- Учителю
- Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов
Открытый урок по биологии в 9 классе.
Тема: « Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов».
Цель урока:
-
Научиться различать условные и безусловные рефлексы и выявлять их значение в жизни животных и человека.
-
Закрепить знания о ВИД, а именно об основных компонентах условных и безусловных рефлексов.
-
Приобрести навык выработки условного рефлекса(по Павлову)
-
Учить вырабатывать навыки монологической речи у учащихся.
-
Прививать любовь к природе.
Оборудование: демонстрационные таблицы, учебник, рабочая тетрадь, аппликация.
Оформление доски
Число. Тема: « Сравнительная характеристика условных и безусловных рефлексов»
Словарь: Н.С., ВИД, рефлекс, безусловный рефлекс, условный рефлекс, возбуждение, торможение
Аппликация
Д/з §49,50. Прив. прим. Доп. Литература И.Д. Зверев «Книга для чт.по анатом.» с.16. Сеченов И.М. Рефлексы чел. мозга т.1. стр.94. Павлов И.П. Собрание сочин. Т.1, стр.12.
Ход урока
- Учитель знакомит учащихся с темой и целями урока: дает направление работы на уроке.
- Четко комментирует ход работы на уроке( по ходу дети заполняют итоговую таблицу вместе с учителем.
П. Подготовка к восприятию нового материала
- Учащиеся записывают число, темы урока, чертят итоговую таблицу
|
37 мин. |
Опрос учащихся. Учитель последовательно задает вопросы, подводя уч-ся к теме и целям урока на доске написаны ключевые слова в виде словаря : а) Нервная система на какие две п/системы делится: НС ЦНС периферическая Что составляет ЦНС и периферическую Н.С.? б) Что такое ЦНС? в) Рефлекс - это… Какова схема рефлекторной дуги? г) Что такое ВНД? д) Кто развил учение о ВНД? Какой они внесли вклад? е) Говоря о рефлекторном принципе работы Н.С. раскройте, как связано между собой Н.С. и ВНД
Назовите: ж) Компоненты ВНД безусловный рефлекс условный рефлекс Что называется безусловным рефлексами? Что называется условными рефлексами?
з) Назовите виды и приведите примеры безусловных рефлексов, а затем условных, т.е. сделайте вывод на что возникают безусловные и условные рефлексы.
и) Назовите условия выработки условных рефлексов. к) Раскройте методику образования условных рефлексов - закон взаимной индукции - дополните недостающие в схеме рефлекторной дуги ( условный рефлекс слюноотделения у собаки). Необходимо сделать вывод о связи безусловных рефлексов и условными и их отличительные особенности ( по схеме рефлекторных дуг) л) В ответ чего и как образуются условные и безусловные рефлексы? м) Что такое возбуждение и торможение условных рефлексов.
н) Раскройте значение компонентов ВНД.
Записывают д/з § 49,50
|
Учащиеся четко дают формулировки определениям
а) Н.С. осуществляет регулярно функцию организма и связь организма с внешней средой
Единица работы Н.С. - рефлекс.
Один человек рисует схему на доске на примере одного из анализаторов. И.П. Павлов Сообщения
+ Н.С. работает рефлекторно, т.е. благодаря рефлексу + в основе ВНД лежит рефлекс - Н.С. - строение нервных органов - ВНД- действие, деятельность которого осуществляется благодаря Н.С., а именно ЦНС.
По ходу урока дети заполняют таблицу.
Дети формулируют определения и записывают в таблицу первое отличие.
Четыре вида безусловных рефлексов. Примеры: взаимосвязь безусловных рефлексов: если животное оказывается в незнакомой обстановке, то оно на некоторое время замирает. Это пассивно-оборонительный рефлекс. Потом он сменяется ориентировочным - обнюхиванием и рассматриванием незнакомых предметов. Взаимосвязь безусловных рефлексов с условными. Сторожевая собака спокойно, поглощавшая свою пищу( порцию корма), вдруг заметила приближение чужого человека. Она начинает лаять, рваться с цепи, т.е. безусловный рефлекс сменился условным.
Дети заполняют таблицу №2. Два условия( показывает один ученик) Павлов(собака) работа по таблице у доски ( один человек)
Работают на доске. Аппликация и цветные мелки.
Заполняют п.: 3.
Заполняем п.: 4.
Возбуждение- волна возбуждения или нервный импульс - действие условного раздражителя. Торможение - если не подкреплять условный рефлекс условными и безусловными раздражителями, они будут затухать ( заучивание материала по какому- либо предмету знания затухают или совсем теряются. +таблица умножения - расщепление тщательных веществ в желудке и кишечнике.
Заполняют п. 5.
|
|
2 мин. |
Если остается время, практическая работа выработка условных рефлексов, найти в жизни примеры безусловных и условных рефлексов и описать их. Или тест. |
|
Итоговая таблица работы учащихся на уроке.
Возникают в ответ на жизненно важные ( безусловные) раздражители прием пищи( слюноотделение).
Дуги безусловных рефлексов проходят через ствол головного мозга или через спинной мозг.
Рефлексы, которые наследуются от родителей ( врожденные) возникают в ответ на жизненно важные раздражители.
а) Обеспечивают сохранение целостности организма.
б) Размножение
в) Постоянство внутренней среды.
Приобретаются организмом в течение жизни при определенных условиях. Могут затухать. Нуждаются в подкреплении рефлексов.
Возникают в ответ на условные раздражители.
Заучивание стихов.
Дуги условных рефлексов проходят через кору больших полушарий.
Преображаются в течение жизни и образуются в результате сочетания условных и безусловных раздражителей.
Осуществляют гибкое приспособление организма и конкретным условиям существования.