериями кишечника, выделяя при этом в организм хозяина ядовитые продукты своей жизнедеятельности. Откладывают оплодотворенные яйца в области анального отверстия человека, вызывая сильный зуд. Яйца остриц очень мелкие и легко рассеиваются: попадают на одежду, книги, в большом количестве скапливаются под ногтями. Дети, зараженные острицами, как правило, раздражительны, плохо спят, не спокойны.

Учитель: Как же избежать опасности заражения? Мы оставим этот вопрос на практическую часть урока.

Учитель: исследование подошло к концу, мы получили ответы на все вопросы?

Учитель: Сейчас мы поиграем, я называю признаки, характерные для плоских червей - вы поднимаете руки вверх и хлопаете в ладоши, признаки характерные для круглых червей - руки на пояс и наклон вперёд.

К- Тело в поперечном сечении круглое.

П - Имеют паренхиму.

- Кровеносная система замкнутая.

П- Гермафродиты.

- Тело состоит из энтодермы и эктодермы.

П - Полости тела нет.

К - При движении могут лишь изгибаться.

К - Раздельнополые животные.

П - Тело сильно уплощенное.

К - Пищеварительная система заканчивается анальным отверстием.

К - Полость тела заполнена жидкостью.

Большое спасибо за работу группам исследователей, дома вам остаётся только досконально изучить собранное на уроке материалы, а желающие могут его дополнить другими интересными фактами о представителях Типа Круглые черви

3 этап. Оценочно - рефлексивный

Учитель: Подведем итоги, поставьте оценку за работу на уроке в тетрадь, т.е. в ваши результаты исследований.

Домашнее задание:

Учитель: Запишите задание на дом: стр. 119-123, 1. подготовить сообщения о других круглых червях; 2. подготовить материал для оформления баннеров по профилактике гельминтоза среди учащихся.

Рефлексия.

1. Я узнал, что….

2. Я сделал вывод о том, что ….

3. Урок мне был полезен тем, что….