- Учителю
- Рабочая программа факультативных занятий 'Занимательная биология' для учащихся 6 класса
Рабочая программа факультативных занятий 'Занимательная биология' для учащихся 6 класса
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Агириш»
«Рассмотрено» «Утверждаю»
на заседании МО учителей Директор школы п. Агириш
естественно-гуманитарного _______________/Э.В.Козлова/
цикла «___»__________2015г.
Протокол № ______
« ___ » ____________ 2015г.
_____________/Исаева Н.И./
Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А
факультативных занятий по биологии
«Занимательная биология»
для учащихся 6 класса
учителя биологии первой квалификационной категории
Нестеровой Татьяны Александровны
Срок реализации программы - I год.
Возраст учащихся - 12 - 13 лет
Учебный план - 35 ч
п. Агириш, 2015г.
Рекомендовано
решением Методического совета
Протокол №____ от « »____________ 2015 г.
Председатель____________ / Э.В. Козлова /
Рецензент: Исаева Н. И., учитель географии первой квалификационной категории МБОУ СОШ п. Агириш
Полные реквизиты источника: Нестерова Т.А. Программа факультативных занятий по биологии «Занимательная биология» для учащихся 6 класса. - п. Агириш, 2015г., 9 страниц.
Краткая аннотация программы:
Программа факультативных занятий по биологии «Занимательная биология» предназначена для учащихся 6 класса, интересующихся данным предметом. Она направлена на помощь в профильном самоопределении школьников. Содержание курса призвано восполнить обеспечение экологического образования и экологической культуры учащихся. Программа разработана для более глубокого изучения курса «Ботаника», в ходе которого особое внимание уделяется развитию практических навыков учащихся.
Пояснительная записка
Рабочая программа факультативных занятий «Занимательная биология» является частью образовательной программы школы, утвержденной приказом директора от 31.08.2015г. № 355 и предназначена для учащихся 6 класса, интересующихся биологией.
Важнейшие задачи современного общего образования в школах РФ можно сформулировать следующим образом:
-
- научить организовать свою деятельность;
-
- научить объяснять явления действительности;
-
- научить ориентироваться в мире социальных, нравственных и экологических ценностей;
-
- сформировать ключевые навыки;
-
- подготовить к профессиональному выбору.
Это во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут.
Разработка путей и способов помощи школьникам - одна из первостепенных и неотложных задач современной школы.
Содержание данного курса факультативных занятий расширяет представление учащихся о строении, физиологических процессах и разнообразии растений, лекарственных травах, используемых в медицине, рассматривает способы оказания первой медицинской помощи. Актуальность данного курса подкрепляется его практической значимостью - ориентирует на профессии, связанные с медициной, и способствует повышению интереса к познанию биологии.
Данный курс предполагает разнообразные виды деятельности учащихся: лекции, семинары, практические и лабораторные работы (которые не только дополняют теоретические знания по биологии, но и актуализируют практические умения), экскурсии, а также самостоятельные работы с использованием различных источников информации (в том числе и Интернета).
Цели курса. Расширение знаний учащихся о растениях, применении их в медицине, оказание помощи в выборе профиля для дальнейшего обучения.
Задачи курса - предоставить учащимся возможность:
-
реализовать интерес к биологии и применять знания о растениях в повседневной жизни;
-
совершенствовать свои экспериментальные умения;
-
развивать общеучебные умения - работать с научно-популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать, систематизировать материал, делать выводы;
-
активизировать самостоятельность и творчество при решении практических задач.
Программа курса рассчитана на 35 часов. Резервное время - 1 час. Завершает курс интеллектуальная игра.
Формы контроля усвоения материала: отчеты по лабораторным и практическим работам, отчет об экскурсии, тест, подготовка и защита рефератов.
Требования к уровню усвоения курса
После изучения данного курса учащиеся должны:
знать/понимать:
-
признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, грибов и бактерий; биосферы; растений и грибов своего региона;
-
сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение и превращения энергии в экосистемах;
уметь:
-
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды;
-
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе;
-
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки; на живых объектах и таблицах органы цветкового растения; наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
-
выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;
-
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
-
определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
-
анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
-
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
-
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями;
-
оказания первой помощи при отравлении ядовитыми растениями;
-
рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде;
-
выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
Учебно- тематический план курса
№ п/п
Название темы
Общее количество часов
Распределение часов
Теория
Практика
Контроль
ВВЕДЕНИЕ - 4ч.
1.
Растительный мир как составная часть природы. Многообразие растительного мира.
1
1
2.
Значение растений в жизни человека.
1
1
+
3.
Основные признаки живого организма.
1
1
4.
Экскурсия № 1.
Разнообразие растений. Осень в жизни растений.
1
+
СТРОЕНИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛЕТОК И ТКАНЕЙ РАСТИТЕЛЬНОГО ОРГАНИЗМА - 7ч.
5.
Клетка - структурная и функциональная единица растения.
1
1
6.
Лабораторная работа №1. Строение различных клеток растений.
1
1
+
7.
Практическая работа № 1.
Модель растительной клетки.
1
1
+
8.
Химический состав растительных клеток. Ароматы различных растений, их роль в природе, применение человеком.
1
1
9.
Практическая работа № 2.
Поступление веществ в растительную клетку.
1
1
+
10.
Жизнедеятельность органоидов клетки.
1
1
11.
Лабораторная работа №2. Строение ткани растений.
1
1
+
ПИТАНИЕ И ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВРАСТЕНИИ - 8 ч.
12.
Что и как «едят» растения?
1
1
13.
Поглощение воды и минеральных веществ корнем.
1
1
14.
Практическая работа № 3.
Поступление воды в корень. Дыхание корней.
1
1
+
15.
Значение воды и минеральных веществ в жизни растений.
1
1
16.
Практическая работа № 4.
Выращивание растений при разной концентрации веществ. Подкормка растений.
1
1
+
17.
Фотосинтез. Космическая роль зеленых растений.
1
1
18.
Лабораторная работа №3. Образование крахмала на свету в листьях растений.
1
1
+
19.
Значение фотосинтеза в природе и народном хозяйстве.
1
1
ДЫХАНИЕ РАСТЕНИЙ - 3 Ч.
20.
Дыхание растений и его значение.
1
1
21.
Биологические основы хранения семян и овощей.
1
1
22.
Загрязнение воздуха и его влияние на дыхание.
1
1
РАЗМНОЖЕНИЕ, РОСТ И РАЗВИТИЕ РАСТЕНИЙ - 5ч.
23.
Размножение и его биологическое значение в жизни растений.
1
1
24.
Практическая работа № 5.
Размножение комнатных растений различными способами.
1
1
+
25.
Рост и развитие растительного организма.
1
1
26.
Периодичность роста. Покой и его значение в жизни растений. Стимуляторы роста.
1
1
27.
Влияние внешних и внутренних факторов на развитие растений. Управление ростом и развитием растений.
1
1
РАСТЕНИЯ И СРЕДА ОБИТАНИЯ - 4 ч.
28.
Удивительные растения родного края.
1
1
29.
Экология жилища. Комнатные растения.
1
1
+
30.
Растения - индикаторы состояния окружающей среды. Индикаторы загрязнения.
1
1
31.
Лекарственные растения.
1
1
РАСТЕНИЯ В СООБЩЕСТВАХ - 4 ч.
32.
Биоценоз - природное сообщество.
1
1
33.
Практическая работа № 6.
Цепи питания.
1
1
+
34.
Экскурсия №2.
Природные сообщества. Их многообразие.
1
1
+
35.
Итоговое занятие. Урок-турнир.
1
1
+
ИТОГО:
35 часов
23 часа
12 часов
Содержание учебного материала
Факты: Растительный мир как составная часть природы. Многообразие растительного мира.
Значение растений в жизни человека. Основные признаки живого организма.
Основные понятия: Биология, экология, среда обитания, живые организмы, рост, развитие, раздражимость, размножение, саморегуляция, обмен веществ.
Экскурсия № 1. Разнообразие растений. Осень в жизни растений.
Тема: 2. Строение и жизнедеятельность клеток и тканей растительного организм (7 часов)
Факты: Клетка - структурная и функциональная единица растения. Химический состав растительных клеток. Ароматы различных растений, их роль в природе, применение человеком. Жизнедеятельность органоидов клетки.
Основные понятия: Клеточные формы жизни, вирусы, ядерные и безъядерные организмы, гомологичные хромосомы, одинарный и двойной набор. Плазмолиз, фагоцитоз, пиноцитоз, сеть канальцев, аппарат Гольджи, лизосомы, рибосомы, митохондрии, клеточный центр.
Лабораторная работа №1. Строение различных клеток растений.
Лабораторная работа №2. Строение тканей растений.
Практическая работа № 1.Модель растительной клетки.
Практическая работа № 2.Поступление веществ в растительную клетку
Тема: 3. Питание и передвижение в растении (8 часов)
Факты: Что и как «едят» растения? Поглощение воды и минеральных веществ корнем.
Значение воды и минеральных веществ в жизни растений.
Фотосинтез. Космическая роль зеленых растений. Значение фотосинтеза в природе и народном хозяйстве.
Основные понятия: Корень, корневые волоски, сосуды, лист, устьица, фотосинтез.
Корневые волоски, зона роста, проведения. Водообмен, испарение, передвижение по сосудам.
Лабораторная работа №3. Образование крахмала на свету в листьях растений.
Практическая работа № 3.Поступление воды в корень. Дыхание корней.
Практическая работа № 4.Выращивание растений при разной концентрации веществ.
Подкормка растений.
Тема: 4. Дыхание растений (3 час)
Факты: Дыхание растений и его значение. Биологические основы хранения семян и овощей. Загрязнение воздуха и его влияние на дыхание.
Основные понятия: устьица, чечевички, воздушные корни,
Обмен веществ. Углеводы. Химические превращения.
Тема: 5. Размножение, рост и развитие растений (5 часов)
Факты: Размножение и его биологическое значение в жизни растений. Рост и развитие растительного организма. Периодичность роста. Покой и его значение в жизни растений. Стимуляторы роста. Влияние внешних и внутренних факторов на развитие растений.
Управление ростом и развитием растений.
Основные понятия: Вегетативные и генеративные органы растений. Бесполое и половое размножение.
Черенкование, прививка, подвой, привой, микро размножение. Суточная и сезонная периодичность. Стимуляторы роста. Факторы: абиотические, биотические, антропогенные.
Практическая работа № 5.Размножение комнатных растений различными способами.
Тема: 6. Растения и среда обитания (4 часа)
Факты: Удивительные растения родного края. Экология жилища. Комнатные растения. Значение растений в экологии жилища. Препараты бытовой химии как экологический фактор.
Растения - индикаторы состояния окружающей среды. Индикаторы загрязнения.
Лекарственные растения.
Основные понятия: Лекарственные растения, съедобные, ядовитые растения, редкие и исчезающие виды растений. Красная книга. Заповедник, экология, индикаторы.
Тема: 7. Растения в сообществах (4 часа)
Факты: Биоценоз - природное сообщество. Цепи питания. Структура экосистемы. Круговорот веществ в природе. Приспособленность растений, животных, грибов и бактерий к жизни в природном сообществе. Составление цепей питания на примере местного сообщества. Структура природного сообщества. Роль каждого звена в природном сообществе.
Основные понятия: Биоценоз, цепь питания, продуценты, консументы, редуценты. Природное сообщество. Мутуализм. Конкуренция.
Практическая работа № 6. Цепи питания.
Экскурсия №2. Природные сообщества. Их многообразие.
Перечень литературы и средств обучения
Литература для учителя:
-
Н.И. Сонин «Биология. Лучшие нестандартные уроки» 6 класс. М. «Айрис пресс», 2003 г.
-
Б.Т. Величковский «Здоровье человека и окружающая среда» М. «Новая школа», 1997г.
-
Г.З. Минеджян «Сборник по народной медицине и нетрадиционным способам лечения» М.1993г
-
Приложение к газете «Первое сентября» серия «Биология».
Литература для учащихся:
-
Д.В. Колесов «Основы гигиены и санитарии» М. «Просвещение», 1989г.
-
А.Т. Смирнов «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» М. «Просвещение», 2001г.
-
Атлас биологии.
-
И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений / Под ред. И.Н. Пономаревой. - М.:Вентана-Граф, 2010 .-240с.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Агириш»
«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»
Зам. директора по УВР Директор школы
_____________Т.А. Нестерова ___________/Э.В. Козлова/
«____»_____________2015г «____» ___________2015 г
Календарно-тематическое планирование
факультативных занятий по биологии
«Занимательная биология»
для учащихся 6 класса
Класс 6АБ
Учитель Нестерова Татьяна Александровна
Количество часов всего -35 , в неделю -1
Плановых лабораторных работ- 3
Практических работ-6
Экскурсий-2
Планирование составлено на основе рабочей программы факультативных занятий по биологии «Занимательная биология»
«РАССМОТРЕНО»
на заседании МО
учителей естественно-гуманитарного цикла
Протокол № ____ от « _____ » сентября 2015г.
Руководитель МО _______/ Исаева Н.И./
Календарно тематическое планирование
факультативных занятий по биологии в 6 классе
«Занимательная биология»
№ п/п
Тема урока
Дата по плану
Дата по факту
Тема 1. «Введение» (4 часа)
1
Растительный мир как составная часть природы. Многообразие растительного мира.
2
Значение растений в жизни человека.
3
Основные признаки живого организма.
4
Экскурсия №1. Разнообразие растений. Осень в жизни растений.
Тема: 2. Строение и жизнедеятельность клеток и тканей растительного организм (7 часов)
5
Клетка - структурная и функциональная единица растения.
6
Лабораторная работа №1.Строение различных клеток растений.
7
Практическая работа №1.Модель растительной клетки.
8
Химический состав растительных клеток. Ароматы различных растений, их роль в природе, применение человеком.
9
Практическая работа №2. Поступление веществ в растительную клетку.
10
Жизнедеятельность органоидов клетки.
11
Лабораторная работа №2. Строение тканей растений.
Тема: 3. Питание и передвижение в растении (8 часов)
12
Что и как «едят» растения?
13
Поглощение воды и минеральных веществ корнем.
14
Практическая работа №3. Поступление воды в корень. Дыхание корней.
15
Значение воды и минеральных веществ в жизни растений.
16
Практическая работа №4. Выращивание растений при разной концентрации веществ. Подкормка растений.
17
Фотосинтез. Космическая роль зеленых растений.
18
Лабораторная работа №3. Образование крахмала на свету в листьях растений.
19
Значение фотосинтеза в природе и народном хозяйстве.
Тема: 4. Дыхание растений (3 часа)
20
Дыхание растений и его значение.
21
Биологические основы хранения семян и овощей.
22
Загрязнение воздуха и его влияние на дыхание.
Тема: 5. Размножение, рост и развитие растений (5 часов)
23
Размножение и его биологическое значение в жизни растений.
24
Практическая работа №5. Размножение комнатных растений различными способами.
25
Рост и развитие растительного организма.
26
Периодичность роста. Покой и его значение в жизни растений. Стимуляторы роста.
27
Влияние внешних и внутренних факторов на развитие растений. Управление ростом и развитием растений.
Тема: 6. Растения и среда обитания (4 часа)
28
Удивительные растения родного края.
29
Лекарственные растения.
30
Экология жилища. Комнатные растения.
31
Растения - индикаторы состояния окружающей среды. Индикаторы загрязнения.
Тема: 7. Растения в сообществах (4 часа)
32
Биоценоз - природное сообщество.
33
Практическая работа № 6. Цепи питания.
34
Экскурсия №2.Природные сообщества. Их многообразие.
35
Итоговое занятие. Урок - турнир.
Итого: 35 часов